A gyermekek megismerkedtek az apró örömökkel.
Meghallgatták a hónap dalát és meséjét.
Okoztunk egymásnak, magunkat, másoknak apró örömöket.
A Boldog mondó(ka) elmondtuk eljátszottuk, közös mozgásos gyakorlatokat végeztünk.
A Boldogság világnapja alkalmából kis ajándékkal kedveskedünk a szülőknek és utcán sétálva járókelőknek is. Ezzel szebbé téve azt a napot.
Boldogságóra Alapprogram
1. Foglalkozást kezdő relaxáció – Könyv 37.oldal – ,, Napimádás,,
2. Foglalkozást kezdő éneklés : Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok
3. Téma feldolgozása mesével: Szívem kertje c. mese
– a mese megbeszélése, összefoglalásatése
5. Beszélgetőkör – Mi okoz örömet, mi az a jó cselekedet
6. A foglalkozás lezárása: A jó cselekedetek jelének kiszínezése és felhelyezése a negyedik
lépcsőfokra
7. Szülők bevonása – ,, Egy cipősdoboz szeretet ,, – 64 dobozt töltöttünk meg, amelyeket az
idősek otthon lakói kapnak meg
1. Foglalkozást kezdő relaxáció – Könyv 39.oldal – ,, Hintaszék ,,
2. Foglalkozást kezdő éneklés : Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek
3. Téma bevezetése: – Kis barátom, hogy vagy? – Lili bab körbe adása és megkérdezem a
mellettem ülőt, hogy hogyan érzi magát?
4. Téma feldolgozása mesével: Tavaszi ébresztő c. mese
– a mese megbeszélése, összefoglalásatése
5. Mit csinálnak együtt a jó barátok? – MF. 18.old. – képek megtekintése és beszélgetés róla
6. A foglalkozás lezárása: A barátság jelének kiszínezése és felhelyezése a harmadik lépcsőfokra
1. Foglalkozást kezdő relaxáció – Könyv 37.oldal – ,, Az én hangom ,,
2. Foglalkozást kezdő éneklés : Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok
3. Téma feldolgozása mesével: Tódi törpe varázsszemüvege c. mese
– a mese megbeszélése, összefoglalásatése
5. Varázsszemüveg elkészítése – Mit látok?
6. A foglalkozás lezárása: Az optimizmus jelének kiszínezése és felhelyezése a második
lépcsőfokra
1. Foglalkozást kezdő relaxáció – Könyv 39.oldal – ,, Arcizomlazítás játékosan,,
2. Foglalkozást kezdő éneklés : Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem
3. Téma bevezetése: – Miért vagyok hálás? Munkafüzet 3.oldal színezős feladata, képek
megtekintése és megbeszélése
4. Téma feldolgozása mesével: Hálafa története c. mese
– a mese megbeszélése, összefoglalásatése
5. A mi hálafánk – szívekkel díszített fa készí
6. Mi mindenért lehetek hálás? – beszélgetőkör
7. A foglalkozás lezárása: A hála jelének kiszínezése és felhelyezése az első lépcsőfokra
Az ölelés ereje
– Öleld meg a melletted állót !
– Öleljétek meg egymást ! Csapatölelés .stb…
Testmozgás öröme – Boldogság Világnapján közös program a helyi iskola 4. osztályával.
Közös éneklés,mozgásos játékok az óvoda udvarán.
Vonalvezető és színező a Ceruza napja alkalmából – színező
Víz Világnapja : Interaktív foglalkozás a helyi Horgász egyesülettel.
Románia,15-ös Normál Programú Óvoda,Szatmárnémeti
Március 1 a tavasz első napja, a mi városkánkban már hagyománya van a Márciuska vásárnak, ugyanis régi román népszokás szerint ( ami nagyon kedves szokás), hogy a lányokat és nőket tavaszi kitűzőkkel köszöntik fel a kisfiúk, legények, férfiak vidám és boldog tavaszt kivánva számukra.
A március első napi óvodásnapunk is ilyen apró kis meglepetéssel indult, apró kis öröm a kisfiúcskák részéről, nagy öröm és boldogság a leánykáknak, óvónéniknek, dadusnéniknek.
Természetesen az óvodába is készitettünk hóvirágos Tavaszköszöntőket anyukáknak és nagymamáknakis.
A szorgalmas munkát Boldog mondóka követte .
A nőnap alkalmával is apró kis szines tulipánokat festettünk, hiszen fontos, hogy március 8-án megünnepeljük a nőket.Ezen a napon sokat beszélgettünk a családról, az anyukákról, nagymamákról és azt törpöltük ki, hogy minden nap segiteni fogunk nekik valamit, amit aztán következő nap a reggeli beszélgetőkör alkalmával elmesélünk egymásnak.A segitségért mindenki kis szivecskét fog gyűjteni a csoportban lévő nagyobb szivesckéjére, amit majd anyák napján ANYÁnak ajándékozunk.
Igy próbálunk mi apró kis dolgokkal, NAGY boldogságot csempészni a család megszokott hétköznapjaiba.
Zakladna Skola s VJM Alapiskola Fülekpüspöki
A vers felolvasása és megbeszélése után a gyerekek elővették a kincseket. Volt köztük első ajándék, nem működő egér, az első sulis tollam ami már nem ír, elszakadt nyaklánc, a simogatástól megkopott plüss, egy erdei séta alkalmával talált síp. Féltve őrzött ” kacatjaikat ” egy rövid történettel mutatták be.
A Boldogság világnapjához kapcsolódó Boldogságórák különleges jelentőséggel bírtak az elsősök számára.
A foglalkozás elején megbeszéltük, hogy ez a nap arra hívja fel a figyelmet, mennyire fontos a boldogság, a lelki jóllét és az egymásra való odafigyelés.
A márciusi témát, az apró örömök felismerését több foglalkozás során dolgoztuk fel.
Ezeken az alkalmakon a gyerekek játékos formában ismerkedtek a boldogság forrásaival.
Sokat játszottunk, ami segítette a feloldódást és az őszinte megnyilvánulásokat.
A beszélgetések során közösen gondolkodtunk arról, hogy a boldogság gyakran a mindennapok apró pillanataiban rejlik.
A gyerekek saját élményeiken keresztül osztották meg, mi okoz számukra örömet.
A foglalkozások során erősödött bennük az egymás iránti figyelem és elfogadás.
A világnap alkalmából egy közös alkotótevékenységet is megvalósítottunk.
A tanulók szíveket készítettek, melyeket szeretetteljes üzenetekkel láttak el.
Munkájukat gondosság és valódi érzelmi bevonódás jellemezte.
Külön örömmel készültek arra, hogy ezeket egy idős embernek adják át.
A gyerekek számára ez az élmény az önzetlenség valódi megtapasztalását jelentette.
Megértették, hogy adni legalább akkora öröm, mint kapni.
Többen megfogalmazták, hogy szeretnének máskor is örömet szerezni másoknak.
A közös tevékenységek hozzájárultak empátiás készségeik fejlődéséhez.
A játékok és beszélgetések erősítették a közösséghez tartozás érzését.
A gyerekek nyitottan és őszintén kapcsolódtak egymáshoz.
A légkör végig támogató és szeretetteljes volt.
Összességében a foglalkozássorozat tartalmas és lélekemelő módon járult hozzá személyiségük fejlődéséhez.