A szív bajnokai című film megtekintését választottam ehhez a témához is, mint témaindító. A film jó kiindulópont volt a hála gyakorlásához is és jó például szolgált a jó cselekedetek szemléltetéséhez is. Összekötöttük a két témát. Gyakorlásként pedig egymásnak kellett olyan gondolatokat megfogalmaznunk, amikért hálásak lehetünk.
Boldogságóra Alapprogram
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
A hála gyakorlása és a jó cselekedetek gyakorlása témákhoz egy olyan filmet találtam, melyből igazán jó témaindító lett. A szív bajnokai film az osztály nagy részének ismeretlen volt, így igazán felkeltette az érdeklődésüket. Érdekes volt, hogy a film elején a legtöbben még néhol viccesnek, néhol elképesztőnek találták a történetet, ami nem is csoda, azonban a film második felére már mindenki kezdte megérteni, hogy miről is szól igazán. Az első filmnézős óra után összeszedtük azokat a dolgokat, amikért mi hálásak lehetünk. A filmbeli főszereplővel összehasonlítottuk az életünket.
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
Boldogságórás témáink közül talán a legnehezebb a megbocsátás!
A feladat az volt, hogy el kellett azon gondolkodni, mit jelent ez a szó valójában! Megfogalmazták, mit jelent a szó MEGBOCSÁTÁS! Mi kell ahhoz, hogy meg tudjunk bocsátani? Milyennek kell lenni a bocsánatkérésnek és annak, aki megbocsát? Összegyűjtötték a szó szinonímáit, idézeteket, szólást, közmondást kerestek a neten a megbocsátásról! Bocsánatkérő kártyát készítettek vagy rajzot, ami kifejezi a következő mondást! „Haragudni bárki tud, a megbocsátás a bátor tett.”
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
Az osztályt 4 csoportra osztottam. Mindenkinek az volt a feladata, hogy magukat lerajzolják, megjelenítsék egy nagy lap egyik sarkába, majd kitalálni és a szemközti sarokba beírni, milyen nagy, közös célt szeretnének elérni. Forgószínpad szerűen elindultak, és körbejártak. A többi csoport lapjára a gyerekek és a célok közé akadályokat kellett kitalálni, és egy-egy kőbe beírni. Amikor mindenki visszatért az eredeti helyére, kitalálta, hogyan tudna a többiek által eléjük gördített akadályon túljutni.
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
Mindenütt jó, de most a legjobb otthon! – szólt a szlogen a karantén idején. A feladat pedig az volt, hogy készíteni kellett bármilyen technikával egy gyerekeknek szóló plakátot, aminek ez a központi gondolata: „Mindenütt jó, de most a legjobb otthon!” Ehhez össze kellett állítani egy listát, hogy mik azok az apró örömök, amik most szebbé tehetik az otthon, a „digitális iskolában” töltött napjaikat.
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
Az élet játéka
Ebben a hónapban a gyerekekkel megismertettem egy könyvet. A címe: Az élet játéka. Elmeséltem a történetet. A főszereplő kislányt az Édesapja megtanítja arra a gondolkodásra, hogy mindenben, ami csak történik vele, meg kell keresni a jót. A történet egyes eseményeit felolvastam nekik, és ki kellett találni, mi is lehet abban a jó dolog. Bizony egy újabb regényt lehetett volna az ötleteik alapján írni!
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
A havi témát egy vidám játékkal, betűkereséssel kezdtük. A terem különböző pontjain betűk voltak elrejtve, amit meg is kellett keresni, és belőlük szavakat kellett a hívó gondolathoz alkotni.
A 4 szó szerint alakítottunk csoportokat, ki melyik szó alkotóelemét tette fel a táblára, abba a csoportba került.
Mindegyik csoport ugyanazt a szituációt kapta meg feldolgozásra, megoldásra (a csoport egyik tagja hazudott a másiknak, a többiek pedig ezt megtudták, volt, aki el akarta mondani, volt aki úgy gondolta, amit nem tudsz, nem fáj). A kis előadások végén megbeszéltük, miért volt más és más a megoldáshoz vezető út.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
A nyári élet kezdetével a csoportunkba járó gyerekek mellé néhány nagycsoportos társat is kaptunk, de mivel minden csoportba bevezettük a boldogságfoglalkozásokat, így együtt élvezhettük az utolsó lépcsőfok megmászását. Boldogság Dóra megjelenésével a gyerekek rögtön körém gyűltek és kíváncsian hallgatták a kedves báblány történetét. Ezt követően megszámoltuk a Boldogságvárba vezető lépcsőfokokat, megbeszéltük, hogy melyik lépcsőfokon milyen boldogságfokozó játékokat játszottunk. Sok kedvenc játékot felsoroltak, amit az év közben beépítettünk a mindennapjainkba pl: ” Kis barátom, hogy vagy?”, Lufi a magasban?, Örömölelés Örömkével, Cápatámadás, Szomorú Szilárd és Boldog Blanka és a Jön a Zombi.
A legizgalmasabb élményük ebben az évben is az volt amikor kedvenc játékaikat kellett kiszabadítaniuk ” Pók néni” fogságából, és amikor az eltévedt ” Mackó Marcsinak” segítettek hazajutni. Jó volt látni a ragyogó szemeket, amikor élményeiket felelevenítve élték újra a közös emlékeket. Ezt követően azt játszottuk, hogy együtt vonatozva elutazunk Boldogságvárba, amit mindenki meg is rajzolt. Munka közben Bagdi Bella zenéit hallgattuk, amit néhányan szívesen énekelgettek is. Elismerően dicsérték meg egymás munkáit, és a kisebbek sokat tanultak nagyobb társaik munki által. Kellemesen telt a délelőtt, tele szeretettel, kedvességgel, mosollyal és egymás iránti tisztelettel, amit a boldogságórák bevezetésével folyamatosan tapasztalhatunk a gyerekeknél. Nagyon pozitív hatása van mint a gyerekre, mint ránk felnőttekre is ez a nevelési technika, amely egy boldogabb élet alapjait segít lerakni. Mi boldogságórát tartó pedagógusok, nagyon hálásak vagyunk mindazoknak akik rendszerezték és gyakorlati tudással felépítették számunkra ezt a csodálatos nevelési módszert, amivel sokoldalúan, minden gyermeket a boldogság felismerésére és megélésére tudunk nevelni.
Köszönettel: a Szikszai György Református Óvoda pedagógusai és gyermekei nevében
Rétsági Általános Iskola Madách Imre Tagintézménye
Végre együtt! Hálásak voltunk környezetünknek, hogy újra találkozhattunk! Megnézegettük a JOBB VELED A VILÁG OTTHON – naplóinkat, beszélgettünk a „digitális oktatás” nehézségeivel való megküzdéseinkről, a karantén alatti, újfajta baráti és családi kapcsolattartásról, az optimizmus, és az apró örömök erejéről…
Pontosan az derült ki: hogyan tudjuk a boldogságórákon „tanultakat” ÁTVINNI az élet váratlan, furcsa, nehéz helyzeteibe – és MŰKÖDIK!
A „társas kapcsolatok” témánkat mostantól mindig az új higiéniai szabályokkal, óvintézkedésekkel együtt kell feldolgoznunk… És így is kell élnünk. Be is tartottuk táborozásunk idején mindezeket! Így kertészkedtünk, így konyháskodtunk, így játszottunk-énekeltünk-rajzoltunk! Vigyázunk egymásra, és magunkra, még jobban, mint eddig.
Közös elhatározással, közös tablót készítettünk. A címe: FENNTARTHA-TÓ 🙂 A mi Boldog Szigetünkön minden célunk teljesül, minden jó dolog megtörténik, és minden nehézséggel megküzdünk: boldogságban, szeretetben, pozitívan élünk, és Bellát hallgatunk!
Vidám nyári szünidőt kívánunk!
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
Az idei rendkívüli tanév nagy kihívás volt mindannyiunk számára. Élesben gyakorolhattuk a megküzdési stratégiáinkat és a pozitív életszemléletünket.
Ezért az idei tanévben egy kicsit nehezebben szedtük össze, hogy miket is csináltunk a boldogságórákon.
A teljesség igénye nélkül feltöltök pillanatképeket az évből. Azok a technikák, amiket átveszünk a gyerekekkel minden évben segítettek minket a karantén idején.
Ezért hálásak vagyunk!
Remélem, hogy a következő tanévben összeszedetten folytatódhat a munka a boldogság nevében is. 🙂
