A Bóbita csoport a 2021-2022-es nevelési évben új 2,5 éves gyerekekkel bővült. Nagyon izgatottan várták, hogy milyen lesz a Boldogságóra. Az irka-firka relaxáció után, a „Szép nap” című dalra táncoltunk, és boldogan ölelték át egymást. A gyerekek megismerkedtek „A Hálafa történetével”, a hála fogalmával, jelentésével. Nagy élményt jelentett számukra a Hálafa elkészítése és a hálás Levél Manó kiszínezése zsírkrétával, amit hazamenetelkor hazavittek családtagjaikhoz. A foglalkozás során mindenki nagyon jól érezte magát, örömmel vettek részt a Hálafa és a hálás Levél Manó elkészítésében.
Boldogságóra Alapprogram
Jármi- Papos-őr Általános Iskola
Az optimizmus hónapjában úgy érzem, mindig egy kis csodát élünk át. A gyerekek a nehézségek ellenére nagyon is fogékonyak az optimista gondolkodásmódra, leginkább akkor, ha inspiráló mintát látnak, tapasztalnak maguk előtt. Az első foglakozásokon gyógyító optimista gondolatokat mutattam meg nekik, s kértem, hogy „vigyenek haza” magukkal egy olyan gondolatot, mely az egész hónapjukat pozitív iránymutatással tölti meg. Ez a szemléletmód jellemezte az egész októberünket, s remélem kellőképpen elvezet bennünket társas kapcsolatok hónapján keresztül a jó cselekedetek témájához.
Kiemelt, mindenkire vonatkozó gondolatunk, vezérfonalunk ez volt:
„Nem vagy egyedül, itt vagyok, hogy támogassalak!”
A hónap boldogságóráin sokat játszottunk, meditáltunk, kreatív ötleteket valósítottunk meg! Egy kis papírból készített hátizsákba minden gyerek beletette azokat a dolgokat, melyeket szívesen magával vinne egy kis őszi túrára. Énekléssel, közös labdajátékokkal is színesítettük az óráinkat.
Újra jó volt együtt lenni!
1.Optimizmus pesszimizmus fogalmának rövid megbeszélése
2. Szerinted melyik festmény sugároz optimizmust vagy pesszimizmust? (6 műalkotás kivetítése)
3. A pohár félig tele, vagy félig üres?
4. Véleményvonal
5. Szituációk feldolgozása csoportban
A gyerekekkel elkészítettük az optimista esernyőket. Mindenki saját pozitív gondolatainak megfelelően színezte ki a kis esernyőjét.
Ebben a hónapban az optimizmus témáját dolgoztuk fel a gyerekekkel. Napi szinten hallgattuk meg Bagdi Bella- „Pozitív gyerek vagyok” című dalát, amitől mindenki hamar, mindenki jókedvre derült. Várakozási időben mindenki elmondhatta, hogy aznap milyen jó dolog történt vele. A tükrös játék sokat segített azokon a gyerekeken, akiknek kevés az önbizalma. Érdekes volt hallani, hogy csendesnek hitt gyerekek milyen önbizalommal kezdtek beszélni arról, hogy miben ügyesek, elevenebb gyerekek pedig szinte leblokkoltak. Ilyenkor nagyon aranyosan biztatták a többiek őket, keresve a pozitívumokat. A téma lezárásaként mindenki mosolygós smiles léggömböt vihetett haza és a Boldogság várához vezető út második kövére ugyancsak rátehettük az optimiznus jelét.
Várkonyi István Általános Iskola, Cegléd, Széchenyi út 14/d
A mi optimista hónapunkat a covid sajnos egy kicsit hamarabb lezárta. Az utolsó héten osztályunk kontakt lett, így karanténba kerültünk. Egyik tanítványom csak annyit mondott: Hosszabb lett az őszi szünet!
Már nem dolgoztam hiába. ❤
Az ajándék című animációs filmet többször is megnéztük. Másodjára már más értelmet kapott a film mondanivalója.
Az optimista esernyő elkészítését nem tudtuk befejezni. A pozitív mondatok leírásáig jutottunk, de amint visszamegyünk, elkészítjük.
Utólag fogjuk feltölteni!
Az iskolánk épületét ábrázoltuk optimista ill. pesszimista módon. Elsősorban a szinekkel rzékelteték a gyerekek a kétféle módot.
A gyerekek az optimizmus várát készítették el, valamint a pajzsot. Életkorukból adódóan rajzoltak, vágtak, illetve ragasztottak. A feladatokat nagyon élvezték.
A gyerekek az optimizmus várát készítették el, valamint a pajzsot. Életkorukból adódóan rajzoltak, vágtak, illetve ragasztottak. A feladatokat nagyon élvezték.
A gyerekek az optimizmus várát készítették el, valamint a pajzsot. Életkorukból adódóan rajzoltak, vágtak, illetve ragasztottak. A feladatokat nagyon élvezték.