December hónap a jó cselekedetekről, a szeretetről, apró örömökről szólt, mint mindenhol máshol is. Várakozással készültünk az év egyik legszebb ünnepére. A hónap napjaihoz kapcsolódóan készítettünk mézeskalácsházikókat, terveztünk csúnya karácsonyi pulcsikat, és elkészítettük az osztály karácsonyfáját csupa jócselekedetekből. Nagyon szeretjük használni a beszélgetésindító kártyákat, a foglalkozásokat ezzel indítjuk. Sokat és jókat beszélgettünk az adventi időszak fontosságáról, a várakozásról, apró örömökről, hogy hogyan tehetünk jót másokkal, miért fontos ez, és nemcsak most, hanem az év minden napján. De most hatványozottan. Hogyan adakozhatunk, adományozhatunk, miért fontos ez, és hogyan melengeti a lelkünket, okoz bennünk, a szívünkben jó érzést.
Boldogságóra Alapprogram
A téma bevezetéseként arról beszélgettünk, hogy ki, mikor érzett örömet, mert segítettek neki, vagy mert ő tett jót másokkal. Kezdetben nagyon bizonytalanok voltak, hogy mit mondhatnak, és amire gondoltak valóban örömet jelentett másoknak.
A személyes példák segítettek abban, hogy megértették a legkisebb jó cselekedet is nagyon fontos.
A keresztrejtvény megoldását követően a Kőleves című mesét dolgoztuk fel.
A foglalkozás végén szuperhősök lettek a gyerekek, összegyűjtöttünk ötleteket, hogyan tehetjük jobbá a világot, és közvetlen környezetünket.
Az órakezdő relaxációs gyakorlatok után a foglalkozás témáját a jó barát tulajdonságainak összegyűjtésével vezettük be. A táblára közösen felírtuk azokat a jellemzőket, amely a jó barát legfőbb ismérvei.
A keresztrejtvényt csoportmunkában fejtették meg a gyerekek.
Az értékes tulajdonságok listájának elkészítése kicsit nehezebb feladat volt a gyerekek számára, különösen a családtagok pozitív jellemzése.
A szoborpark játék nagyon tetszett a nekik, hamar kitalálták a tanulók, hogy mit ábrázolnak a páros szobrok. Nagyon ötletesek voltak egy-egy érzelem kifejezésében, bemutatásában.
A játékot azzal folytattuk, hogy egyes szituációkhoz különböző udvariassági formákat, mondatok kapcsoltunk eljátszva a helyzeteket.
A foglalkozást zenével zártuk, Bagdi Bella Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek című dalát hallgattuk meg.
Adni jó!
Izgatottan vártuk tanítványaimmal a decembert, a boldogító jócselekedetek hónapját.
Az volt a célom, hogy tanítványaim megtapasztalják, a jócselekedetek nem csupán a másik ember életében hoznak pozitív változást, hanem saját magukban is valami mély, meleg érzést ébresztenek. Tapasztaltam, egyre tudatosabban figyelnek arra, hogy segítsenek valakinek, vagy apró kedvességet tegyenek. Rájöttek, hogy ezek a tettek sokkal nagyobb hatással vannak önmagukra, mint ahogyan ezt korábban gondolták. Megértették, hogy a boldogság nem mindig látványos élmény, hanem sokszor a mindennapok apró, csendes pillanataiban rejlik. Egy kedves szó, egy mosoly, egy felajánlott segítség – mind hozzájárul ahhoz, hogy kapcsolódjunk egymáshoz. A hónap feladatai rámutattak, hogy a jó szándék terjed: ha én kedves vagyok, nagy eséllyel a másik is tovább ad valamit ebből.
Az órán a légzőgyakorlat után meghallgattuk a hónap dalát, amihez egy kis mozgást találtunk ki.
Csoportosítottunk Wordwall feladatok segítségével jó és rossz cselekedeteket.
A gyerekek ötletei alapján általuk megvalósítható jócselekedeteket írtunk le egy-egy lapra, amiből minden reggel húztak egyet a tanulók. Azon a napon azt a jócselekedetet kellett gyakorolniuk az osztályban. (pl. Kifaragom a társam ceruzáját, – volt aki az egész osztályét kifaragta; Ma megdicsérek valakit; Ma mindenkire mosolyogva nézek; …)
Megoldottuk a szokásos rejtvényt, és feldolgoztuk az ajánlott mesét. Végül elkészítettük a MI karácsonyfánkat kezekből, amikre olyan gömböket helyeztünk, amikre 1-1 jótett megfogalmazása került.
A szülőknek meglepetés műsorral készültünk. Ezekről felvételt készítettem, amiket karácsonyig a téli szünet minden reggelén az osztálycsoportba kiraktam.
Volt vers, hóemberes dal, gyertyás tánc, angyalkás tánc és egy karácsonyi jókívánság. A szülők a visszajelzések alapján nagyon nagy örömmel fogadták a meglepetés videókat. Mi a gyerekekkel legalább ekkora örömmel készítettük ezeket a felvételeket, hiszen ADNI JÓ!
Úgy érzem, a boldogító jócselekedetek témája segített a tanítványaimnak jobban megérteni, hogy a boldogság sokszor akkor növekszik bennünk, amikor másokét építjük.
Az adventi gyertyagyújtások és a hozzá kapcsolódó kis műsorok iskolánkban minden évben, ha csak 10 percre is, de egyre közelebb hozta lelkünkben a karácsony ünnepét. Idén nem csak az adventi gyertyagyújtásról szólt a december. Az adventi várakozást 14 napos iskolai programmá alakítottuk, melyben küldetéseket kellett végrehajtani az osztályoknak. Nagy lelkesedéssel indultak neki a gyerekek. Elsőnek ki kellett takarítani az osztályt, majd pacsit adni annak, akivel találkozik, meg kellett kérdezni tanáraikat, hogy miben segíthetnek, írniuk kellett boldogság üzenetet valakinek, majd hálaüzenetet és ki kellett tenni az iskola falára. Megölelték azt, akit szeretnek, énekeltek egy karácsonyi dalt az osztályfőnöknek, kidekorálták az osztályt, 3 jó tulajdonságot kellett mondani a mellettük ülőkről, volt, aki bele is pirult, élő szobrot alakítottak ki az osztályok szív formában. Alsó-felső tagozatos testvérosztályok vannak iskolánkban. Az ő feladatuk volt a meseolvasás. Kicsik a nagyoknak, nagyok a kicsiknek. Az utolsó napot a karácsonyváró nappal zártuk le, ahol a gyerekek kézműves foglalkozással készültek a karácsonyra. Ezek a 14 napos a boldogság-küldetések, nem csak a gyerekeknek, hanem a pedagógusoknak is örök élményt szereztek.
December a jó cselekedetek hónapja.
A karácsony közeledtével több figyelmet, törődést, segítőkészséget és szeretet adnak egymásnak az emberek és ezt látva a gyermekek is.
Ezeket az erkölcsi értékeket céloztuk meg ebben a hónapban. Ezek szépen beépültek a mindennapjainkba.
Odafigyeltünk a jó cselekedetekre, készítettünk a hónap elején adventi naptárat. Minden nap közösen kiválasztottuk, hogy ki az aki az nap kiveheti a kis meglepetés ajándékot.
Aki sokat segített, kérés nélkül pakolt, rendett rakott, társaival kedves volt.
Másik fontos mondás a ” jobb adni mint kapni” és ez valóban így van, megtapasztaltuk.
Egyik kedves csoporttársunk elköltözött és az utólsó napon a gyermekek is kis ajándékkal, kedves rajzokkal ajándékozták meg. Nagy lelkesedéssel készültek a munkák. Öröm, boldogság volt az arcokon és a szívekben.
Majd beszélgettünk, hogy milyen jó adni és jót tenni, nem csak az óvodában hanem otthon a családban is és ezáltal jobb emberré, gyermekké válhatunk.
Az 5. osztály nagy lelkesedéssel kezdett bele az Adventi jó cselekedetek feladataiba. Minden nap egy olyan „feladatot” kellett végrehajtaniuk, amellyel mosolyt varázsoltak a társaik, a tanáraik arcára. Olyan „feladatokat” teljesítettek, amellyel boldogabbá tették a környezetükben lévő gyerekeket, felnőtteket.
A játékos napok fejlesztették a tanulók érzelmi
intelligenciáját, segítették őket érzéseik kifejezésében, és megtanították őket arra, miért fontos az, hogy figyeljenek másokra, különösen advent időszakában, megtapasztalták, hogy sokkal jobb adni, mint kapni. Megható volt látni egy-egy feladat teljesítése után a gyerekek arcát, amelyre nemcsak a saját, hanem a mások számára szerzett boldogság is kirajzolódott.
Iskolánkba járó gyerekek nagy többségének az érzelmi intelligenciája alacsonyabb szinten mozog, sokukkal nem beszélgetnek otthon, nem kíváncsiak az érzelmeik alakulására a szülők. Ha csak egy kis lépést tettünk az érzelmeik fejlesztése érdekében már mi, pedagógusok is boldogabbak lehetünk, mert a tanulóink nyugodtabbak és vidámabbak lettek a hónap végére, az adventi boldogság – hozó feladatok elvégzése után az utolsó tanítási napon kellemes ünnepet kívántak egymásnak, beszélgettek az előttük álló szünetről, az adventi ünnepkörről. Néhányan még saját készítésű képeslappal is megleptek bennünket, az osztályfőnöküket az összeadott saját kis pénzükből lepték meg egy kis csokoládéval.
Iskolánk hagyományai közé tartozik a péntekenként megtartott Adventi gyertyagyújtások, amelyre minden alsó tagozatos osztály készül.
Boldogság-küldetések: minden napra egy jó cselekedet, vagy szeretetet közvetítő pozitív élmény:
1. nap: Tiszta, rendezett környezetben várakozzunk az ünnepre.
2. nap: Kicsik és nagyok boldog mosolya- Adj egy pacsit nap
3.nap: varázsolj egy mosolyt valaki arcára „Boldogság-üzenetek” -kel
4.nap: „Öltöztesd szívedet karácsonyi díszbe”(Aranyosi Ervin) , és a környezetedet is.
5.nap: Advent és karácsony a szeretet, az összetartozás, az öröm és a melegség érzése, „ha őt szivedbe zártad, te is boldog leszel!”. (Aranyosi Ervin)-élő szobor készítése- szív forma
6. nap: a mai Boldogság foglalkozások a karácsonyi mesékről szóltak, a mesék és a karácsonyvárás csodáiról. A kicsik meséltek a nagyoknak, és a nagyok a kicsiknek: ismert, vagy saját meséket, verseket.
7. napja: Karácsonyi, saját gondolataik megfogalmazása:
boldogságüzenetek küldése
A 8. nap: Közös készülődés a karácsonyra, ráhangolódás az ünnepre.
9. nap: Miért lehetünk hálásak?
Fogalmazzák meg és tegyék ki az iskolába bárhová ezeket a feljegyzéseket.
10. nap: Jónak lenni jó, segíts másoknak! A tornaszertár rendezésétől a fénymásolásig, a tornafelszerelés összepakolásától a házi feladat megírásáig
11. nap: küldj egy szívhez szóló képeslapot társaidnak!
12. nap: karácsony a szeretet ünnepe, öleld meg, akit szeretsz.
13. napja: karácsonyi dalok – karácsonyra hangolódva egy-egy karácsonyi dallal köszöntsétek az osztályfőnökötöket!
14. nap: karácsonyváró nap: kézműves foglalkozások
A foglalkozást és a témát már nagyon várták a gyerekek. A Barátság témája hozzájuk közeli, korosztálynak megfelelő, mivel meghatározó szerepet játszanak már ebben a korban is a korosztályi kapcsolatok.
A foglalkozást egy beszélgetéssel kezdtük: Mit jelent számukra ez a szó? Ezek után felsoroltak olyan belső tulajdonságokat, amelyek alapján ők választanak maguknak barátokat. Kicsit nehéznek bizonyult, mert előfordult, hogy külső tulajdonságot említettek a belső helyett. Érzelemkártyákat húztak, és elmondták, mikor érezték ezt egy baráttal kapcsolatban.
Közös megbeszéléssel folytattuk: mit tehetünk, hogy pozitív élmény maradjon a barátság?
Ezek után szerepjátékot játszottunk, a drámapedagógia elemeinek segítségével: „Mit tennél, ha…?
Mindenki komolyan elgondolkodott azon, hogy mit tesz jól barátként (pl. „jól tudok vigasztalni”), és egyet, amiben szeretne fejlődni.
Pozitív üzeneteket fogalmaztak meg egymásnak: „Azért szeretlek, mert… Azért vagy jó barátom, mert…”
Az óra végén megkapták a havi barátság-küldetés kártyájukat. Minden tanuló egy kártyát húzott, amit novemberben teljesítenie kellett. pl. Segíts egy társadnak a házi feladatban! Ülj le a társad mellé, kérdezd meg miért szomorú! Kérdezd meg az of-től, hogy segíthetsz-e neki valamiben! stb.
A foglalkozást A Jobb veled a világ dallal zártuk.
Kárpáti János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Decemberben szeretet képeslapot készítettünk egymásnak, melyre jókívánságok, hálás szavak, köszönetek kerültek.
Az iskolai paravánra kedves üzeneteket gyűjtöttünk, melyekkel arra hívtuk fel a figyelmet, hogy az ünnepi időszakban milyen fontos,hogy adj egy kedves szót! A gyerekek kedves írásai hamar megtöltötték a paravánt.
Ölelés kuponokat helyeztünk el az adventi koszorúnál, ami bármikor, bárkinél beváltható volt.
Sokat beszélgettünk az adományozás fontosságáról, az önzetlen segítségnyújtásról. Sok felajánlás érkezett az Egész évben adni jó alapítvány számára.