A boldogság órán megfigyelhető volt, hogy a különféle érzelmeket megjelenítő játék során mennyire fellelkesedtek a tanulók, motiválta, javította hangulatukat, fokozta együttműködési készségüket és erősítette közösségi kapcsolataikat.
A beszélgető-körben, akik szerették volna mesélhettek félelmeikről, szorongásaikról, közösen kerestünk megoldási – feloldást- feldolgozást segítő módszereket/ módokat.
A tanulók két lépcsőben hallgatták meg az „Aranykulcs” c. hosszúmesét. A foglalkozás elérte célját, hiszen a tanulók a mondókatanulás és a színezők színezése során megértették az érzelmek, a küzdelmek, a tulajdonságok megváltoztatásának lehetőségeit.
Boldogságóra Alapprogram
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
Köznevelés típusú sportosztályban egy játékos babzsák-dobáló/ célba dobó játékkal motiváltuk a gyerekeket a célzás – a tiszta CÉL – a CÉL fontosságának megértésére. A beszélgető-körben közösen gyűjtöttük össze a célhoz vezető út lépéseit, azokat a tulajdonságokat – ( szóképek a táblán) melyek segítik a célok megvalósítását . A foglalkozás is elérte a célját, hiszen segítette a tanulókat saját tulajdonságaik meglátásában, megfogalmazásában = így formálódott reális önértékelésük.
Az „Öreg halász és a nagyravágyó felesége” c. mese segítette – reális valódi célok és az álmok különbségét megvilágítani és a kötelességtudat (kitartás, akarat) a CÉL boldogságérzet megtapasztalása.
A foglalkozás során a jó cselekedetek fontosságáról beszélgettünk, és közösen gondolkodtunk azon, milyen apró figyelmességekkel szerezhetünk örömet másoknak. A gyermekek saját példákat meséltek arról, mikor segítettek valakinek, vagy mikor tapasztalták meg mások kedvességét. A játékos feladatok lehetőséget adtak arra, hogy gyakorolják az együttműködést, a segítőkészséget és az egymás iránti tiszteletet. A foglalkozás megerősítette bennük, hogy már egy kedves szó, egy mosoly vagy egy apró segítség is sokat jelenthet, és hozzájárulhat ahhoz, hogy mindenki jobban érezze magát a közösségben.
Jó emberré csak a szívemmel válhatok ének
Szívem kertje mese
Gyógyító szívek készítése
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
Társas kapcsolatok fejlesztése során a gyermekek aktívan, lelkesedéssel vettek részt a utánzómozgással játszott „varázslós” feladatokban, szívesen kapcsolódtak be a közös játékokba. Az ügyefogyott légy c. mese meghallgatása után az irányított beszélgetésben mondták el saját élményeiket a hibázással – megbocsájtással kapcsolatban. Közben fejlődött beszédkészségük és a figyelem-koncentráció fejlesztése is megvalósult.
Bagdi Bella: jobb veled a világ dalát meghallgattuk majd Bezzeg Andrea Kerek erdő című meséjét elolvastam a gyerekeknek. Mosolyláncot alkottunk , mindenki körbeadott egy mosolyt, majd egy simogatást.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
A boldogság órán a tanulók elcsendesülve hallgatták a Bogyó és Babóca meséjét, majd aktív beszélgetésben vettek részt a mesefeldolgozásban. A foglalkozás során a tanulók saját élményeikkel kicsit átszőve dramatizálták, játszották el a mesét. Mindeközben a beszélgető körben megvalósult egy pozitív gondolkodásfejlesztés és játszva fejlődött érzelmi intelligenciájuk is.
Egy nagy körben állva kreatív játék keretében a pozitív társas viselkedést is gyakorolhatták – ennek keretében a hála gyakorlatának átadása is megvalósult.
A foglalkozás célja az volt, hogy a gyermekek megtapasztalják a barátság, az együttműködés és az egymásra való odafigyelés fontosságát. A közös játékok és beszélgetések során lehetőségük nyílt arra, hogy kifejezzék érzéseiket, segítsék társaikat, valamint gyakorolják az elfogadó és kedves kommunikációt. A gyermekek örömmel vettek részt a páros és csoportos feladatokban, amelyek erősítették az összetartozás élményét és a közösségi kapcsolatokat. A foglalkozás során megtapasztalták, hogy a figyelmesség, a kedvesség és az együttműködés hozzájárul a jó hangulathoz és a harmonikus közösségi élethez.
Tavaszi ébresztő mese
Fogjunk össze, építsük meg együtt!
Mindenkinek van barátja
Az optimizmus témáját játékos tevékenységeken és közös beszélgetéseken keresztül dolgoztuk fel. Arra ösztönöztem a gyermekeket, hogy vegyék észre a mindennapok örömteli pillanatait, és gondolkodjanak azon, hogyan lehet egy nehezebb helyzetben is valami biztatót találni. A foglalkozás során sok saját élményt osztottak meg, örömmel meséltek a számukra fontos, pozitív eseményekről. A közös élmények erősítették a gyermekek önbizalmát, egymás elfogadását és azt a szemléletet, hogy a problémákra is lehet reménnyel és nyitottsággal tekinteni. A foglalkozás jó hangulatban telt, a gyermekek aktívan és érdeklődve vettek részt minden tevékenységben.
Pozitív gyerek vagyok éneklés
Mese: Tódi törpe varázsszemüvege
Tükörjáték
Május hónapban a testmozgás és az egészséges életmód alakítása kapott nagyobb hangsúlyt. A jó idő beköszöntével már többet tudunk az udvaron tartózkodni, többet tudnak mozogni a gyerekek. Már sok olyan növény megtalálható a kertünkben, amely frissen érett, már ehetünk is (pl. eper). Az egészségre nevelés kiemelt feladatunk, így fontosnak tartottam, hogy külön beszélgessünk is erről. A témához a Boldogságóra munkafüzetéből példagyakorlatokat is töltöttek ki a gyerekek önállóan.
Március hónap témája az apró örömök élvezete volt. Március 8-a Nemzetközi Nőnap, amelyet az óvodában is ünnepeltünk. A kisfiúkkal képeslapokat készítettünk, amellyel a lányokat, felnőtteket köszöntötték. Volt olyan kisfiú, aki külön ajándékkal is készült a kislányoknak, amelyet át is adott nekik. A lányok nagyon örültek a kis meglepetéseknek, hálájukat öleléssel is kifejezték társaiknak.