Elsőként felelevenítettük, az Optimizmusról beszélt dolgokat, érzelemkitalálósat játszottunk az arcunkkal
A társas kapcsolatok c. foglalkozást az általános kapcsolatok megbeszélésével kezdtük . (Születés- és előtte- való családi kapcsolatok, körülmények során kialakult kapcsolatok, és baráti kapcsolatok.)
Szeretem? Nem szeretem? a következő téma. Itt megfejtettük, hogy nem biztos, hogy minden kapcsolat egyformán “szoros” lehetnem pozitív és negatív vonásai egy kapcsolatnak. Megpróbáltuk “kielemezni” a kevésbé rokonszenves de kapcsolatban lévő osztálytárssal való konfliktushelyzetet, megbeszéltük, ötleteket adtunk rá, hogyhogy lehetne segíteni, jobbá, pozitívabbá tenni a kapcsolatot.
Beszélgettünk arról, hogy a kapcsolatok kialakításában, ápolásában nagy szükség van a támasznyújtásra, önzetlenségre, adok-kapok egyensúly fenntartására.
Játszottunk Sziámi játékot, illetve “Kapj el, ha eldőlök” játékot.
A foglalkozás végére tettem a Barátság fogalmát. Miért fontos? Mit ad Neked? Milyen egy jó barát? Ezekre a kérdésekre kaptunk szebbnél szebb válaszokat, és megegyeztünk abban, hogy a kevésbé jó barátságokat is megpróbáljuk felvirágoztatni 🙂
Boldogságóra Alapprogram
Gárdonyi Géza Ált. Isk. és Gimnázium Érd
Elsőként magát az optimista szó jelentését beszéltük meg, és vele együtt az ellentétes jelentésű pesszimista kifejezést is. Segítségül az Agymenők c mesefilmet néztük meg az óra előtt. Majd szituációs gyakorlatokat játszottunk, amikből megpróbáltuk a pozitívumokat erősíteni amellett, hogy az esetleges negatívumot kiszűrtük, megbeszéltük, majd “félretettük”.
Készítettünk még “önarcképet” is, ezek felismerése jó kis vidámságot hozott az órán.
Alkottunk nevető csapatokat is, kipróbáltunk sokféle arckifejezést.
Gárdonyi Géza Ált. Isk. és Gimnázium Érd
Az immár 3.A osztályos csapatommal az első foglalkozás keretében visszatértünk a boldogság fogalmához, ezt a hangulatunkat smile- figurával ábrázoló rajzokon keresztül próbáltuk kifejezni, elmondani, elemezni. Beszélgettünk arról, hogy kinek mit jelent a boldogság, ki hogy lehet boldog.
A második foglalkozás nehezebb témának bizonyult (számomra is 🙂 ), a hála fogalmával, jóságával, bennünk rejlőlehetőségeiről beszélgettünk, az óra végén a hálabefőttbe mindenki leírta, hogy miért vagy kinek hálás.
„A fenntartható boldogság virága” címmel
– illusztráció készítése, színezés és képalakítás a következő mottóhoz:
„Úgy tápláld a boldogságot, mintha egy növényt gondoznál.”
Gyulai Implom József Általános Iskola 5. Sz. Általános Iskola és Sportiskola Tagintézménye
Távol egymástól…. nem könnyű…
Gyulai Implom József Általános Iskola 5. Sz. Általános Iskola és Sportiskola Tagintézménye
Nem csak nekünk hiányoznak a gyerekek. Mi is hiányzunk nekik….
Gyulai Implom József Általános Iskola 5. Sz. Általános Iskola és Sportiskola Tagintézménye
A digitális oktatás elkezdődött. Furcsa helyzet előtt állunk. Hiányoznak a gyerekek…
Gyulai Implom József Általános Iskola 5. Sz. Általános Iskola és Sportiskola Tagintézménye
Sportiskola révén folyamatosan megmérettetésnek vagyunk kitéve. Megküzdés és stratégia nélkül lehetetlen lenne versenyeken részt vennünk.
Táncsis Mihály Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Kanizsai Dorottya Általános Iskolája
Ez a tanév mindannyiunk számára emlékezetes marad. Ki gondolta volna, hogy egyszer előfordulhat, hogy számítógépen keresztül tanulunk, tanítunk. És komoly fejtörést okozott a digitális boldogságórák szervezése is. Mi a classroomban hoztunk létre boldogság kurzust, s ide volt, hogy naponta, de inkább hetente posztoltunk meditációkat, relaxációkat, vicces és olykor nagyon is komoly feladatokat. Így volt menekülés a kísértetkastélyból, vagy épp Örömolimpia. Készült saját online társas, hogy a család a nagyival együtt játszhasson. Mindent egybevéve izgalmas, sikeres, és valóban emlékezetes évet tudunk most magunk mögött.
Gyulai Implom József Általános Iskola 5. Sz. Általános Iskola és Sportiskola Tagintézménye
A tanév félévéhez közeledve célul tűztük ki, hogy ráerősítünk tanulmányainkra, valamint év végére javítunk tanulmányi átlagunkon.
