A tanév zárásaként áttekintettük az év eseményeit, közös programokat, felelevenítettük legszebb élményeinket. Megtekintettük az év folyamán készült képeket. Igazán jó érzés volt egy kicsit nosztalgiázni.
Boldogságóra Alapprogram
A tanév zárásaként áttekintettük az év eseményeit, közös programokat, felelevenítettük legszebb élményeinket. Megtekintettük az év folyamán készült képeket. Igazán jó érzés volt egy kicsit nosztalgiázni.
A 8.a osztállyal a társas kapcsolatok formáinak összegyűjtése után a Görög mesét olvastuk el.
Az óra második felében kipróbáltuk a 4 perc szemkontaktus gyakorlatot. A feladat megoldása érdekes és páronként rendkívül változatos képet mutatott. Jó tanulmány volt az egymásra figyelésről. Néhányan utána kipróbálták másokkal is a családban, baráti körben.
Mi a tanulási könyezet?
A tanulási környezet az a hely, amelyben a tanulás megtörténik. Azonban a tanulás szót itt nem korlátozhatjuk csupán a „tananyag elsajátítására”. A fejlődés, a szocializáció során különféle dolgokat tanulunk meg (pl. értékeket, normákat, mozgásokat, műveleteket, hiteket, attitűdöket, verbális kifejezéseket,környezetet sőt sokszor még félelmeket is), amelyek mind valamilyen kontextushoz köthetők. Általánosságban elmondható, hogy bizonyos tényezők hátráltatják, míg mások gazdagítják a tanulási folyamatot. Vannak olyanok, amelyek erősebb hatást gyakorolnak erre s vannak olyanok, amelyek hatása gyengébb. Vannak fizikai, társas, érzelmi, élettani és kognitív összetevői is. Mindebből látható, hogy mennyire komplex módon jellemezhető e környezet. Mind a szülők, mind pedig a pedagógusok felelősek annak a tanulási környezetnek a megteremtéséért, amelyben a gyermekeket nevelik.A környezetet, mint szót most leegyszerűsítettük egy helységre, egy térre.A egyik tanítványom szobáját láthatjuk a következő képen, Ő maga alakította saját kuckóját.Elmondása alapján: Szobámat úgy alakítottam, hogy az mind színben, mind harmóniájában a feltöltődés színhelye legyen.
Úgy gondolom, ha az otthoni környezetben megtörténik a feltöltődés, akkor sikeresebb és kiegyensúlyozottabb a gyermek.Harmónikus, békés, lelketmelengető szavakat használnám leginkább.Szerencsére sok szülő már attól a naptól kezdve, hogy gyermeke megszületett ezt igyekszik elérni és tudatosan ingerekben gazdag tapasztalatokban részesíti gyermekét, az egészséges kognitív fejlődés reményében.
Az 5. a osztályosok optimista és pesszimista szemüveget készítettek. A hónap dala sem maradt ki az órából!
A 7.a osztállyal csoportokban több feladaton keresztül gyakoroltuk az optimista látásmódot:
– a hónap dala háttérzeneként szólt
– a POZITÍV szó kezdőbetűivel pozitív szavak gyűjtése/pozitív tartalmú mondatok írása
– az optimista póló megtervezése
– keresztrejtvény, melynek OPTIMIZMUS a megoldása
Lövész Utcai Óvoda Malom téri tagóvodája
A gyermekek nagyon szegenyes környezetben élnek.Az oviban nagyon jol erzik magukat.Szivesen tevékenykednek kisebb csoprtokban.Rajzolnak együtt
A mese megismerése után elkészítették a gyerekek a saját boldog ingüket. Elkészülés után felragasztottuk egy közös tablóra. Együtt tevékenykedett minden gyerek: a nagyok segítették a kisebbeket. Szívesen nézegették az elkészült tablót a többi napokon is.
Mindegy milyen nehéz év van mögöttünk, mi boldogok vagyunk és megyünk tovább, élvezzük az élet apró örömeit.
Lövész Utcai Óvoda Malom téri tagóvodája
Nagycsoportosok célul tűzték ki,hogy megtanulnak cipőt kötni. Kivágott cipő formát szineztek,díszitettek,közben a szineket gyakoroltak.Majd a fűzest,kötést tanulták meg.
