Januárban a kitűzött céljainkat fogalmaztuk meg, melyeket játékosan beszéltük meg, és dolgoztuk fel.
Boldogságóra Alapprogram
Boldogságóra Társas Kapcsolatok
célok: kapcsolatok erősitése a csoporton belül, konfliktusok hatékony megoldása. Közös tevékenység által fejlődőn a egymás iránti türelem és segítőkészség.
A hosszantartó jólléti szint elérésének és fenntartásának legfontosabb tényezője nem más, mint a kapcsolatrendszerünk.
A gyerekek figyelmét arra irányítsuk, hogy ők a társas kapcsolataik felelős szereplői. Tudatosítsuk velük, hogy a társas kapcsolatok folyamatos törődéssel, ápolással tarthatók karban. Hogy a jó kapcsolat nem magától értetődik, és hogy a konfliktusok, problémák is megoldhatók közös akarattal, kedvességgel
Játék:
Kis barátom, hogy vagy? A gyermekek körben ülnek, és sorban mindenki a mellette jobbra ülőtől megkérdezi, hogy „kis barátom, hogy vagy?” A mellette ülő válaszol, majd ő teszi fel ugyanezt a kérdést a tőle jobbra lévőnek
Szomorú Szilárd és Boldog Blanka – szituációs játék Eszköz: két báb Eljátsszuk, hogy az egyik báb sír, a másik vigasztalni próbálja. Ti hogyan vigasztalnátok? Mit tennétek társatokért egy hasonló helyzetben?
Barátság-tenyérlenyomatok – csoportodban lévő gyerekek egy közös képre nyomják az tenyérlenyomataikat amiből egy közös barátság fát készítünk!
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola
Új év , első félév érkezése. Mit terveztél, milyen céljaid voltak? Mit tudtál megvalósítani? Mit szeretnél elérni a jövőben? Az ismert meséből megrajzoltuk a kívánságokat teljesítő halacskát és leírtuk elképzeléseinket.
A januári boldogságóra központi témája a célok kitűzése volt. A csoport összetételét figyelembe véve (mivel főként IKZ fiatalok vesznek részt a foglalkozásokon) a „célbadobás” feladatot választottuk. A cselekvésbe ágyazott tanulás számukra az egyik leghatékonyabb módja az élményszerű megértésnek, és ez a gyakorlat pontosan ezt szolgálta.
A foglalkozás során többféle célt tűztünk ki: közelebbit és távolabbit, kisebbet és nagyobbat. A célokat labdával és babzsákkal próbáltuk eltalálni. Ez nem mindig sikerült elsőre, sőt, sokszor másodikra sem. Fontos volt, hogy többször is próbálkozhattak, így megtapasztalhatták, hogy a cél elérése gyakran kitartást igényel.
Ennek a témának a feldolgozása nem hozott olyan látványos eredményt mint az eddigiek, ahol valamit alkottunk. Ennek ellenére nagyon fontos, mivel az együttélés, szabályokhoz való alkalmazkodás az életük minden területén elengedhetetlenek.
Ezt követően mindenki megoszthatta saját céljait. Itt már egészen komoly és személyes témák is előkerültek. Például az, hogy „mikor lesz barátnőm?”. A beszélgetés központi iránya azonban a társas együttélés kérdései felé terelődött: hogyan viselkedem másokkal, hogyan tartom be a szabályokat, mik a kötelezettségeim és mik a jogaim.
Az utóbbi időszakban több magatartási nehézség is felmerült a csoportban, a foglalkozás végén közös csoportcélt is megfogalmaztunk. A tanulók egyetértettek abban, hogy igyekeznek a közösen megbeszélt szabályokat betartani, valamint az életkoruknak megfelelő viselkedést gyakorolni a mindennapokban.
A foglalkozás jó hangulatban zajlott, sok élménnyel, gondolkodással és nevetéssel, miközben komoly, a mindennapi életben is jól hasznosítható tanulságok születtek. Tudom, hogy az ilyen jellegű feldolgozó foglalkozások hatása gyakran nem azonnal mérhető, hanem hosszabb távon, apró változásokban, ismétlődő helyzetekben válik érzékelhetővé. Éppen ezért a téma tudatos és következetes feldolgozása kiemelten fontos, még akkor is, ha az eredmények nem rögtön látványosak.
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája
Először a hónap témáját mesefeldolgozással kezdtük, A kőleves című népmesével. Megbeszéltük a mese tanulságát, szereplőit, helyszíneit.
Aztán beszélgettünk, hogy ki, milyen jó cselekedetekkel tette magát hasznosabbá az utóbbi időben családtagjai, barátai körében és az iskolában. Nehezen jöttek a gondolatok. Rávezettem őket arra, hogy sokszor nagyobb jelentőségük van az apróbb jó cselekedeteknek, gesztusoknak. Nagyobb a varázserejük. Ekkor már jöttek a gondolatok, tudtak azonosulni a témával. Sok példát soroltak fel, hogyan segítettek közvetlen környezetükben.
A téma lezárásaként rajzoltunk közösen egy fenyőfát, amire színes kartonokból „gömbdíszeket” ragasztottunk. A díszekre jó cselekedeteket írtak, amit az utóbbi egy hónapban tettek. A foglalkozás közben a hónap dalát: Jó emberré csak a szívemmel válhatok! – hallgattuk.
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája
Novemberben boldogságóránk fő témája a társas kapcsolatok ápolása volt. A témával kapcsolatos tevékenységeink, közös játékaink során megállapítottuk, hogy mennyire fontosak számunkra a családi, baráti és egyéb társas kapcsolatok, azonban ezeket a kapcsolatokat fontos ápolni.
Beszélgettünk a barátság fontosságáról. Milyen is az igaz barát? Szívesen hallgatták egymás gondolatait. A foglalkozás során főleg olyan játékokat játszottunk, amelyek segítségével még jobban megismerhették egymást. Ilyen volt pl. a kiosztott papír szívek egyik felére ráírták a legjobb barátjuk nevét és a másik felére mit szeret vele együtt csinálni miért tartja a legjobb barátjának? A feladat végén odaadták egymásnak a szíveket akinek szánták és felolvasták mit írtak rájuk. Voltak, akik több és voltak, akik egyáltalán nem kaptak szívet. Megbeszéltük, hogy miből is adódhat ez és milyen tulajdonságokat tartanak fontosnak társaik.
A foglalkozás zárásaként Sziámi ikrek játékot játszottuk. Párokban játszották. A játék célja, hogy megtanítsa a gyerekeket arra, hogy figyeljenek oda egymásra, segítség egymást a párok a közös mozgásban, közös döntéseket hozzanak, felelőséggel tartoznak egymásért, ahogy a valóvilágban is a sziámi ikrek valamely testrészüknél össze vannak nőve örökre és mindent együtt kell csinálniuk, ami nagy terhet ró rájuk. Nagyon jó volt látni lelkesedésüket a játék során, miközben a baráti kapcsolatok még jobban elmélyültek. Az adott feladat növelte önbizalmukat és jókedvüket.
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája
Az októberi hónap témáját az optimizmus gyakorlását a napköziben játékidőben valósítottuk meg. Az órát a téma megbeszélésével kezdtük. Megbeszéltük a gyerekekkel az optimizmus és a pesszimizmus szavak jelentését. Nagyon ügyesek voltak nagyon jó jellemzőket mondtak. Ezután önismereti és szituációs játékokat játszottunk. Hogyan is reagálna bizonyos helyzetekre a pesszimista és az optimista ember? A közös játék segítette a a pozitív hangulat megteremtését, és az önkifejezést. Úgy vélem, hogy jó hangulatban telt el az óra, a kitűzött célt is sikerült megvalósítani.
Taktaharkányi Szivárvány Óvoda és Bölcsőde
Ebben a januári hónapban a gyerekek megfogalmazták az álmaikat,elkészítettük közösen a bakancslistánkat.Az időjárás kedvezett nekünk, megjött a várva várt hó is.Így megünnepelhettük a hóemberek világnapját.Három hóember állt az udvarunkon ,sikerült megépíteni a kis kitartó csapatnak .A téma feldolgozását segítette
Bagdi Bella :Van nekem egy álmom című dala.A foglalkozás célja az volt,hogy a gyerekek megértsék. ,hogyan válhatnának az álmaink valósággá.
Január a célok kitűzésének hónapja. Elhatároztuk, hogy megerősítjük az osztályközösséget. A barátságokat, emberi kapcsolatokat, a tanuláshoz való viszonyunkat, erősségeinket, gyengeségeinket egyaránt megfigyeltük, sokat beszélgettünk róla, játékosan ki is próbáltuk, hogy lehetne jobbá tenni magunk körül a világot. Arra jutottunk, hogy vannak dolgok, amik nélkül nem lehet jó közösség, ezért készítettünk egy könnyen teljesíthető listát, amire mindenképpen figyelni fogunk ebben az évben:
– Mindenki kapjon ölelést!
– Mindenki kapjon segítséget a tanuláshoz!
– Mindenkinek legyen ideje játékra is!
Érezze jól magát MINDENKI!
Csoportunkban az újévet azzal indítottuk, hogy megbeszéltük, vannak-e az új évre új céljaink, vágyaink, terveink. A gyerekek örömmel vitatták meg, hogy szerintük van-e annak „különleges ereje”, ha január 1-én fogadunk meg, tervezünk meg valamit, vagy hogy egyáltalán érdemes-e tudatosan tervezni, dolgozni a vágyainkért, céljainkért. A beszélgetés után minden tanuló készített egy saját „Céljaim” plakátot, amelyen az idei évre vonatkozó legfőbb vágyaikat írták, rajzolták fel. Miután elkészültek, a vállalkozó kedvű gyerekek megosztották egymással gondolataikat, majd megbeszélték, tanácsokat adtak egymásnak, hogy hogyan érhetnék el terveiket a leghatékonyabban. A foglalkozás felszabadultan, jó hangulatban telt és számos színes, szép plakát is készült.
