A gyerekekkel átbeszéltük a fogalmakat: megbocsátás, optimizmus és testmozgás.
Ezután elmondták, melyik miért fontos. Azt is megvitattuk, mi van akkor, ha ezek nincsenek jelen az életünkben.
A ellentéteket is megvitattuk.
Elmondták, mi kell a boldogsághoz, és példákat is hoztak rá.
Ezután kezdek hozzá a versíráshoz.
A kész verset én gépeltem le, hogy ne kézírással legyen küldve.
Boldogságóra Alapprogram
A gyerekekkel átbeszéltük a fogalmakat: megbocsátás, optimizmus és testmozgás.
Ezután elmondták, melyik miért fontos. Azt is megvitattuk, mi van akkor, ha ezek nincsenek jelen az életünkben.
A ellentéteket is megvitattuk.
Elmondták, mi kell a boldogsághoz, és példákat is hoztak rá.
Ezután kezdek hozzá a versíráshoz.
A kész verset én gépeltem le, hogy ne kézírással legyen küldve.
A gyerekekkel átbeszéltük a fogalmakat: megbocsátás, optimizmus és testmozgás.
Ezután elmondták, melyik miért fontos. Azt is megvitattuk, mi van akkor, ha ezek nincsenek jelen az életünkben.
A ellentéteket is megvitattuk.
Elmondták, mi kell a boldogsághoz, és példákat is hoztak rá.
Ezután kezdek hozzá a versíráshoz.
A kész verset én gépeltem le, hogy ne kézírással legyen küldve.
A gyerekekkel átbeszéltük a fogalmakat: megbocsátás, optimizmus és testmozgás.
Ezután elmondták, melyik miért fontos. Azt is megvitattuk, mi van akkor, ha ezek nincsenek jelen az életünkben.
A ellentéteket is megvitattuk.
Elmondták, mi kell a boldogsághoz, és példákat is hoztak rá.
Ezután kezdek hozzá a versíráshoz.
A kész verset én gépeltem le, hogy ne kézírással legyen küldve.
A már „megszokott módon”, messenger-en „beszéltük” meg a testmozgás fontosságát, testi és lelki egészségünk érdekében. Kérésemre néhány fotót is küldtek a gyerekek.
A tanév végén összegeztük tapasztalatainkat a gyerekekkel. Minden hónapban volt boldogságóránk, amelynek dokumentációi a tantermünk falára kerültek. Házi kiállítás keretében bemutattuk az otthon lévő társaknak a „kiállítás” képeit.
Érzelmeink, gondolataink összegzése az alábbi vers:
Rímbe szedett kiállítás
Boldogságóra szemszőgéből 10 hónap az év,
a Hunyadiszivárvány 6. a-nak ez 10 kép.
Szeptemberi téma volt a Hála,
a pajkos szél leveleinket az ablakhoz vágta.
Optimista Októberben arról tanúskodott csapatunk,
milyen az, ha a negatívban is pozitívak vagyunk!
Novemberben barátokra vártunk,
Mesét írtunk Naftalinról,
s egyre elfogadóbbá váltunk.
A fenyőfa díszítése, az ajándék készítése-adása,
Csalt mosolyt Decemberben az osztályunk arcára.
Januárban álomcéllal vonatra szálltunk,
Álmok Álmodóiként távoli jövőnkben jártunk.
Társasozni öröm, együtt játszani boldogság,
erről tanúskodik 5 állomásával a Február.
Megküzdési stratégiánk, mely sikerrel jár:
Önmagad legyőzése a legfőbb akadály!
Az apró örömök Márciusa ránk köszöntött lassan,
Játékosan átbeszéltük, hogyan teljen az „örömkódex” lapja.
Április a Megbocsátó hónap,
Két ölelő kar között a szív is szinonimát kap.
Testmozgató Májusban még mindig élt a karantén,
Maszkhordás és otthoni testmozgás a cél!
Júniusban számot vetünk, s lezárjuk a tanévet,
a Hunhyadiszivárvány keretbe foglalja e kiállításnyi képet!
Gárdonyi Géza Ált. Isk. és Gimnázium Érd
A foglalkozás elején visszatértünk egy kicsit a célokhoz, elismételtük, mire van szükségünk, hogy elérjük őket.
Az új témánknak érdekes címe van:) ezért először megbeszéltük, hogy mi is az a stratégia, és hogy mit jelent az, hogy megküzdeni.
Itt példaként felvetettem az Exatlon c. játékot, amit most vetít a televízió. Ennek alapján megbeszéltük, a “Rajt és a cél” között eltelt időt, cselekvést, taktikát, majd elképzeltünk 1-1 dolgot, amit mi “építünk fel” az elejétől a végéig.
Pl: lecke megírása :):) reggeli felkelés, zongoraórára készülés stb…
Megbeszéltük, hogy a célunk eléréséhez azért fontosak ezek a”haditervek” , hogy nehogy elvesszünk út közben. Oda kell figyelnünk a következőkre:
-Cselekvési tervet (haditervet:) készítek
-Teszem amit kell, lépésenként haladok
-Meghallgatom mások tanácsait, kiszűröm ami számomra pozitív
-Beszélek valakivel, aki segíthet nekem
Túl vagy rajta!
Beszéltünk az esetleges kellemetlen/félelmetes helyzetekről, elmondtuk, hogy ki mit érzett, hogyan élte meg ezt a dolgot, esetleg mit tudna a tapasztalatból leszűrni, ami később a segítségére válhat.
Gárdonyi Géza Ált. Isk. és Gimnázium Érd
A foglalkozás elején visszatértünk egy kicsit a célokhoz, elismételtük, mire van szükségünk, hogy elérjük őket.
Az új témánknak érdekes címe van:) ezért először megbeszéltük, hogy mi is az a stratégia, és hogy mit jelent az, hogy megküzdeni.
Itt példaként felvetettem az Exatlon c. játékot, amit most vetít a televízió. Ennek alapján megbeszéltük, a “Rajt és a cél” között eltelt időt, cselekvést, taktikát, majd elképzeltünk 1-1 dolgot, amit mi “építünk fel” az elejétől a végéig.
Pl: lecke megírása :):) reggeli felkelés, zongoraórára készülés stb…
Megbeszéltük, hogy a célunk eléréséhez azért fontosak ezek a”haditervek” , hogy nehogy elvesszünk út közben. Oda kell figyelnünk a következőkre:
-Cselekvési tervet (haditervet:) készítek
-Teszem amit kell, lépésenként haladok
-Meghallgatom mások tanácsait, kiszűröm ami számomra pozitív
-Beszélek valakivel, aki segíthet nekem
Túl vagy rajta!
Beszéltünk az esetleges kellemetlen/félelmetes helyzetekről, elmondtuk, hogy ki mit érzett, hogyan élte meg ezt a dolgot, esetleg mit tudna a tapasztalatból leszűrni, ami később a segítségére válhat.
Gárdonyi Géza Ált. Isk. és Gimnázium Érd
Az osztályban többen vannak, akik versenyszerűen sportolnak. Bevezetés képen Őket kértem meg, hogy beszéljenek arról, hogy számukra a sportban mi a cél, milyen érzés, ha célba érnek? Ezt követően kértem a többieket is, hogy tűzzenek ki egy célt maguk elé , amit szeretnének megvalósítani, és írják le a papírra.
Ez után a könyv leírása szerint megbeszéltük, hogy mikre van szükségünk ahhoz, hogy a céljainkat elérhessük.
-jó terv
-megvalósítható legyen
-megvalósítás kigondolása
-legyünk optimisták
-legyünk kitartóak
-dolgozzunk keményen
Ezek alapján megpróbálta mindenki a saját céljához vezető utat felépíteni.
Majd arról is szó esett, hogy mik tudnak minket meggátolni a céljaink elérésében.
Csoportmunkaként 4-6 gyermek közös célt tűzött ki maguk elé, amit egy nagy lapra felírtak, és együtt “kidolgozták”, hogy tudnák ezt megvalósítani.
Gárdonyi Géza Ált. Isk. és Gimnázium Érd
“Ott tegyünk jót, ahol éppen vagyunk!” Hogy tudunk mi ebben igazán részt vállalni?
Miket nevezünk jó cselekedeteknek?
Elsőként ezekre a kérdésekre kerestünk válaszokat, majd megbeszéltük, hogy a jó cselekedetet nem csak Karácsony tájt lehet tenni, hanem bármikor és szinte bárhol. Beszéltünk egészen “apró” kis dolgokról, mint pl.: egy mosoly, egy érintés, egy jó szó, és tovább vittük gondolatainkat a világbékéig, a környezet védelméig… Átgondolva, hogy mi mit tehetünk ezek érdekében és, hogy kinek teszünk jót ezekkel a dolgokkal.
Karácsony lévén, megajándékoztuk egymást 1-1 jó szóval, gondolattal, és aza Adventi naptárt is igyekeztünk megvalósítani.
(Itt észrevételként megjegyezném, hogy a “segítek az ajándékok csomagolásában” c. napi jó cselekedetet én nem javasolnám, hiszen a picik közül valaki még hisz a Jézuskában)
Szó esett a “Jobb adni, mint kapni” szólás értelmezésén, beszéltünk az ehhez kapcsolódó érzelmekről, mit is jelent az, hogy Te adsz és mégis jól érzed magad.
