A karácsonyi készülődés egyik legszebb pillanata volt, amikor elkészítettük ezt a közös karácsonyi plakátot, a tervezett vagy már végrehajtott jócselekedetek kerültek rá. Mindenki elmondta, hogy milyen jót tett eddig vagy fog még tenni decemberben! A 2/B csoport tanulószobájának legszebb karácsonyi díszei lettek ezek a karácsonyfák.
Boldogságóra Alapprogram
A novemberi boldogságórákat,- mint mindig- relaxációval kezdtük és meditálással fejeztük be. Minden órán meghallgattuk a hónap dalát. Játszottunk a Pozitivity társasjátékkal és használtuk a pozitív megerősítéseket tartalmazó kártyákat.
Sokat játszottunk:szerepjátékokat, „melegzuhanyt”, Ki van a tető alatt? játékot. Készítettünk névjegykártyát a jó és rossz tulajdonságainkkal. Reklámoztunk egy tetszőleges tárgyat. (reklámszöveg írás) Feladtunk egy batárkereső apróhirdetést. Végül megoldottuk a hónap feladatát, aminek a Százlábú címet adtuk.
A téma bevezetése óvodáskorban: Együtt éneklés
Az ének felszabadít, bátorít, mozgat, fejleszti a közösségi érzést.
Kácsa, kácsa, özvegy kácsa…
A játék menete: A gyerekek körben haladva énekelnek, középen áll a kácsa. A „Juliskának
nem jutott” résztől mindenki párt választ magának, akivel forog egyik, majd
másik irányba. Akinek nem jutott pár, az lesz az új kácsa.
A téma feldolgozása mesével: Sebők Éva: Az alma meg a kerti manó
Kérdések: Volt-e már olyan pillanatod, hogy jót tettél valakivel? Szerinted csak emberekkel
lehet jót tenni? Mondj példát! Hallottál-e már az állatvédelemről? Van-e otthon valamilyen állatod, akiről gondoskodnod kell?
Karácsonyi üdvözlőlap készítése nyomhagyással.
Eszközök: vízfesték, papírhemger, ecsettál, rajzlap…
A téma zárása: Közös éneklés (pl.: Télapó itt van; Kis karácsony, nagy karácsony…)
A zene, a közös éneklés a közösségi érzés fejlesztésében is rendkívüli nagy szerepet tölt be.
Erősödik az összetartozás élménye, pozitívan alakul az egymás iránti tolerancia, az empátia
készség. Egyre inkább tudnak örülni egymás sikereinek, tartós érzelmi állapotot, hangulatot
tudunk teremteni.
Rumi Rajki István Általános Iskola
A gyerekek , meghallgatták és megtanultuk az éneket, azaz a Boldog vagyok és utánna a hónap folyamán többször is eljátszottuk órákon pihenés, kikapcsolódás végett! Beszéltünk arról ki, mitől boldog! Erről készítettük a rajzokat, kicsit megfogyatkozva mert, sokan hiányoznak. És beszéltünk a társas kapcsolatainkról, a családban, az iskolában, a sport klubban, a templomban, a könyvtárban, a művelődési házban. Minden alkalommal körjátékkal és tánccal eljátszottuk a Boldog vagyok dalt!
A hónapban – kicsit a Karácsonyi Ünnepekhez is kapcsolódóan – a jó cselekedetek témakörét dolgoztuk fel a 9.A osztályban. Beszélgettünk az önzetlenségről, az altruizmusról, miért is fontos nekünk. A tanulók többsége úgy látta, hogy sokszor csak az Ünnepekre koncentrálódnak az önzetlen cselekedetek, de voltak, akik saját maguk is az év bármely szakában szoktak önzetlen jó cselekedeteket tenni (adományozni, segíteni az időseknek, gyerekeknek). Egy dolog közös volt a tanulókban, hogy fontosnak tartják az önzetlen segítség nyújtást.
Először a segítő attitűd című feladatot dolgoztuk fel. A tanulók kitöltötték a kérdőívet, kiértékelték, majd kis csoportokban megbeszélték a tapasztalataikat. Nagyon jó, kreatív ötleteket adtak egymásnak a tanulók a segítségnyújtás különböző módjaira.
Ezt követően a Mi a közös a képekben feladatot dolgoztuk fel. A tanulók sokáig nem tudtak közös jellemzőket találni az összes képhez, de hamarosan sikerült pár dolgot megfogalmazniuk: szomorúság, magány, szeretet éhség, támogatást igénylők, segítségkérők. A közös cím is ez alapján alakult ki: Egyedül. A „Szükségem van rád” címhez az összes képet társítanák, szerintük minden élőlénynek szüksége van társakra, segítő, jó szándékú környezetre.
Az óra végén megnéztük Abigail Marsh pszichológus 2016-os TED előadását.
November utolsó hetében a társas kapcsolatokat erősítve, a barátság fontosságáról több formában játékos tapasztalatokat szerezhettek a gyerekek. A beszélgetőkörben felsoroltuk, hogy miért jó, ha vannak barátaink. A barátságláncot elkészítve, a gyerekek először magukat ábrázolták, előre kivágott emberfigurákat színeztek ki. Ezután a barátok kezet fogtak és egy nagy kört alkottak, közösen énekeltünk.Azon gyermekek számára, akik peremhelyzetűek és úgy vélték nekik nincsenek barátaik, pozitív visszajelzést jelentett, hogy társaik az ő nevüket is felsorolta azok közé, akikkel szívesen játszanak. A gyerekek választhattak maguknak még egy sablont, az volt a legjobb barátjuk és ezzel is énekes, mozgásos játéktevékenységeket végeztünk.
A hét zárásaként többféle páros játékot is játszottunk, az egyik ilyen volt a bizalom játék. A gyerekek az összes tevékenységben lelkesen vettek részt, egyéni és közösségi örömöket, sikerélményeket átélve.
Adománygyűjtés Advent időszakában – Tégy jót! Mert adni jobb, mint kapni.
A novemberi feladatot is nagy lelkesedéssel csinálták végig a gyerekek.:))
Talán az egyik legnagyobb boldogságot okozó foglalkozás volt ez az eddigiek közül. A barátok közel állnak a gyerekekhez, megértették a témát és örömmel vettek részt benne. Készültek barátságujjlenyomatok, elmondtuk, hogy mit szeretünk a másikban, hogyan tudjuk felvidítani, ha valaki szomorú. A hónap dala mellett a Pajtikám gyere velem táncolni éneket énekeltük és táncoltuk. A téma továbbadása is nagyon pozitívan érintett. Ötletes családfákat hoztak vissza az oviba a gyerekek, amiket otthon szüleikkel együtt készítettek el. Buzgón mesélték társaiknak, hogy kiket láthatnak a képeken.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A foglalkozás elején az összetartozásról, a közösségről beszélgettünk. Arról, mit jelent a gyerekek számára az osztályközösség. Arra is néztünk példát, hogy az állatvilágban, hogyan valósul meg az összetartozás. A Halraj,
a Seregélyek tánca és a Darvak, ludak röpülése c. filmet néztük meg.
Lazításképpen megmentették egymást a gyerekek a Fagyott babzsák játékkal.
Mesehallgatás következett, ahol a Pöttömke piros vitorlása c. mese alapján az egyén és a közösség kapcsolatáról beszélgettünk. Elmondták véleményüket Pöttömkéről, ötleteket adtak, hogyan cselekedhetett volna másképpen.
Zárásképpen papírhajót hajtogattunk, amit nagy élvezettel csinálták a gyerekek.
