Kissé elcsüggesztő, hogy mennyire nincsenek a gyerekeknek távlati céljaik. Gondolataikat csak minimálisan képesek megfogalmazni. Képzeleterejük elenyésző.
Boldogságóra Alapprogram
Kissé elcsüggesztő, hogy mennyire nincsenek a gyerekeknek távlati céljaik. Gondolataikat csak minimálisan képesek megfogalmazni. Képzeleterejük elenyésző.
Az osztályközösség alakítása,alakulása folyamatban van.Ennek érdekében sok közös játékot is játszunk.
Minden napra mondunk egy pozitív mondatot,amit igyekszünk is betartani.
Mivel csak online – módon tudtunk tanulni, egy kollázst hoztunk létre.
Fábiánsebestyéni Arany János Általános Iskola és AMI
2021. egy új év, új célokkal. Nem csak bakancsokra írtuk a céljainkat, hanem az aranyhalacskákra is ráírtuk.
A beszélgetőkörünkben minden gyermek elmondta céljait, terveit. A többség a jó bizonyítvány elérésére törekszik a tanév végéig. Bella dalára táncoltunk is, ami jókedvre derítette a gyerekeket.
Januári boldogságóránk témája a célok kitűzése és elérése volt.
A gyermekek fiatal életkorát figyelembe véve, rövid, egyszerű formában terveztük meg a tevékenységeinket.
Beszélgetéseink során, próbáltunk megismerkedni a “cél” szó jelentésével.
Célba dobtunk babzsákkal, majd meghallgattuk Boldogvár meséjét, közben kiszíneztük Boldogvárat.
A csoportunk céljait megpróbáltuk megfogalmazni, ötleteket adtunk a gyermekeknek, mint például a célunk az, hogy év végére mindenki vidáman érkezzen óvodába, érezzük jól magunkat a csoportban, legyenek barátaink.
A tevékenység végén vidáman táncoltunk, mozogtunk Bagdi Bella: Van nekem egy álmom című dalára.
A hónap témája nagyon közel áll hozzám, sokszor és sokat foglalkoztam a célokkal és azok kitűzésével. Talán ezért sem volt idegen a tanulóktól sem, de örömmel ismételték át a régebben elhangzottakat, és szívesen fogadták az új információkat is. A céloknak nagy szerepük van a motivációban. A tervek, vágyak elősegítik, hogy legyen miért tanulniuk a diákoknak, hogy legyen értelme annak, amit csinálnak, legyen az iskolával kapcsolatos, vagy azon kívüli. Persze ahhoz, hogy céljainkat jól tűzzük ki, van egy menete, ami segít a realitás megőrzésében és a motiváció fenntartásában. Fontosnak tartottam továbbá, hogy a célok hidat képeznek a múlt-jelen és jövő között, ami nagyban segítette tanulóim céllal kapcsolatos ismereteinek bővítését.
Elsődleges feladatként a Kezdőbetűket vettük. A kezdeti nevetgélések után rájöttek a tanulók, hogy ez mégsem olyan könnyű feladat. Születtek nagyon szép gondolatok, de megbeszéltük azt is, hogy nem baj, aki bizonyos betűkhöz nem tudott mit írni, ez további gondolkodást igényel.
A bátrabbak megpróbálkoztak a Duplagondolj feladattal is.
Karancslapujtői Kastélykert Óvoda
A Katica csoport gyermekivel Micimackó évfordulója alkalmából készítettünk színezőket, rajzokat.
Ezután beszélgettünk a céljainkról, terveinkről, majd célbadobós játékot játszottunk a gyermekekkel.
Végezetül átbeszéltük közösen a mai napot, kinek melyik foglalkozás tetszett jobban.
Karancslapujtői Kastélykert Óvoda
A Katica csoport gyermekivel Micimackó évfordulója alkalmából készítettünk színezőket, rajzokat.
Ezután beszélgettünk a céljainkról, terveinkről, majd célbadobós játékot játszottunk a gyermekekkel.
Végezetül átbeszéltük közösen a mai napot, kinek melyik foglalkozás tetszett jobban.
Tervezz, álmodj és valósítsd is meg!
Ebben a hónapban úgy érzem egy nagyon komoly témát feszegettünk főleg a 14 éves gyerekekkel. A hónap témáját ugyanis két kisebb korosztályra bontottam. Úgy éreztem, hogy a közös témaindítás után meg kell bontanom a csoportomat, hiszen egészen más dolgokról kell beszélgetnünk a 10 évesekkel, mint a 14 éves továbbtanulás előtt álló diákokkal. Nagyon tetszett a gyerekeknek a könyvben szereplő kis történet a lottónyereményről. Ennek a történetnek a mondanivalóját átültettük a gyerekek élethelyzetébe. Ezután a 10-12 éves gyerekek nyílt végű mondatokat kaptak, melyeket be kellett fejezniük. A mondatok az elmúlt év pozitívumaira vonatkoztak, illetve ennek az évnek a célorientált tervezésében segített. A 13-14 évesek pedig ezidő alatt egy „céltáblát” kaptak, melyen a főbb témaköröket én megadtam és nekik kellett ezeket kibontani, személyre szabni, apró elérendő célokkal megtölteni. Most csak a vázlat céltábla került ki a faliújságra, mert amit a gyerekek készítettek, azt hazavitték és azon nyomon követhetik, hogy mit sikerült elérniük a 2021-es évben. A hónapot ismét egy drámapedagógiai foglalkozással zártuk a helyi családsegítő szolgálat munkatársát is bevonva. Itt előkerült a Koshi nevű hangszer is, melyet majd szeretnék én is beszerezni, mert a hangja azonnal elvarázsolt kicsit és nagyot egyaránt. A meditációkhoz tökéletes lenne. Aztán Jankó és a testvérei történetén keresztül megtanultuk azt, hogy mindenkinek meg kell becsülnie azt a kenyeret, amit otthonról hoz, még ha az sokszor kemény és száraz is. A foglalkozás végén mindenki elgondolkodhatott arról, hogy átvitt értelemben milyen kenyeret hozott otthonról, s mindez mire tanítja.
