A feladat az, hogy számítógépes grafikával készítettem az autót, hogy az ötös úton járunk Félegyháza felé. Ezt jellemzi a piros autó.
Boldogságóra Alapprogram
Gödöllői Petőfi Sándor Általános Iskola
A feladatot a csoport közös céljainak kitűzése előzte meg. Megbeszéltük, hogy a céljainkat minden döntésünkkor szem előtt kell tartanunk, ez irányítsa csoportunk gondolkodását, cselekedeteit, szóbeli megnyilvánulásait is.
A tervezést kis csoportokban végezték osztályunk tanulói. A jármű minden természeti környezethez tud alkalmazkodni, tehát már csak a mi állhatatosságunkon múlik, hogy minden részfeladatot a célunknak alárendelve tudunk-e megvalósítani.
Ez a szerkezet átrepít minden akadályon, s az üzemanyaga a mi együttesen átélt boldogságunk, melyet a kisebb részcélok elérésekor élünk át.
A hónap témájának feldolgozása során óvodánk minden kisgyereke meghallgatta a „Boldogvár meséje” című Bezzeg Anna művét. A mese meghallgatása után a kérdésekkel feldolgoztuk az adott témát, néhányan megfogalmazták álmaikat, céljaikat: kiskutya, bicikli, iskolakezdés, kirándulás. A mesében lévő varázserejű mondókát sokat mondogattuk: Fújj, fújj.
Kézimunkázással elkészítettük az évszaknaptárt: színezés, festés, nyírás, ragasztás technikák alkalmazásával.
Néhányan megpróbálkoztak a labirintus rajzon a vonalvezetéssel a kiindulópont és cél összekötésével.
Tevékenység zárásaként meghallgattuk Bagdi Bella személyiségfejlesztő gyermekdalát.
A záró körben a legtöbb kisgyerek megfogalmazta legfontosabb célját, álmát.
Veszprémi Egry Úti Körzeti Óvoda
A téma feldolgozását relaxációval, zenehallgatással kezdtük. A karácsony hangulata még a gyermekekben él, ezért többen meséltek arról, hogy vágyuk, céljuk egy-egy játék volt, amit karácsonyra kaptak. Az egyik kisfiú örömmel újságolta, hogy kerékpárt kapott, és 4 nap alatt, megtanult biciklizni. Beszélgettünk arról, hogy vannak célok, amelyek eléréséhez sok munkára, kitartásra van szükség. A nagyok közül többen említették a sportolókat. Ezután vidám hangulatú, közös munkába kezdtünk. Naptárt készítettünk, és minden évszakhoz beragasztottuk annak a kisgyereknek a jelét, aki az adott évszakban született. Mivel vegyes csoportunk van igyekeztünk olyan jövőbeni célokat kitűzni magunk elé, amelyeket a kisebbek is értenek. Közös ünnepekhez, jeles napokhoz kapcsoltuk ezeket. A célok jelképeit a nagylányok rajzolták és a kisebbek ragasztották fel a megfelelő évszakhoz. A naptárt úgy helyeztük el a csoportban, hogy mindenki nyomon követhesse. Feljutottunk a boldogságvár ötödik lépcsőfokára.
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
Osztályunk csoportokban dolgozott. Minden csoport más gondolatot dolgozott fel. Az egyik csoport feladat az volt, hogy lerajzolják, összegyűjtsék milyen közös céljaik vannak. A másik csoportok feladata az volt, hogy alkossanak egy szimbolikus járművet, mely valamilyen közös cél felé viszi a csoport tagjait! A harmadik csoport feladata az volt, hogy képzeljék el, hogy az iskolás állatok számára mi lehet a cél és mi okozhat nekik boldogságot.
Az előző órán a társas kapcsolatokról beszélgettünk. Megbeszéltük, hogy a legfontosabb számunkra a családunk. Advent időszakában, várakozva a Karácsony eljövetelére még fontosabbak a szeretteink. A tanóra eleji relaxáció után arról beszélgettünk, mik is azok a jó cselekedetek, milyen érzés jót cselekedni. Tulajdonságokat válogattunk az előző hónapok témái alapján. Közmondásokat kerestünk, pl. Jó tett helyébe, jót várj! A mese olvasása után elénekeltük a hónap dalát és meditáltunk.
A második órát a szokásos relaxációval kezdtük, felelevenítettük az előző órán megbeszélteket. Rajzokat készítettek a gyerekek arról, milyen jó cselekedeteket tehetnek ők családjuk körében. A boldogságórát énekkel és meditációval zártuk.
A januári boldogságóra különlegesnek számított. A hónap témája: célok kitűzése és elérése. Ennek kapcsán a helyi könyvtárba terveztem most a boldogságóránkat. Azt szerettem volna, hogy a könyvtárban beszélgessünk célokról, célok kitűzéséről, elérésük lehetséges alternatíváiról. Lapozgassunk olyan témájú könyveket, melyek célok kitűzésére inspirál majd bennünket. Például ajándéktárgyak készítése, családi ünnepekre készülődés, kirándulás stb.
Már az, hogy „célba vettük” a városi könyvtárt mindenkit nagy örömmel, boldogsággal töltött el. Izgatottan öltöztek, húzták a cipőket, kabátokat, sapkákat. Mivel többségük intézményi keretek között él a mindennapokban, így különösen „nagydolognak” számít, ha bárhová is eljuthatnak, nemhogy a bólyi könyvtárba, ahol mindig nagy szeretettel fogadnak bennünket. A tanulók tudják már, hogy itt érdekesebbnél érdekesebb kiadványokat lapozgathatnak a kedvük szerint.
Elindultunk. Már az odavezető út is próbára tett bennünket, mert akkora volt a köd, hogy az orrunkig se láttunk. Mikor lassú sétával megérkeztünk a könyvtár bejáratához, az ajtóban hálát adtunk, hogy rendben célba tudtunk érni, nem történ semmi baj az úton.
Az óra első felében célirányosan kiválogatott könyveket nézegettünk, melyeket a képességeikhez és érdeklődésükhöz közel állónak véltem. Úgy tűnt, hogy a sok szép, színes könyvek nézegetése, a bennük lévő tartalomról kialakított beszélgetéseink felkeltették a tanulók érdeklődését hisz egyre vidámabbnak érezték magukat. Az utolsó harmadban Bagdi Bella e hónapi dalát hallgattuk meg és a benne lévő cselekedtető részeket mozgássorokkal kísértük. A zene és a mozgás annyira jó hatással volt ránk, hogy kérésükre párszor meg is ismételtem a dal lejátszását.
Az órát végül a „Hálás vagyok” című számmal zártam. Ezt minden alkalommal kérik, igénylik. Nagyon szeretik.
Búcsúzáskor a könyvtáros hölgy megjegyezte, hogy nagyon jó volt látnia a közös tevékenykedést és a sok mosolygó arcocskát. 🙂
Úgy vélem az órám ismét elérte a célját, mindenki nagyon jól érezte magát. 🙂
Szandaszőlősi Általános Iskola és AMI
A december hónapban a karácsony, az adakozás köré fogtuk a hónap témáját.
Minden tanítási napra kaptak a gyerekek egy kihívást, amit aznap teljesíteniük kellett. Ezt az üzenő füzet hátsó oldalain rögzítettük, és jelöltük, ha sikerült. Feladat volt pl.: Mosolyogj egy idegenre!, Ma ne panaszkodj!, Ölelj meg valakit, aki megérdemli.
Minden nap izgatottan várták az aznapi feladatot, és jellemzően nem letudni akarták, hanem komolyan végigkísérte a napjukat, néha több napot is.
Karácsony közeledtével több szervezet részére gyűjtöttünk adományokat, melyeknek célját, útját, menetét rendszeresen átbeszéltük. Van az osztályban egy hátrányos helyzetű kislány, neki névtelen csomagokat hoztak, és adattak át velem.
Készítettünk egy karácsonyfát, melyre mindenki színezett egy hógömböt, melynek másik oldalára felírták a jócselekedeteiket névtelenül. Mégis mindenki tudta, melyiket ki írta, annyira jellemző volt a gondolkodás.
Mozgás alapú relaxációs feladatokkal kezdünk.
Mindenki ad a másiknak valamit, és körbe adjuk. A kérdés, hogy milyen érzés a másiknak adni!
Történet feldolgozása, miért örült a történet főhőse, milyen érzései lehettek.
Beszélgetés: Milyen jó cselekedettel tudunk örömet okozni a másiknak? Hogyan érezzük magunkat, ha jót teszünk?
Majd az óra végén mindenki meglep valakit egy kis ajándékkal (rajzzal, öleléssel, egy jó szóval, egy jó kívánsággal..)!