Karácsony előtt közösen feldíszítettük az osztály karácsonyfáját. A díszeket minden gyerek maga választhatta ki s tehette fel a neki tetsző helyre. A végén megcsodáltuk, hogy közösen milyen szépet alkottunk és minden pénteken köré ülve énekeltünk és meggyújtottuk a következő adventi gyertyánkat.
Boldogságóra Alapprogram
Az 1.b osztállyal Mikulásváró bulit rendeztünk, ahol a gyerekek közösen játszottak, táncoltak, jól érezték magukat. Mikulásos vagy karácsonyi öltözetbe lehetett öltözni, mely megmutatta hogy hasonlóak vagyunk de valamiben különbözünk és ez rendben van így.
A gyerekek sokat nevettek, jobban megismerték egymást és a szülők is boldogan készítettek számukra süteményt.
Etika óra
4.b
Alsós
Boldog és hálás vagyok mindenért amim van.
“Hálás vagyok a napfényért,
A madarak csicsergéséért,
A barátok mosolyáért,
És minden apró örömért.
Hálás vagyok, hogy van családom,
Hogy segítenek, a bajban,
Hálás vagyok minden percért,
Minden napért, ami rám vár.
Hálás vagyok a szóért,
Hálás vagyok az osztályért,
Hálás vagyok a fociért,
Hálás vagyok a nevetésért!
Hála hála hála, nincs nála málna
de ő sosem bánja, ha nevetés a barátja.
Ki lehet a párja a 4.B szeretettel látja!”
Relaxáció.
Cél: Megérteni, mitől lesz „jó” egy cselekedet. Kérdés gy. felé:
„Mikor éreztétek magatokat boldognak attól, hogy segítettetek valakinek?” „Miért jó segíteni → Hogyan lesz tőle másoknak és nekünk is jobb kedvünk?” Készítsünk „egy jó cselekedetek listát”.
Közösen ötletelve.
1. Jó tettek tudatos gyakorlása (H-P-ig) Csináljunk egy „jócselekedet-naplót”→
Minden nap tegyenek egy apró jót (pl.: segítek bepakolni, kedveset mondok valakinek, megosztom a játékom …).
Hét végén pénteken = megbeszéljük Hogyan érzed magad tőle?
2. Szerepjáték: Cél: empátia fejlesztése, a helyzetek átgondolása
Pl.: „Mit tennél, ha látnád, hogy valakit kicsúfolnak?”
„Hogyan tudnál segíteni egy újoncnak az osztályban?”
„Mi lenne, ha a barátod szomorú lenne?” → A gyerekek eljátszhatják, mit tennének, és utána megbeszéljük az érzéseiket.
3. „Titkos jóttevő” játék: Cél: megtapasztalni az önzetlenség örömét!
→ Minden gyerek húz egy nevet (titokban) → A héten az lesz a feladata, hogy apró kedvességekkel meglepje a „titkos barátját”
(rajz, dicséret, segítség, köszönet, üzenet) → A hét végén kitaláljuk, ki volt a jóttevőnk.
4. Közösségi jócselekedet – projekt: Cél: együtt tenni valamit, ami mindenkinek hasznos (szülők is bevonhatók) pl. Madáretető készítése télen, szemétszedés a parkban. „Kedvesség-üveg” → az iskolában (ahová dicséreteket, köszöneteket, szép rajzokat lehet bedobni).
5. „Hála és öröm” kör: Cél: A pozitív érzések tudatosítása.
HETI SZERTARTÁSKÉNT: – Mindenki mondjon el egy dolgot (+írás), amiért hálás, és egy jótettet, amit ő vagy valaki más tett a héten.
Egy hetes program – „A jóság hetében minden nap egy kis csoda”.
Célok: A gyerekek felismerjék, hogy a jó cselekedet örömet ad másnak és nekünk is. Megtanulják észrevenni, mikor segíthetnek. Tapasztalják meg a közösségi összetartozást, kedvességet!
Hétfő: – Ismerkedés a jósággal. ≈ Mi az a jó cselekedet?
Beszélgetőkör: „Mi az a jó dolog, amit valaki tett veled?”
Rajz: A jóság szivárványát rajzold le, és minden színhez írj egy jó cselekedetet.
Kedd: – Kedvesség ereje. ≈ Szavakkal is lehet jót tenni!
≈ Mindenki mond egy kedves dolgot a mellette ülőnek ⇒
„Kedves szavak lánca”
Készítsetek „Kedvességkártyát” – kis lapokra rajzolják le, mit mondanának, mondhatnának valakinek, hogy felvidítsák.
Szerda: – Segíteni jó. Hogyan segíthetünk egymásnak?
Szerepjáték: „Mi lenne, ha…?” helyzetek.
Közös plakát: „Miért jó segíteni?” – minden gyerek egy-egy rajzzal vagy szóval járul hozzá.
Zárás: Rövid relaxáció ≈ „Képzeld el, hogy segítettél valakinek, és ő mosolyog rád.”
Csütörtök: – Titkos jótevők napja ⇒ Örömet adni titokban
⇒ Húznak nevet, mindenkinek lesz egy „titkos barátja”,
akinek apró kedvességet tesz aznap. ≈ Nap végén beszélgetés:
Hogyan érezted magad, amikor te adtál / kaptál kedvességet?
Péntek: – Hála és ünneplés. ≈ A jóság megünneplése
Hála-kör: mindenki elmondja, kiért vagy miért hálás.
Közös dal / mozgásos játék / pl.: „Ha jókedved van tapsolj egyet”
Zárásként: Jó emberré csak a szívemmel válhatok közös éneklése.
Beszámoló – Boldogságóra / Etika óra
Osztály: 3. B
Hónap: december
Téma: Légy jól – tégy jót
A decemberi etika órák központi témája a figyelmesség, a jóság és az adás öröme volt, amely különösen jól illeszkedik az adventi időszak hangulatához.
A foglalkozások elején beszélgetőkörben közösen gondolkodtunk azon, mit jelent jól lenni, és hogyan tudunk jót tenni másokkal a mindennapokban. A gyerekek személyes példákon keresztül idézték fel, ki volt velük kedves, segítőkész vagy figyelmes és ők maguk kivel tudtak jót tenni az elmúlt időszakban.
Titkos párok alakultak, akik egy hétig titokban jó és kedves dolgokat tesznek másokkal, és csak később derül ki az angyalok személye.
Majd a gyerekek kartonra ragasztott angyalkákat készítettek, amelyekbe az óra elején megbeszélt jókívánságokat, kedves üzeneteket írták vagy rajzolták. Az elkészült angyalkák egy közös felületre kerültek, így az osztály egy ünnephez is illeszkedő alkotást hozott létre.
Az órán Etika Erika – mint mindig – a biztonságos keretet megteremtette, a kérdéseket szívesen tolmácsolta, így a gyerekek boldogan, őszintén, könnyedén és játékosan tudnak megszólalni.
Kiderült, hogy jónak lenni miért jó: a gyerekek felismerhették, hogy a segítés és a kedvesség nemcsak örömet szerez annak, aki kapja, hanem belső elégedettséget és örömöt ad annak is, aki adja. Ez a felismerés erősíti az empátiát és az egymás iránti felelősségérzetet.
A foglalkozás az osztályközösség erősítéséhez és az etika tantárgy nevelési céljainak megvalósításához nagyon jól illeszkedett.
4. B osztály – Etika óra
Osztály: 4. B
Téma: Ha lenne három kívánságom
Az etika óra elején közösen elbúcsúztattuk az elmúlt évet. Felidéztük, mi volt a legjobb és a legrosszabb élmény, hálás szívvel megköszöntük 2025 ajándékait, és útjára engedtük.. A gyerekek őszintén, egymást meghallgatva osztották meg gondolataikat, a beszélgetés során a figyelem, az empátia és az elfogadás hangsúlyosan megjelent.
A ráhangolódást követően az óra központi témája a vágyak és értékek tudatosítása volt. Illetve a 2026-os év kinek mit hozzon? Etika Erik most is segítségünkre sietett, megkönnyítve a vágyaink megfogalmazását.
A „Ha lenne három jókívánságom” feladat során három kívánságukat egy-egy kivágott halacskára írták vagy rajzolták fel a gyerekek, majd ezeket egy közösen készített jókívánság-plakátra ragasztottuk. A közös alkotás erősítette az összetartozás élményét, és lehetőséget adott annak felismerésére, hogy sok kívánság nemcsak egyéni, hanem közösségi jelentéssel is bír.
A megfogalmazott kívánságok között a tárgyi vágyak mellett számos érzelmi és erkölcsi tartalom is megjelent (egészség, béke, barátság, nyugalom, szeretet), ami jól kapcsolódott az etika tantárgy nevelési céljaihoz.
Az óra végén rövid zárókörben jókívánságot fogalmaztak meg az osztály számára és az új évre. A foglalkozás nyugodt, támogató légkörben zajlott, a tanulók aktívan és motiváltan vettek részt a közös munkában.
A vakáció után minden gyermek nagyon várta, hogy az előkészítő év után elkezdődjön végre az első osztály. Már egy összeszokott kis társaság ült az iskola padjaiban, akik kíváncsisággal várták mit hoz nekik az új tanév. Hálásak voltunk, hogy együtt lehetünk, játszhatunk, barangolunk a betűk világában. De a sok szép és jó mellett, voltak gyerekek, akik nem akartak reggel felkelni, nehezükre esett a házi feladat, és a tanulás. Elkezdtük a hála témáját boncolgatni, elkészült egy hálafa, minden reggel hálát adtunk valamiért. Hálát adtunk, hogy egészségesek vagyunk, minden rendben van, jöhetünk iskolába. Először néztek, ezért miért adjanak hálát, aztán volt egy kisfiú, aki nagyon tájékozott, és elmesélte, hogy nem mindenkinek egyértelmű az iskolába járás. Nagy szemekkel hallgatták, és valami megváltozott. Már nem volt sírás. Igyekeztem olyan feladatokat adni nekik, hogy otthon is fejezzék ki hálájukat szüleiknek. A szülők meglepődtek,boldogok voltak. Azóta is gyakoroljuk a hálát, mert ez az út vezethet csak a boldog, elégedett élet felé.
Januárban a kézírás nemzetközi napja alkalmából arról beszélgettünk, milyen különösen fontos a mai digitális világban, hogy létezik még kézírás. Művelni és tisztelni kell. Beszéltünk arról is, hogy a felvételin pontot ér, ha szép az íráskép. Nézegettünk képeket régi, kézzel írott kódexekről. Ezt követően azt a feladatot kapták, hogy a saját nevüket próbálják minél szebben leírni. Nagy örömmel, elmélyülten dolgoztak.
A foglalkozást most is relaxációval indítottuk. Meghallgattuk a témához tartozó zenét. Meséltünk, beszélgettünk meséről a kérdésekről. Szituációs játékokban elképzeltük mit tudnánk tenni, milyen jó cselekedeteket tudunk végrehajtani. Elkészítettük saját jóságos angyalkáinkat. A végén egy igazán szép kérdés érkezett: „Óvó néni mikor lesz megint Boldogságóra?” Azt hiszem ez mindent elárul.
Süni irigy lesz című mesével vezettem fel a témánkat, majd beszélgetésbe, közös gondolatébresztésbe kezdtünk, milyen is egy igazi, jó barát. Elővettük a szívecskés jeleinket, a hiányzókét is, és mindenki annak adta oda, aki az ő legjobb barátja. Lelket simogató volt látni, ha valaki kölcsönösen kapott szívecskét a barátjától, illetve, hogy gondoltak a hiányzó társaikra is. Végezetül lehetett barátság karkötőket készíteni egymásnak ajándékba.