Milyen fontos volt ez a nap számunkra!
Szívet lelket melengető pillanatok.
Minden nap megtapasztalom a csoportomban az empátiát, az odafigyelést, az együttműködést. Ha össze kell fognunk összefogunk. Ha vannak nehéz helyzetek azon átlendülünk.
A szeretet köztünk járkál és mi magunkba szívjuk, amennyire csak lehet.
Az apró örömök témánál a gyermekek teljes természetességgel osztották meg élményeiket társaikkal.
Nemcsak elmondták, hanem közös rajzban is kifejezték érzéseiket.
Apró örömként rajzolták le az ölelést, a segítségadást, a baráti kapcsolatokat.
Számomra nagyon megható volt, ahogy a gyerekek egymás után érkeztek, hogy szeretnének rajzolni. Nem tolongtak, nem voltak türelmetlenek. Tudták, hogy a kis rajzuk fel fog kerülni az óriás papírra.
Rengeteg hozadéka van a pozitív pedagógiának.
Örülök, hogy láthatom, hogy megélhetem és, hogy velük „fürödhetek” ebben.
Kedves Csigabigák!
Hatalmas ölelés:)
Boldogságóra Alapprogram
Móri Radnóti Miklós Általános Iskola Nádasdy Tamás Tagiskolája
Csókakő 8074
Petőfi Sándor utca 5.
Osztály: 3. osztály
Létszám: 14 fő
Téma: Apró örömök élvezete
Téma feldolgozása:
1. Órakezdő relaxáció:
Hangok levetítése: falusi, városi, természeti hangok, iskolacsengő hangja
Kit, mi vesz körül?
Hogyan tudjuk élvezni az életet bármely körülmények között?
Mi vesz most minket körbe? Milyen hangokat hallunk most az otthonunkban? Szeretjük azt? Hiányozni szokott? Miért?
Tanulóim és én is az otthonában töltjük ezt az időszakot.
Szükséges eszközök: IKT, videók:
https://www.youtube.com/watch?v=0zth42SHltU (utolsó letöltés dátuma: 2021. 03. 24.)
https://www.youtube.com/watch?v=CAX1MTenISE (utolsó letöltés dátuma: 2021. 03. 24.)
https://www.youtube.com/watch?v=8vzAFt0neS4 (utolsó letöltés dátuma: 2021. 03. 24.)
https://www.youtube.com/watch?v=kfT2Ys1rHo4 (utolsó letöltés dátuma: 2021. 03. 24.)
2. A téma bevezetése:
Előzetesen kaptak egy feladatot:
– első helyszín: mivel miden tanulónak 5 percet kellett a szabadban egy helyben tölteni és figyelni, hogy mi történik körülötte, felfedezni olyan jelenséget, amire eddig nem volt „ideje”
– második helyszín: a házban 5 percet egyedül leülni és megfigyelni az otthon belső zajait, hangokat, ház részeit
Szükséges eszközök: idő
3. A téma feldolgozása- az óra lezárása:
Szabadon választhattak, hogy egyedül vagy csoportban dolgoznak és hogy honnan közelítik meg a témakört, hogy nekik mit jelent az apró örömök élvezete. Rajzot kértem tőlük. A csoportmunkát választották.
Kérésem az volt, hogy nyugodt csapatmunkában dolgozzanak, hallgassák meg egymást és ha megszületett a terv, akkor törekedjenek az egységre!
Szükséges eszközök: papír, ceruzák
Készítette: Moór Zsanett osztályfőnök, német nemzetiségi tanító
1-ES SZÁMÚ NAPKÖZIOTTHON, NAGYKÁROLY
Beköszöntött a tavasz, melynek mindenki nagyon örült. A közös örömből kiindulva mindenki megosztotta gondolatát, hogy miért szereti ezt az évszakot. A napocska melege, a sok szép virág, a csivitelő madarak mind-mind mosolyt csalnak arcunkra.
Öröm volt a gyerekek számára, hogy csoportunkba visszalátogatott egy egykori óvodás, aki egy mesével ajándékozott meg minket. A mese egy kismadárról szólt. A napunkat sok-sok vidám játékkal zártuk, képzeletben csivitelő madarakká váltunk, megkerestük fészkünket, élelmet gyűjtöttünk és vidáman röpködtünk.
A foglalkozás alkalmával mosolyt csaltunk mindenki arcára. Fontosnak tartottuk megértetni, hogy milyen sokat jelenthet, ha odafigyelünk az apró örömökre.
Az apró örömök jelzik számunkra, hogy milyen sok okunk van a boldogságra.
Online oktatás során szavakat küldtek a tanulók, hogy milyen érzések segítik őket arra, hogy a jelenlegi helyzetben bizakodjanak! Ebből készítettünk egy kis „kollázst”.
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
Eltelt egy év és ismét online oktatásra kellett áttérnünk. Tanítványaimnak a digitális oktatás egyik alkalmával megtaníttattam egy ötletes szófelhő készítő programot.
Ezzel állítottuk össze osztályunk apró örömeit.
https://wordart.com/mj1rz7dge14k/word-art
Sajnos ismét digitális oktatásra került sor, így a jó időben kötelező volt a gyerekeknek kimenni a szabadba és felfedezni a körülöttük lévő boldogságot. Virágot, biciklizést, fára mászást… mindent, ami egy kis jókedvet, örömet okozott számukra. Volt olyan, aki betegség miatta szobába szorult, neki egy új könyv olvasása okozott boldogságot.
Ez a hónp különleges volt számunkra is, hiszen személyesen nem találkoztam a gyerekekkel. Messengeren tudtunk kommunikálni, úgy sziporkáztak a szavakkal. Otthon az 5 éves fiammal alkottuk meg a piramist, és persze a végén neki is kellett egy szót leírnia. 🙂 Bár a munkánk most egyszerű lett, de a szavakban minden benne van, ami ITT ÉS MOST fontos.
Ez a hónp különleges volt számunkra is, hiszen személyesen nem találkoztam a gyerekekkel. Messengeren tudtunk kommunikálni, úgy sziporkáztak a szavakkal. Otthon az 5 éves fiammal alkottuk meg a piramist, és persze a végén neki is kellett egy szót leírnia. 🙂 Bár a munkánk most egyszerű lett, de a szavakban minden benne van, ami ITT ÉS MOST fontos.
Ebben a hónapban lelkesen kutattuk a ,,Hatékony lelki védőoltás titkát”.
Aranyosi Ervin kellemes, bölcs sorait választottam mottónak:
,,Keresd az örömöt! Ott van körülötted!
Szépséget találni, hidd el nem nehéz!
Ne hidd, hogy a mosolyt, mint ruhát, kinőtted!
Vidáman, jó kedvvel mindig többre mész!”
A csoportmunka során sokat beszélgettünk arról, mi jelenthet számunkra örömöt. De szót ejtettünk arról is, hogy jó érzés másoknak örömöt okozni. Kiderült, hogy a tanulók közül többen az utóbbit még fontosabb értéknek tartják. Arra kértem őket, hogy ebben a rendkívüli helyzetben, ahol a személyes találkozást nélkülöznünk kell, küldjék el számomra azt a néhány gondolatot, ami számukra az utóbbi időben örömöt okozott. Én pedig beléptem a saját ,,boszorkánykonyhámba” és egy hatékony lelki koktélt kevertem belőle. Ez lett a 3. osztály koktélja.
Szeretettel küldjük számotokra! Annak reményében, hogy nem felejtünk el soha az apró dolgonak is örülni. Függetlenül attól, hogy gyerekek vagy felnőttek vagyunk.
