A novemberi Boldogságóránk célja az volt, hogy a tanulók felismerjék és gyakorolják, hogyan tudnak kedvesen, segítőkészen viselkedni egymással, és megértsék a támogató, pozitív kapcsolatok fontosságát. Ennek érdekében különböző játékokat játszottunk, interaktív feladatokat oldottunk meg, különböző segítségre szoruló helyzetekre megoldási javaslatokat dolgoztunk ki. Volt empátia- és bizalomjáték, véleménycsere, mit tehetünk a támogató légkörért az osztályban. Csoportmunkában babaházat építettek a gyerekek, több óra alatt remekművek születtek.
Boldogságóra Alapprogram
A Mikulásvárás alkalmából az öröm,ajàndékozás,az egymás iránti szeretet: „a jobb adni,mint kapni” szemléletmódot gyakoroltuk.
A gyerekekkel Mikulásbábot készítettünk,amelyet mindenki a számára legkedvesebb gyermeknek adhatott át ajándékba,egy öleléssel társítva.
Illetve egy közös dalt énekeltünk a Mikulásnak,és a gyerekek megfestették Rudolfot a rénszarvast hálájukat,köszönetünket kifejezve,a tőle kapott ajándékcsomagért!
A negyedikes gyerekek a barátság fájuk ágaira felírták barátaik nevét és azok pozitív tulajdonságait. Szívesen meséltek társaikról, illetve arról, hogy milyen tulajdonságaik miatt lettek barátok. Számtalan jó erényt soroltak fel egymásról.
A mai Boldogságórán a jó cselekedetek volt a téma. Először beszélgettünk róla, szerintük ez mit jelent (többen mondták azt, hogy segítenek otthon a szüleiknek, testvéreiknek, itt az óvodában a többieknek elpakolni), majd szituációs játékok és mese (Fésűs Éva: Csupafül 22 meséje. Az első mese) segítségével dolgoztuk fel a témát. Ezután a gyakorlatban is kipróbáltuk a jó cselekedetet: mézeskalácsot sütöttünk, amivel megkínáltuk ebéd után a másik csoportot is és ezzel várjuk majd csütörtökön a zeneiskolásokat, akik koncertet adnak nekünk.
Karácsony közeledtével a jó cselekedetek azért is fontosak számunkra, mert ez által tanítjuk meg gyermekeinknek, hogy nem csak kapni, de adni is ugyanolyan fontos.
Ének óra elején meghallgattuk a Jó emberré csak a szívemmel válhatok című dalt. Ezután minden tanuló egy-egy jó cselekedete , felkerült egy papírból kivágott karácsonyfadíszre.
A gyerekekkel elkészítettük csomagolópapírra a közös karácsonyfánk tervét, melyet kiszínezhettek és ráragaszthatták a karácsonyi jó cselekedeteket tartalmazó díszeket.
Ezek után nekiláttunk az igazi karácsonyfánk feldíszítéséhez. A díszek,égők közös felrakása után már ünnepi hangulatban mondtuk el óra végén a Szerénység és alázatosság erősségmondókát.
November hónaptól az egymásfelé figyelés került a középpontba. Van egy táblázat, amibe a gyerekek gyűjtik a szívecskéket ha valakivel jót tettek. Azért jó ez, mert figyelnek egymásra, reggelente van egy közös köszöntőnk, amivel indítjuk a napunkat. Mindig más gyermekhez kell odamenni és vele köszönteni a reggelt, van hozzá egy versikénk. A hónap meséjét meghallgatva a gyerekek készítettek egy rajzot a történethez. A színezőt, csak a következő foglalkozáson mutattam meg, kíváncsi voltam milyen rajzok készülnek és nagyon jók lettek. Természetesen a hónap dalának meghallgatása nem maradthatott el.
Óravázlat- Társas kapcsolatok (1. osztály)
Időtartam: 45 perc
Téma: Barátság és együttműködés
Cél: – A gyerekek felismerjék a társas kapcsolatok fontosságát.
– Megtapasztalják az együttműködés örömtét.
– Fejlődjön az empátiájuk és pozitív viselkedésük társaikkal szemben.
1. Ráhangolódás (5 perc)
Játék: „Mosoly-kör”
– A gyerekek körben állnak.
– A tanító egy mosollyal köszönti a mellette állót, aki tovább adja a mosolyt.
Cél: Bizalmi hangulat, pozitív légkör megteremtése.
2. Motiváció- Mesés bevezető (5 perc)
Rövid mese: „A két kis madár barátsága”
Beszélgetésindító kérdések:
– Miért voltak jó barátok?
– Hogyan segítették egymást?
– Neked ki a barátod?
3. Új ismeret feldolgozása (10 perc)
A tanító kártyákon különböző szituációkat húzat a gyerekekkel. (segítségnyújtás a társamnak, illedelmes beszélgetés különböző korosztályú emberekkel, együttes játék a társakkal a homokozóban)
A tanító megkérdezi a gyerekeket, hogy kinél melyik „társas kapcsolatot” bemutató kép van, a gyerekeknek pedig fel kell emelniük és meg is kell indokolniuk, hogy miért azt a képet emelték fel.
Cél: A pozitív viselkedésminták tudatosítása
4. Játékos tevékenység- „Barátság nyaklánc készítése (15 perc)
Eszközök: Spárga, kicsi papírlapok, színes ceruza, papírlyukasztó
Feladat: Rajzold le, hogy Neked mi kell a barátsághoz? (Mosoly, ölelés, szeretet, … stb.)
Az elkészült rajzokat kihozzák a gyerekek, kilyukasztja a tanító és a gyerekek felfűzhetik a „karkötőre”, mint egy gyöngyszemet.
Cél: Tudatosítani a gyerekekben a saját pozitív viselkedésüket.
5. Játék- „Segíts a társadnak!” (5 perc)
Menet: A gyerekek az előre megalakított csoportokban (a csoportok a 3. részben kiosztott kártyák alapján alakulnak, azonos kártya egy csoport) kapnak egy- egy borítékot, mely egy puzle-t tartalmaz. A képet közösen kell kirakniuk! (A kép egy nagymamát ábrázol, aki éppen megöleli az unokáját és mosolyognak)
Cél: Az együttműködés megtapasztalása játékos formában.
6. Összegzés, lezárás (5 perc)
Körkérdés:
– Mi volt a legjobb érzés?
– Mit tanultam a barátságról?
Záró gesztus: „Baráti taps”- csendes, kedves taps a társaknak.
Óravázlat- Társas kapcsolatok (1. osztály)
Időtartam: 45 perc
Téma: Barátság és együttműködés
Cél: – A gyerekek felismerjék a társas kapcsolatok fontosságát.
– Megtapasztalják az együttműködés örömtét.
– Fejlődjön az empátiájuk és pozitív viselkedésük társaikkal szemben.
1. Ráhangolódás (5 perc)
Játék: „Mosoly-kör”
– A gyerekek körben állnak.
– A tanító egy mosollyal köszönti a mellette állót, aki tovább adja a mosolyt.
Cél: Bizalmi hangulat, pozitív légkör megteremtése.
2. Motiváció- Mesés bevezető (5 perc)
Rövid mese: „A két kis madár barátsága”
Beszélgetésindító kérdések:
– Miért voltak jó barátok?
– Hogyan segítették egymást?
– Neked ki a barátod?
3. Új ismeret feldolgozása (10 perc)
A tanító kártyákon különböző szituációkat húzat a gyerekekkel. (segítségnyújtás a társamnak, illedelmes beszélgetés különböző korosztályú emberekkel, együttes játék a társakkal a homokozóban)
A tanító megkérdezi a gyerekeket, hogy kinél melyik „társas kapcsolatot” bemutató kép van, a gyerekeknek pedig fel kell emelniük és meg is kell indokolniuk, hogy miért azt a képet emelték fel.
Cél: A pozitív viselkedésminták tudatosítása
4. Játékos tevékenység- „Barátság nyaklánc készítése (15 perc)
Eszközök: Spárga, kicsi papírlapok, színes ceruza, papírlyukasztó
Feladat: Rajzold le, hogy Neked mi kell a barátsághoz? (Mosoly, ölelés, szeretet, … stb.)
Az elkészült rajzokat kihozzák a gyerekek, kilyukasztja a tanító és a gyerekek felfűzhetik a „karkötőre”, mint egy gyöngyszemet.
Cél: Tudatosítani a gyerekekben a saját pozitív viselkedésüket.
5. Játék- „Segíts a társadnak!” (5 perc)
Menet: A gyerekek az előre megalakított csoportokban (a csoportok a 3. részben kiosztott kártyák alapján alakulnak, azonos kártya egy csoport) kapnak egy- egy borítékot, mely egy puzle-t tartalmaz. A képet közösen kell kirakniuk! (A kép egy nagymamát ábrázol, aki éppen megöleli az unokáját és mosolyognak)
Cél: Az együttműködés megtapasztalása játékos formában.
6. Összegzés, lezárás (5 perc)
Körkérdés:
– Mi volt a legjobb érzés?
– Mit tanultam a barátságról?
Záró gesztus: „Baráti taps”- csendes, kedves taps a társaknak.
Óravázlat- Társas kapcsolatok (1. osztály)
Időtartam: 45 perc
Téma: Barátság és együttműködés
Cél: – A gyerekek felismerjék a társas kapcsolatok fontosságát.
– Megtapasztalják az együttműködés örömtét.
– Fejlődjön az empátiájuk és pozitív viselkedésük társaikkal szemben.
1. Ráhangolódás (5 perc)
Játék: „Mosoly-kör”
– A gyerekek körben állnak.
– A tanító egy mosollyal köszönti a mellette állót, aki tovább adja a mosolyt.
Cél: Bizalmi hangulat, pozitív légkör megteremtése.
2. Motiváció- Mesés bevezető (5 perc)
Rövid mese: „A két kis madár barátsága”
Beszélgetésindító kérdések:
– Miért voltak jó barátok?
– Hogyan segítették egymást?
– Neked ki a barátod?
3. Új ismeret feldolgozása (10 perc)
A tanító kártyákon különböző szituációkat húzat a gyerekekkel. (segítségnyújtás a társamnak, illedelmes beszélgetés különböző korosztályú emberekkel, együttes játék a társakkal a homokozóban)
A tanító megkérdezi a gyerekeket, hogy kinél melyik „társas kapcsolatot” bemutató kép van, a gyerekeknek pedig fel kell emelniük és meg is kell indokolniuk, hogy miért azt a képet emelték fel.
Cél: A pozitív viselkedésminták tudatosítása
4. Játékos tevékenység- „Barátság nyaklánc készítése (15 perc)
Eszközök: Spárga, kicsi papírlapok, színes ceruza, papírlyukasztó
Feladat: Rajzold le, hogy Neked mi kell a barátsághoz? (Mosoly, ölelés, szeretet, … stb.)
Az elkészült rajzokat kihozzák a gyerekek, kilyukasztja a tanító és a gyerekek felfűzhetik a „karkötőre”, mint egy gyöngyszemet.
Cél: Tudatosítani a gyerekekben a saját pozitív viselkedésüket.
5. Játék- „Segíts a társadnak!” (5 perc)
Menet: A gyerekek az előre megalakított csoportokban (a csoportok a 3. részben kiosztott kártyák alapján alakulnak, azonos kártya egy csoport) kapnak egy- egy borítékot, mely egy puzle-t tartalmaz. A képet közösen kell kirakniuk! (A kép egy nagymamát ábrázol, aki éppen megöleli az unokáját és mosolyognak)
Cél: Az együttműködés megtapasztalása játékos formában.
6. Összegzés, lezárás (5 perc)
Körkérdés:
– Mi volt a legjobb érzés?
– Mit tanultam a barátságról?
Záró gesztus: „Baráti taps”- csendes, kedves taps a társaknak.
Óravázlat- Társas kapcsolatok (1. osztály)
Időtartam: 45 perc
Téma: Barátság és együttműködés
Cél: – A gyerekek felismerjék a társas kapcsolatok fontosságát.
– Megtapasztalják az együttműködés örömtét.
– Fejlődjön az empátiájuk és pozitív viselkedésük társaikkal szemben.
1. Ráhangolódás (5 perc)
Játék: „Mosoly-kör”
– A gyerekek körben állnak.
– A tanító egy mosollyal köszönti a mellette állót, aki tovább adja a mosolyt.
Cél: Bizalmi hangulat, pozitív légkör megteremtése.
2. Motiváció- Mesés bevezető (5 perc)
Rövid mese: „A két kis madár barátsága”
Beszélgetésindító kérdések:
– Miért voltak jó barátok?
– Hogyan segítették egymást?
– Neked ki a barátod?
3. Új ismeret feldolgozása (10 perc)
A tanító kártyákon különböző szituációkat húzat a gyerekekkel. (segítségnyújtás a társamnak, illedelmes beszélgetés különböző korosztályú emberekkel, együttes játék a társakkal a homokozóban)
A tanító megkérdezi a gyerekeket, hogy kinél melyik „társas kapcsolatot” bemutató kép van, a gyerekeknek pedig fel kell emelniük és meg is kell indokolniuk, hogy miért azt a képet emelték fel.
Cél: A pozitív viselkedésminták tudatosítása
4. Játékos tevékenység- „Barátság nyaklánc készítése (15 perc)
Eszközök: Spárga, kicsi papírlapok, színes ceruza, papírlyukasztó
Feladat: Rajzold le, hogy Neked mi kell a barátsághoz? (Mosoly, ölelés, szeretet, … stb.)
Az elkészült rajzokat kihozzák a gyerekek, kilyukasztja a tanító és a gyerekek felfűzhetik a „karkötőre”, mint egy gyöngyszemet.
Cél: Tudatosítani a gyerekekben a saját pozitív viselkedésüket.
5. Játék- „Segíts a társadnak!” (5 perc)
Menet: A gyerekek az előre megalakított csoportokban (a csoportok a 3. részben kiosztott kártyák alapján alakulnak, azonos kártya egy csoport) kapnak egy- egy borítékot, mely egy puzle-t tartalmaz. A képet közösen kell kirakniuk! (A kép egy nagymamát ábrázol, aki éppen megöleli az unokáját és mosolyognak)
Cél: Az együttműködés megtapasztalása játékos formában.
6. Összegzés, lezárás (5 perc)
Körkérdés:
– Mi volt a legjobb érzés?
– Mit tanultam a barátságról?
Záró gesztus: „Baráti taps”- csendes, kedves taps a társaknak.