Ebben a hónapban Erősség-fákat készítettek a gyerekek. Gyümölcsöket , leveleket nyírtak ki és beleírták a családtagok erősségeit vagy a barátok, osztálytársak erősségeit. Aztán felragasztották az általuk készített fára. Beszélgetőkör formájában elmondták ,hogy miért esett a választás éppen azokra akikről írtak. Arról is szó volt, hogy milyen fontos, hogy meglássuk egymás erősségeit, milyen nagy erő , ha együtt tudunk működni, munkálkodni a családban vagy az osztályban. A fákat feltettük a boldogságórás programfalra, hogy mások is gyönyörködhessenek benne .
Boldogságóra Alapprogram
A csoport megbeszélte, hogy együtt, jókedvvel, segítőkész barátságban mindent elérhet.
Nyíregyházi Bem József Általános Iskola
Nagyon jól sikerült feladat volt az ‘Add tovább!’ játék. A gyerekek nagyon élvezték a feladat adta örömöket. Vidámságot, jókedvet hozott a terembe. Sokat nevettek, viccelődtek a kisdiákok. Nem akarták abbahagyni az egymás hátára rajzolást! Jó volt látni az önfeledt és boldog mosolyt az arcokon, miközben együtt játszottak!
– Relaxáció: Napimádás (Boldogságóra könyv 37/3.)
– Ismerd meg a barátodat!
– Mese: Örömvár könyv 14.oldal: A varázsbonbon című mese.
Feladatlap: Barátom
Szenzációs a kis kezecskékbe belerajzolt szívecske, mely táplálja az 5 ujjacskát! Azt az 5 dolgot jelenítik meg az ujjaink, melyben fejlődést értünk el az elmúlt évben. Igazán mélyrehatóan belenyúltunk az önvalónkba, mert felsorolni mindazt, amely előrevisz bennünket, egyben azt is jelenti, hogy nem marad a múlté, hiszen folyamatos a feladat. Naponta megküzdünk az előrelépésért, tökéletesítjük képességeinket.
Lévén október, és Világ-Gyalogló- Hó-Nap, örömmel csatlakoztunk a programhoz. Hihetetlen öröm a tanulóknak minden olyan tevékenység, mely mozgással van összeköttetésben.
Nemcsak élveztük a mozgást, hanem megfigyeltük a változatos tájat,a színes környezetet, a markáns épületeket, a magas fákat, az alacsonyabb növényeket, az őszi színeket ..
Még a matematikát is közelebb hoztuk a megtapasztalásunk által! Megéreztük, átéltük lépegetve, hogy mennyi az az 1 km!!! Ez volt talán a legmegdöbbentőbb tapasztalat! A gyerekek számára a mértékegység igen elvont fogalom. Így vált ezáltal élővé!
A testmozgást előtérbe helyezve, voltunk úszni a városi uszodában. Hősiesen teljesítettük a kalandpark által kínált akadálypályát.
Magunkba szívtuk az erdő összes színét, illatát.
Barátságos foci – mérkőzésünk volt a testvérosztállyal a friss erdei környezetben.
Táncoltunk együtt, egymás rezdüléseit átélve, iskolánk dísztermében.
Ne vedd le róla a szemed- gyakorlatokat is nagyon kérték, mert kiderült, hogy milyen élmény egymást figyelve apró feladatokat végrehajtani.
Abban is sokat segített ez a gyakorlat, hogy jobban tudtak figyelni az énektanulásnál, és a furulyázáskor is.
Véget nem érő az ötletsorozat, melyet kamatoztatni lehet az iskolában, ezért ismételten fejezem ki mérhetetlen hálámat a Lehetőségért!
November 2025. Társas kapcsolatok
Hétfőn leültünk, és megbeszéltük, hogy novemberben a társas kapcsolatokkal fogunk foglalkozni. Ha boldogságóra, akkor mit is felejtettünk el? Persze, Dórit hagytuk a dobozba. De most nem egyedül vettem ki, hanem a barátjával, Danival. Megbeszéltük, mit is jelent az, hogy társas kapcsolat. Kivel vagyunk kapcsolatban, és nagyon szépen kitalálták, mire is gondolok. Szeretettel beszéltek szüleikről, testvéreikről, és barátaikról is. Mondtam nekik, hogy kicsit táncoljunk, meghallgattuk a Hahó együttes, és a Kicsi gesztenye klub barátságról szóló zenéjét is. Beszélgettünk, ki mit csinált a szünetben, mert most elég hosszú volt. Délután jöttek a szülők egy kis barkács délutánra, ahol a lámpásukat készítették el, a pénteki, Márton napi lámpás felvonulásra.
Kedden a gyerekek nagy szívet kaptak papírra rajzolva, amibe közösen kellett lerajzolni a barátjukat, illetve ezáltal egymást. Ügyesen dolgoztak. Mississipi játékot játszottunk, ahol a barátok egymással szemben állva logikus, kreatív gondolkodásukat használva, a jógatéglát el kellett juttatniuk a másik oldalra, úgy, hogy valamelyik testrészük éppen nem használható. Persze volt nevetés, kétségbeesés, hogy „Azt most hogyan?” Utána sétára indultunk, kivágott süni formával mentünk egy darabig az erdő szélén, hogy színessé tegyük a süninket az ősz színeit használva. Azután játszótér.
Szerdán libákat készítettünk papír sodrás, ragasztással, és megnéztük a Margaréta csoport őszi műsorát. Beszélgettünk Szent Mártonról, próbáltam rávezetni őket a történet menetére, ügyesen ki is találtak már sok mindent, és még zenét is hallgattunk a Fülemüle zenekartól Márton napjához kapcsolódóan.
Csütörtökön a reggeli torna, és az óvodában fellépő néptánc társulat műsora után játszottunk Kacsa-liba párválasztós játékot, utána külső tulajdonságok elmondása alapján kellett felismernie saját magát a hallottak alapján a gyerekeknek, majd ügyességi játékok következtek, labda továbbítás csak láb használatával, és kukacot formáltunk a csoporttal, négykézláb, egymás bokáját fogva. Mese a töklámpásról, és Marciról, vers gyakorlás, ahol barát verset is tanultunk. A legjobban Mirának tetszett, mert épp hiányzott legjobb barátnője.
Tettem ki a folyosóra egy nagy szívet, hogy a gyerekek rajzolják bele barátaikat.
Megint hétfő, lerajzolták egymást a gyerekek nagy papírra, és kiszínezték egymást. Persze itt meg kellett figyelni egymás ruháját, szeme, haja színét, stb. Így jó kis társas kontextus alakult ki. Kijavították egymás munkáját, ötleteket adtak, segítették egymást.
Pillanatkapitányhoz kapcsolódóan hajós játékot kezdeményeztem, ami nagyon tartalmas lett a végén, sokáig játszottak vele a gyerekek, színeztek kiszászlót a hajóra, felfordított asztal adta a hajótestet, és összekötöttük a lakatlan szigettel, tavacskával, és egy kis mindfullness ringatással, vízcsepp csurgással az arcunkon, amit az ugrándozó delfinek csaptak az arcunkba.
Megkerestem a képeket a társas intelligenciáról, a csapatmunkáról, és meghallgattuk hozzá Bella dalát. Beszélgettünk róla, és egy nagyon ide illő mesét találtam, Szabó Zsolt Barátaim az óvodában könyvéből, aminek Domi, a furcsa kisfiú volt a címe, és egy hallássérült kisfiúról szólt, hogy az óvónéni hogyan fogadtatja el a gyerekekkel az ő másságát, hallókészülékét. A mese nagyon szuper. Ma rajzoltattam barátokat, és néhány gyerekkel Boldog Dórit, és barátját, Danit. Egész ügyes rajzok is születtek.
A kedves szavak gyűjteményéről beszélgettünk, kinyomtattam hozzá a segédanyag képét, és arról beszélgettünk. Gyűjtöttünk még hozzá okos kedvességeket, amivel a két alsó képet kiegészíthetjük. Az összes mesét végigolvastam nekik a Barátaim az óvodában könyvből, mind nagyon aranyos, és tanulságos volt. Tanultunk verset is a barátságról. Ami a hónap, számomra legkedvesebb eseménye viszont az volt, ahogyan a gyerekek eljátszottak engem. Dani leült a szőnyeg szélére, és odahívott egy-két gyereket. Elkezdett beszélgetni velük, a végén már kilencen ültek ott, és kérdezte amit múltkor én: „Mi a legkedvesebb vágyad, amit szeretnél, hogy megvalósuljon!” Aki nem tudott hirtelen válaszolni, annak azt mondta: „Nem baj, gondolkodj, újra megkérdezlek!” Annyira cukik voltak, könnyet csaltak a szemembe!!
Most már érzem, hogy igazi közösséggé formálódtunk!
– Relaxáció: Égig érő fa vagyok,megnövök,mint a nagyok…
-Erről a fáról lepottyant egy levél.Add tovább a társadnak és közben gondolj arra,ami örömet okoz neked,amiért hálás vagy!
– Dal: Szép nap,ölelj át most engem…
-Napindító jókívánságok.
-Relaxáció: Repül a madár,szárnyával száll,mert szabad madár ( Bodogságóra könyv 38/21.)
-2 db levél: egy szomorú és egy vidám lehullott a fáról.
Mit gondoltok, miért ilyenek?
Hogyan tudnánk felvidítani a szomorút?
– Csoportjáték: Tegyük boldoggá! ( Boldogságóra könyv70.oldal)
– Varázs szemüveg készítés
– Dal: Pozitív gyerek vagyok
Nyíregyházi Móricz Zsigmond Általános Iskola Kertvárosi Tagintézménye
Hála gyakorlása 2.c osztályban
Nyíregyházi Móricz Zsigmond Általános Iskola Kertvárosi Tagintézménye
Optimizmus gyakorlása a 3.b osztályban