Ballagás előtti napon tartottuk az utolsó Boldogság órát.
Összegeztük az elmúlt 4 évet; ebből 3,5 évig foglalkoztunk a témákkal.
Nagyon szerették, várták a különleges osztályfőnöki órákat.
Daloltunk a barátságról: Honnybest: Bódottá című dalát dolgoztuk fel, beszéltük meg az éneklés után.
Majd „utolsó” közös játékunk következett.
Osztályunk egyik tanulója a ballagáson Tehetség-plakett kitüntetésben részesült. Szerintünk ez is Afenntartható boldogsághoz tartozik.
Boldogságóra Alapprogram
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
Elérkeztünk a boldogságóra 10. lépcsőfokához. A fenntartható boldogság mit is jelentett a számunkra. Ebben a nehéz időszakban a boldogságfokozó technikák sokat segítettek a bezártság leküzdésében. Az apró örömök élvezete megmutatta, hogy milyen egyszerű dolgoknak is lehet örülni. A napsütésnek, a természet éledésének, egy ölelésnek, egy kézfogásnak, egy simogatásnak. Most különösen nagy jelentőséggel bírtak ezek a apró figyelmességek. Olyan örömöt, boldogságot okozott, hogy újra együtt lehetünk. A közös mesélések, összebújások igazán nagy jelentőséggel bírtak. A gyermekekkel közösen kiélveztük a napok minden egyes percét. Igazán nagy örömünkre szolgált, hogy az évzáró ünnepségen a szülőkkel közösen ünnepelhettünk. Ebben a nehéz évben igazán nagy hasznát vettük a boldogságfokozó technikáknak. Mind a gyerekek, mind mi pedagógusok és a szülők is nagyon élvezték az egyes technikai megoldásokat, a szeretet befőttet, a barátság karkötőt, a hála köveket stb. Köszönjük hogy részesei lehetünk ennek a nagyszerű programnak! Hogy boldogabb gyerekeket nevelünk, hogy mi felnőttek is boldogabbak leszünk az átélt élményektől. És így eljutottunk együtt a mi boldogság várunkba.
A boldogságóra program keretében fűszerkertbe vezetett az 1.b osztályosok júniusi virtuális sétája. Különböző érzékszerveiket használva szaglászhatták, ízlelgették az illóolajokban gazdag fűszer- és gyógynövényeket. Együtt keresték ki az Interneten a gyógyhatásokat, felhasználási lehetőségeket. Lelkesen fogadták el, és tanulták meg: “Fűben, fában van a gyógyszer.” A növényeket tanító nénijük, Reichardné Réz Zsuzsanna, Zsazsa néni kertjéből és a Hősök terei iskola kertjéből, környezetéből kapták, gyűjtötték a gyerekek. Megállapították, hogy a különféle érzékszerveikre ható fűszer- és gyógynövények nagyon jó hatással vannak közérzetükre. A különféle színek, illatok, ízek megtapasztalása, kipróbálása örömmel töltötte el őket, és fokozta boldogságérzetüket. Elhatározták, hogy a következő tanévben is figyelnek környezetük növényeire, sőt megpróbálkoznak kis iskolai fűszerkert létrehozásával is, amelyet rendszeresen ápolnak, gondoznak majd.
Az utolsó hónapban megbeszéltük a gyerekekkel, hogy a ” Boldogság mindig ott van körülöttünk!” A családban otthon az iskolában és mindenütt a Világban! Mindig- mindenben csak a jót keressük – Ezt próbáltam elmagyarázni nekik a Boldogság órán keresztül! Lerajzolták , hogy melyik Boldogságóra tetszett neki ebben a tanévben közben az utolsó hónap Boldogság dalát hallgattuk! Nagyon sokan azt nyilatkozták, hogy minden óra nagyon tetszett nekik!
Örülünk a gyerekekkel, hogy részt vehetünk ebben a programban! Az idei tanévet is Boldogan zárjuk le!
Köszönettel: Konczné Szabó Szilvia
Tildy Zoltán Általános Iskola, Szeghalom
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvoda Könd Utcai Telephely
Gyerejek elkészítették közösen a mesebeli kerek erdőt, majd meséket találtak ki hozzá és kiegészítették a rajzot kockákkal.
Fenntartható boldogság
A Boldogságóra programsorozat utolsó foglalkozásán felelevenítettük az érintett témákat: a mindennapjainkat örömtelivé varázsló technikákat, az életünket szebbé tevő apró örömöket, a pozitív gondolkodást, a hála gyakorlását, a társas kapcsolatok ápolását. Az egészségünk megóvása érdekében a testmozgás fontosságát, a megbocsájtás „művészetét”.
Ennek jegyében kirándultunk, év végi ajándékot készítettünk egymásnak, közös játéknapot rendeztünk, ahol a kedvenc játékainkat mutattuk meg társainknak.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
A gyerekek a vírushelyzet után visszatérve, nagyon örültek egymásnak. Boldogan játszottak együtt, és készültünk a Föld világnapjának megünneplésére. Földgömbön és térképen figyelhettük meg a földrészeket, vizeinket, hegyeinket, majd asztaloknál földrészekhez tartozó állatokat, embercsoportokat, növényeket csoportosítottunk. Igyekeztem a különböző embercsoportok megismerésével a másság elfogadását középpontba állítani. Földgömböt festettek, közös képet készítettek gyurmából és fonaltekeréssel pillangókat is alkottak. Majd megérkezett Boldogság Dóra is aki a megbocsájtásról mesélt a gyerekeknek. A mesét követően a gyerekeket arra kértem, meséljenek el olyan történetet , amikor valamelyik csoportban lévő társuk megbántotta őket, és nagyon haragudtak rá. Nagyon sok történet elhangzott, de minden történet után, aki megbántotta a sértettet, valamelyik varázsszót használva bocsánatot kért tettéért, egy öleléssel megerősítve . Volt aki annyira meghatódott a bocsánatkérés során, hogy majdnem elsírta magát. Ez a közös kis bocsánatkérő játék engem is nagyon meghatott, és néha az én szememből is könnyeket csalt elő. Csak a játék végén jutott eszembe, hogy ezekről a csodálatos pillanatokról elfelejtettem képeket készíteni, így a gyerekek érzelmei amik az arcukra volt írva, csak az én és remélem az ő emlékeikben marad meg még nagyon sokáig. A továbbiakban is szeretném napi rutinunk részeként a csoportban fenntartani a bocsánat kérés ezen formáját.
Móri Radnóti Miklós Általános Iskola Nádasdy Tamás Tagiskolája
Csókakő 8074
Petőfi Sándor utca 5.
Osztály: 3. osztály
Létszám: 14 fő
Téma: Fenntartható boldogság
Téma feldolgozása: 1 tanóra tartalmú
1. Órakezdő relaxáció, téma bevezetése, feldolgozása:
Előzetesen rábukkantam egy meseillusztráció készítő felhívásra, ezt építettem be tanórámba összekötve a Boldogság programmal. Magyar olvasás óra keretén belül hangos mesét hallgattunk kép nélkül
Szükséges eszközök: IKT, laptop
2. A téma feldolgozása- az óra lezárása:
– Tanítói kérdések megválaszolása után, meghallgattuk újra, majd képeket néztünk a mesékben szereplő témához : madarak, királyok
– Hagyományápolás : tanítói kérdés: miért fontos megőrizni emlékeket? kik és miért örökíthetik meg?
– 2 csapatra osztottam osztályom, akiknek az volt a feladata, hogy egy- egy meséhez illusztrációt készítsenek. Fontos volt, hogy a szereplők külső jellegzetességiet, tulajdonságait mind méretben, mint küllemben megőrizzék.
Szükséges eszközök: lap, íróeszközök
3. Lezárás:
Elmondtam osztályomnak, hogy ezek a művek egy meseillusztráció készítő versenyre részültek, majd továbbítottam a szervezők felé. Idővel kiderült, hogy munkájuk gyümölcse örök emlék marad, mert kiválasztották alkotásaikat, és abból készülnek el a mesevideók, így ők is tettek egy nagy lépést a jövő nemzedéke számára. Nyitottan hagytuk picit a lezárást, mert június közepére készülnek el a videók, amelyek kisebb iskolatársaik tanóráinak színesebbé tételéhez járulhatnak hozzá igény szerint, ezzel is örömet okozva számukra.
Készítette: Moór Zsanett osztályfőnök, német nemzetiségi tanító
Móri Radnóti Miklós Általános Iskola Nádasdy Tamás Tagiskolája
Csókakő 8074
Petőfi Sándor utca 5.
Osztály: 3. osztály
Létszám: 14 fő
Téma: Egészséges életmód
Téma feldolgozása: 1 tanóra tartalmú
1. Órakezdő relaxáció, téma bevezetése, feldolgozása:
Környezetismeret tantárgy összefoglalásra learningapps játékokkal
Szükséges eszközök: IKT, laptop
2. A téma feldolgozása- az óra lezárása:
– Környezetismeret tankönyvvel éves összefoglalás közös ismétléssel.
– Szemüveget kaptak párosával, a tanult témákat kiosztottuk a párok között, és mint egy nagyító szemüveg kiemelték a tanult tudásukat illusztrációikkal.
Szükséges eszközök: lap, íróeszközök
Készítette: Moór Zsanett osztályfőnök, német nemzetiségi tanító