Feladatunk volt jót cselekedni egymással. Segítőkèszek, figyelmesek, udvariasak voltak a gyerekek egymással, s a felnőttekkel egyaránt.
Boldogságóra Alapprogram
A gyerekek már pontosan tudják, hogy az apró örömöket közösen is meg lehet èlni. Az apró örömök tèmában mi olyan örömforrásokat kerestünk, melyeket együtt èlünk meg.
Nagycsoportosaimmal a környezettudatos magatartás jegyèben beszèlgettünk arról, hogy mièrt is lehetünk hálásak. A gyerekek hálásak a sok szèp virágèrt, a magas fákèrt, a vizekèrt (fürdőzési lehetősègekèrt)
Május hónap témája a „Testmozgás”. A mozgás az óvodás korú gyermekek számára nélkülözhetetlen, ami hozzájárul a testi- és lelki egészségük megóvásához, a jó közérzetük alakulásához. A leghatékonyabb boldogságfokozó technika, amely megalapozza a pozitív életszemlélet, a stresszkezelés „megtanulását”. Igyekeztünk minél több relaxációs és levezető gyakorlatot kipróbálni, sokszor hallgattuk Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie dalát és a gyerekek mozgással kísérték.Fokozottabban figyeltem arra, hogy még több mozgás kerüljön a mindennapjainkba, ezért még több időt töltöttünk az óvodánk árnyas, tágas udvarán, ahol játékos feladatokat adtam a gyerekeknek.
A foglalkozások során a tanulók megtapasztalhatták, hogy a rendszeres mozgás nemcsak az egészség megőrzésében játszik fontos szerepet, hanem a jó közérzethez és a pozitív lelkiállapothoz is hozzájárul. A téma feldolgozását változatos mozgásos játékok, ügyességi feladatok, közös tornagyakorlatok és mozgásszünetek tették élményszerűvé. Beszélgettek arról is, hogy milyen mozgásformákat szeretnek, és hogyan lehet a mindennapokba beépíteni az aktív életmódot. A közös tevékenységek során fejlődött a kitartás, az együttműködés és a mozgás örömének megélése.
A tanulók közösen keresték azokat a hétköznapi pillanatokat, amelyek örömet okoznak számukra. Beszélgetések, képkártyák, rajzos feladatok és élménymegosztás segítségével fedezték fel, hogy a boldogság sokszor a legapróbb dolgokban rejlik. A foglalkozás célja a pozitív szemlélet erősítése volt.
A témát feldolgozó foglalkozások középpontjában a barátság, az együttműködés, az elfogadás és a kölcsönös tisztelet állt. A tanulók páros és csoportos játékokban vettek részt, amelyek fejlesztették kommunikációs készségeiket, együttműködésüket és empátiájukat. Közösen beszélgettek arról, mitől működik jól egy barátság, hogyan lehet megoldani a konfliktusokat, és milyen szerepe van a figyelmességnek, az őszinteségnek és a bizalomnak az emberi kapcsolatokban. Kreatív feladatok keretében elkészítették saját „barátságtérképüket”, valamint kedves üzenetekkel lepték meg egymást, ezzel is erősítve az osztályközösséget.
A foglalkozások célja az volt, hogy a tanulók felismerjék a mindennapokban előforduló nehéz helyzeteket, valamint megismerjenek olyan módszereket, amelyek segítenek a stressz, a kudarc vagy a konfliktusok kezelésében. Beszélgetések, szituációs játékok és csoportos feladatok során közösen gyűjtötték össze, milyen megküzdési stratégiák lehetnek hatékonyak különböző élethelyzetekben. A diákok kipróbáltak egyszerű relaxációs és légzőgyakorlatokat, valamint olyan önsegítő technikákat, amelyek hozzájárulnak az érzelmi egyensúly megőrzéséhez. A foglalkozások során nagy hangsúlyt kapott annak tudatosítása, hogy segítséget kérni természetes, és minden nehéz helyzetből lehet tanulni.
A foglalkozások során a tanulók a hála jelentőségét járták körül beszélgetések, játékos feladatok és kreatív alkotások segítségével. Hálanaplót készítettek, hálafát díszítettek, valamint megfogalmazták, kiknek és miért hálásak a mindennapokban. A tevékenységek hozzájárultak ahhoz, hogy tudatosabban észrevegyék életük pozitív eseményeit.