A feladat során a gyerekeknek rajzot kellett készíteniük arról, mit vinnének magukkal egy lakatlan szigetre. A rajzok jól tükrözték a gyerekek gondolkodását, fantáziáját és érzelmi világát. Többen a túléléshez szükséges eszközöket (étel, víz, ház, tűz) ábrázolták, míg mások számukra fontos személyeket, állatokat vagy játékokat rajzoltak. A feladat lehetőséget adott az önkifejezésre, a kreativitás fejlesztésére, valamint arra, hogy jobban megismerjük, mi az, ami a gyerekek számára biztonságot és örömöt jelent. A közös megbeszélés során fejlődött a kommunikációjuk és egymás véleményének elfogadása is. Megbeszéltük azok a dolgokat amik fontosak nekünk és hálásak vagyunk érte.
Boldogságóra Alapprogram
Az óra célja:
– A tanulók felismerjék, mit jelent a barátság és az együttműködés.
– Gyakorolják az udvarias, segítő viselkedést.
– Fejlődjön érzelmi kifejezőkészségük és szociális alkalmazkodásuk.
Fejlesztendő területek:
– Szociális készségek
– Kommunikáció
– Empátia
– Figyelem és utánzás
Óra menete
1. Ráhangolódás – Köszöntő kör
Minden tanuló köszön a mellette ülőnek napszaknak megfelelően.
Kérdések: „Ki a barátod?” „Mit szeretsz csinálni a barátoddal?” Miért ő a barátod?
2. Fogalomalkotás képekkel
Képkártyák bemutatása (együtt játszás, segítés, kedves beszéd stb.)
Közös megfogalmazás egyszerű mondatokkal:
„A barát segítségere van.”
„A barát kedves, megért engem.”
3. Szerepjáték – Mit csináljunk?
A tanulók segítségével rövid helyzetek eljátszása:
– valaki szomorú
– vita egy játék miatt
– új gyerek érkezik a közösségbe stb.
Kérdések:
„Mit mondjunk?”
„Mit tegyünk?”
Helyes viselkedés közös gyakorlása (modellkövetés).
4. Megerősítés – Jó vagy nem jó?
A jó és a rossz, az vajon mi? c. könyv (Oscar Brenifier) „Másokkal mindig kedvesnek kell lenned?” fejezetének feldolgozása
5. Lezárás – Érzelmi visszajelzés
„Hogy érezted magad az órán?”
Tanulók választanak egy érzelemkártyát.
6. Zenehallgatás: Bagdi Bella – Ha boldog vagyok, mutasd meg mindenkinek
Tanulóimmal egy kreatív célkeresztet készítettünk, melybe cserélhető kis rajz illeszthető be a céljaikról. (Hiszen az idő múlásával változhatnak a célok) Nagyon élvezték a készítést és örültek neki, hogy képi megjelenítéssel is láthatják a céljaikat maguk előtt nap, mint nap. Beszélgettünk sokat arról is, mi minden kellhet a céljaink eléréséhez, milyen dolgok szabhatnak nekik gátat, hogyan kell jól hozzáállni. Nagyon fontos téma ez, hisz a cél visz előre mindenkit.
Kehidakustányi Deák Ferenc Napköziotthonos Óvoda
A január havi témát a célok kitűzése és elérése a csoportomban a következőképpen dolgoztam fel.
Csupaszívet a kezembe vettem, bekapcsoltam Bagdi Bella Van nekem egy álmom című számát és a gyerekeket a szőnyegre hívtam. Csupaszív helyet foglalt egy szív alakú párnán mi pedig köré ültünk. Figyelmesen először végighallgattuk a zenét. Majd megkérdeztem a gyereket mire vágynak, mi az álmuk? A sok tárgyi dolog után az egyik kislány azt mondta, hogy ő arra vágyik soha ne legyen beteg! Egy másik kislány arra, hogy csend legyen az óvodában, őt sokszor zavarja az az alapzaj amit egy csoportnyi gyerek csinál. Egy másik kislánynak az a célja, hogy ő fodrász legyen nagykorában! Egy kisfiú azt válaszolta, hogy ő külön szobára vágyik, mert 2 testvére is van és az egyikőjükkel osztoznak egy szobán. Volt olyan fiú aki tűzoltó szeretne lenni nagykorában. A legfrappánsabb egy kisfiú válasza volt, neki az a célja, hogy elkészüljön az időgép amit apukájával készítenek, és visszamenne babakorába, illetve a jövőbe felnőttkorába is, mert felnőttént annyi minden közül választhat majd mi legyen, kíváncsi lenne rá, mi is lesz nagykorában! Meghallgatták Benedek Elek A három kívánság című meséjét is, majd megkérdeztem tőlük jót kívántak e az előbb? Megbeszéltük, hogy ők tehetnek majd azért, hogy teljesüljenek a kívánságaik, azok lesznek a céljaik, ha valamivé (fodrász, tűzoltó) szeretnének majd válni, azért kitartóan kell tenni, tanulni. Soha ne adják fel az álmaikat, mert az teszi boldoggá őket ! 🙂
Az egyik kislány játék helyett a mese után úgy gondolta, hogy ő azt szeretné, hogy örökké élhessen! „Na jó nem örökké de legalább 100 évig!”
Majd bekapcsoltam újra a Van nekem egy álmom dalt, és táncoltunk rá egy jót!
Relaxációs gyakorlatok után játszottunk mézgyűjtős játékot, ahol mackó báb gyűjtötte a mézet a gyerekek fák voltak. A cél tele legyen a mézesbödön. A gyerekektől gyűjtötte a medve a mézet, a medve szerepe cserélődött. A célok kapcsán a medve célja a bödön megtöltése volt, nekik mi a céljuk, közösen próbáltuk meghatározni. Eleinte segítséggel sikerült, de hamar megérezték és sorban mondogatták mi is a céljuk, most a nagycsoportban. Fűzöcskézés befejezése, jó jegyek az iskolába stb. Ki miben ügyes? Önbizalom erősítése, bíztatás, a beszélgetőkörben megbeszéltük, majd versenyjátékokban tették próbára erejüket , hogy elérjék kitűzött egyéni céljaikat. A cél elérését matricákkal jutalmaztuk.Nagyon jó hangulatban zártuk a játékokat, Bagdi Bella zenéjére is táncoltunk amit nagyon jól lezárta a foglalkozást.
Karácsony előtt a gyerekekkel egy különleges kézműves foglalkozást tartottunk az osztályban. Ezt megelőzően foglalkoztunk az önzetlen segítség és az örömszerzés témájával osztályfőnöki óra keretében. A „Boldogságóra” tematikájához kapcsolódva jó cselekedetet hajtottunk végre: az elkészült kézműves ajándékokat másoknak adtuk. Így nemcsak alkottunk, hanem örömet is szereztünk másoknak, megtapasztalva az adni örömét.
A januári boldogságórán a motiváló idézet megbeszélése után a gyerekek sorban elmondták, hogy ki milyen rövidtávú célt tűzött ki magának, amit megszeretne valósítani a tanévben. A hónap dalát („Van nekem egy álmom”) boldogan hallgatták végig és utánozták a dal szövegét. Rendhagyó volt a januári boldogság óra, mert két személyes riporterstábokat alakítottunk ki, és egy villáminterjú keretében megkérdezhették a gyerekek az iskola dolgozóit, hogy milyen céljaik vannak ebben a tanévben és milyen újévi fogadalmakat tettek az iskolával kapcsolatban. Nagyon élvezték a gyerekek, hogy ők kérdezhettek. Az óra végén pedig eljátszottuk az „Add körbe a varázsecsetet” elnevezésű játékot.
Társas kapcsolataink fontosak és döntő hatással vannak a személyiségfejlődésünkre. Minél nagyobbak a gyermekek annál jobban fejlődik társas kapcsolataik. A foglalkozást először Bagdi Bella Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek című dalával kezdtünk. A gyermekek nagoyn megkedvelték ezt a zenét. Körben ültünk a szőnyegen és mindenki a mellette jobbra ülőtől megkérdezte, hogy ” kisbarátom, hogy vagy?” A mellette ülő pedig válaszolt. És így mentünk tovább. A gyermekek ügyesen válaszoltak: Például: Fáradt vagyok, Boldog vagyok mert..
Elmeséltem a gyermekeknek a Süni irigy lesz című mesét. A mese végén megbeszéltük, hogy a szereplők hogyan viselkedtek egymással.
Megmutattam a Boldog Blanka és a Szomorú Szilárd bábunkat a gyermekeknek. Megbeszéltük melyik báb mit érez. A képeken is látható, hogy a gyermekek gyorsan megértették a hozzá tartozó játékot.
A foglalkozás végén az állatoknak építettünk közösen egy farmot, legóból, fakockákból.
1. Időutazás a jövőbe
2.Rajzoljunk együtt!
3. Az én hangom
4. A csoport törzsfőnöke, egy vezető tulajdonságai
5. Láthatatlan törzsfőnök