A boldogságóra középpontjában a segítségnyújtás és az önzetlenség állt. A gyerekekkel közösen válogattuk ki az adománygyűjtésre szánt játékokat, majd együtt csomagoltuk be azokat. A tevékenység közben beszélgettünk arról, milyen jó érzés segíteni másokon, és miért fontos odafigyelni a rászorulókra. Megbeszéltük, hogy nem mindenkinek van annyi játéka, mint nekünk, és a megosztás örömet szerezhet másoknak. A gyerekek örömmel és nagy lelkesedéssel vettek részt a csomagolásban. Közben megfogalmazták saját gondolataikat arról, hogyan lehetünk kedvesek és segítőkészek. A közös munka erősítette az összetartozás érzését és az empátiát. A becsomagolt játékokat ezután együtt vittük el a gyűjtőhelyre. A gyerekek izgatottan beszéltek arról, hogy a játékok egy vidéki óvodába kerülnek. A foglalkozás során megtapasztalták az adakozás örömét és fontosságát. A boldogságóra hozzájárult a pozitív értékek és a segítő magatartás kialakításához.
Boldogságóra Alapprogram
A boldogságórán a társas kapcsolatok témájával foglalkoztunk, különös figyelmet fordítva az egymáshoz való pozitív, elfogadó viselkedésre. Beszélgettünk arról, mire érdemes figyelni a barátainkkal való együttlét során, és hogy természetes dolog, ha időnként összeveszünk. Kiemeltük, hogy a legfontosabb az, hogy utána tudjunk kibékülni. A gyerekek megismerkedtek a „békülőfallal”, amelyet közösen jelöltünk ki és képekkel díszítettünk. Megbeszéltük, hogy vita vagy konfliktus esetén ide kell odamenniük. A képek segítségével elmondhatták, kinek mi a problémája, és hogyan érzik magukat. Ezután a gyerekek kiválasztották a békülős képet, és közösen elmondták: „béke, béke, barátság”. A foglalkozás során gyakoroltuk az egymásra figyelést, az empátiát és az érzelmek kifejezését. A játékos tevékenységek segítették a gyerekeket abban, hogy megtapasztalják a békülés örömét. A foglalkozás végére a gyerekek nyitottabbá, elfogadóbbá váltak egymás iránt. A boldogságóra hozzájárult a pozitív közösségi légkör erősítéséhez és az optimista szemlélet kialakításához.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
Decemberben is érdekes témákkal foglalkozhattunk a Boldogságóra keretein belül. December 19.-én lesz a „csúnya karácsonyi pulcsik” világnapja. Az iskola tanulóival és pedagógusaival közösen, igaz kicsit korábban, de kitűztünk egy napot, melyen mindenki egy általa választott karácsonyi pulcsit vett fel. Az általunk kiválasztott témakör a „Jó cselekedetek” volt. A téma keretein belül elkészítettük az osztály plakát szerű karácsonyfáját közösen, melynek díszeibe megfogalmaztuk személyes jótetteinket/ tervezett jó cselekedeteinket. Mindezt követően közösen meghallgattuk „Szofi és a Mikulás” történetét. A mese megmutatta nekünk, hogy a jócselekedetek tényleg csak akkor jók igazán, ha azok szívből jönnek. Ráébredtünk arra, hogy az osztályból többen is vannak, akik hasonló cipőben járnak, mint Szofi.
Jó cselekedetek-Tartalom
Bevezetés:
1.Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok című dal hallgatása. A szavakat felidéztük emlékezetből.
2.Téli madáretetés című filmvetítés. Látottak megbeszélése.
3.Szuperhősök szemüvegkészítés.
Feldolgozás: Szuperhősök akcióterveinek készítése.
1.akció: madáretetés. A kisebb gyerekek képeket figyeltek meg, melyeknek egy közös nevet adtak. A nagyobb gyerekek egyeztették a képeket a szókártyákkal. Az egyeztetett képek és szókártyák az első oszlopba kerültek(Boldogságóra Munkafüzet 6-10 éveseknek-Szuperhősök jótettei) 2.akció:bolygóvédelem.A megoldás módszere az előzővel megegyező.
3.akció:egymás segítése. Itt is képekkel és szókártyákkal dolgoztak a gyerekek.
Befejezés: szívek készítése papírból, Boldogságvár lépcsőre ragasztás, jószívű versenyhez a nevek rögzítésére
Megvalósítás: a madáretetőt az elkészítés után még aznap kihelyeztük a kertbe. Cinkegolyót és almát vittünk még. Figyelemmel kísérjük a magok fogyását az etetőben. A bolygóvédelemben a víz-és áram takarékosság folyamatos munka. Az osztályban a szemét felsöprése napi feladat. Az udvaron hetente végezzük. Viráglocsolás szükség szerint az aulában. Egymás segítése-folyamatos, napi munka. A „Jószívű” cím elnyerése verseny indult a csoportban a téli szünet kezdetéig.
Mivel iskolákban megrendeztük a karácsonyi csúny pulcsik napját, így az osztály tanulói aktívan készültek erre a napra. Az osztály 80% karácsonyi pulcsit vett. Volt olyan aki maga készítette el karácsonyi pulcsiját. Karácsonyi pulcsit is terveztünk a következő évre.Illetve elkénekeltk közösen a dalt, amivel a karácsonyi műsorra készül az egész iskolánk.
Mivel iskolákban megrendeztük a karácsonyi csúny pulcsik napját, így az osztály tanulói aktívan készültek erre a napra. Az osztály 80% karácsonyi pulcsit vett. Volt olyan aki maga készítette el karácsonyi pulcsiját. Karácsonyi pulcsit is terveztünk a következő évre.Illetve elkénekeltk közösen a dalt, amivel a karácsonyi műsorra készül az egész iskolánk.
Mivel iskolákban megrendeztük a karácsonyi csúny pulcsik napját, így az osztály tanulói aktívan készültek erre a napra. Az osztály 80% karácsonyi pulcsit vett. Volt olyan aki maga készítette el karácsonyi pulcsiját. Karácsonyi pulcsit is terveztünk a következő évre.Illetve elkénekeltk közösen a dalt, amivel a karácsonyi műsorra készül az egész iskolánk.
Püspökladányi Petőfi Sándor Általános Iskola
Pillanatkapitánnyal utaztunk tovább.Ezúttal az érzelmek viharába keveredtünk.
Sziasztok!
A héten tartottam az ünnepi hangulatú boldogságórát, amit a gyerekek kíváncsian vártak. Relaxációs, meditációs gyakorlattal kezdtünk.
Beszélgettünk a jó cselekedetek pozitív hatásairól. Plakátot készítettünk: feldíszítettük a csoport karácsonyfáját pozitív gondolatokkal, s hallgattuk a kellemes zenét. Békés, boldog karácsonyt kívánunk mindenkinek!
A második évfolyammal etika órán a Boldogító jó cselekedetek témát dolgoztuk fel.Kapcsoltuk az etika óra Mikulás -járás és a Karácsony ünnepe című tananyagához.Szent Miklós püspök jótetteit meghallgatták a gyerekek.Ezután megbeszéltük,hogy ők milyen jótetteket hajtottak végre az utóbbi időszakban. A karácsonyi népszokásokat megismerve elmesélték a gyerekek,hogy ők hogyan ünneplik a családdal a karácsonyt.Ezt követően feldíszítettük a karácsonyfát a tanulók jótetteivel.Ajándékba díszborítékot készítettek egymásnak, amelyben a diáktárs pozitív tulajdonságát írták le.Közben halkan karácsonyi dalokat hallgattunk.