A pozitív gondolkodást és hozzáállást erősítő gondolatok feljegyzése egy általunk színezett esernyőre. Pozitív gyerek vagyok című dalra táncolunk.
Boldogságóra Alapprogram
Esztergomi József Attila Általános Iskola
a pozitív gondolkodást és hozzáállást erősítő gondolatok feljegyzése egy általunk színezett esernyőre. Pozitív gyerek vagyok című dalra táncolunk.
Esztergomi József Attila Általános Iskola
a pozitív gondolkodást és hozzáállást erősítő gondolatok feljegyzése egy általunk színezett esernyőre. Pozitív gyerek vagyok című dalra táncolunk.
Beszámoló
A Mesevár Óvoda és Bölcsőde
Törpike csoportjában megtartott Boldogságóráról,
amelynek témája:
Az optimizmus téma volt.
A csoportban tovább folytattuk ismerkedésünket a Boldogságóra témáival, így a következő témájával, az Optimizmus témával.
A kicsiket zenével és mozgással motiváltam a téma feldolgozására.
Meghallgattuk, Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok c. dalát, és tündérekké „varázsolódva” táncoltunk a zenére, rögtönzött koreográfiával. Nagyon tetszett a gyerekeknek a közös mozgás és a zenehallgatás.
Az optimizmus téma feldolgozás nem is olyan könnyű dolog most számunkra, hiszen kiscsoportosok vagyunk.
Ezért, arra gondoltam, játszunk egy jót a gyerekekkel, és így próbáljuk megalapozzni ennek a témának a lényegét.
Közösen készítettünk egy szép őszi esernyőt, egy régi piros esernyőt találtam, erre közösen őszi színekben pompázó leveleket ragasztottunk, s máris kész volt az optimista esernyőnk, amely megvéd minket az esőtől, és a szomorú gondolatoktól is.
Mindenki a feje fölé tehette, és máris vidámmá változott tőle. Kisérésként elmondtuk, kedvenc versikénket, a Gomba, gomba, gomba, nincsen semmi gondja, ha az eső esik rája, nagyra nő a karimája, az esőt csak neveti, van kalapja, teheti.
Annyira tetszett a csoport tagjainak ez a játék, hogy többször is kérték az ismétlését.
Mesetarisznyánkban, két kedves báb érkezett hozzánk, „Boldog Blanka” és „Szomorú Szilárd”.
Mindketten elmesélték nekünk, hogy miért hívják őket így.
„Boldog Blanka” arról mesélt, hogy őt mennyire szeretik a szülei és a barátai, és nagyon szeret óvodába járni, nem „nyafizik” reggelente, hanem boldogan játszik.
„Szomorú Szilárd” pedig arról mesélt, hogy nincsenek barátai, sosem érnek rá a szülei, az óviban sem érzi jól magát, sokszor „nyafizik” reggelente.
Megkérdeztem a gyerekektől, hogyan tehetnénk Szilárdot is boldogabbá?
Ketten a gyerekek közül, azt mondták, hogy ők szívesen építenének Szilárddal, akkor biztosan örülne.
„Szomorú Szilárd” várat építetett a csoport tagjaival, egy Boldogság várat, és közösen megbeszéltük a gyerekekkel, hogy egy boldogság várban, biztosan boldog Szilárddá változik ő is.
Az építés után esernyős célbadobóra hívtam a gyerekeket, a közösen készített őszi esernyőnkbe kislabdákat kellett beledobni.
Ennek a kis játéknak nagy sikere volt a gyerekek körében. Boldogan, nagyon összpontosítva, próbáltak beletalálni a nyitott esernyőbe.
A célbadobós játék előtt mondókát tanultunk:
Csepp, csepp, csepereg,
Őszi levél kesereg,
Ne keseregj kis levél,
Levélrügyed újból él,
Mert, ha itt a kikelet,
Új levélke születhet.
Könnyen megtanulták a gyerekek, és boldogan mondogatták egész játékidő alatt a mondóka szövegét.
Befejezésképpen, aki kedvet érzett hozzá színezhetett egy kicsit, néhányan le is ültek színezni.
A többiekkel, ismét meghallgattuk Bagdy Bella: Pozitiv gyerek vagyok c. dalát, a gyerekek szabadon mozoghattak a zene ütemére.
Úgy gondolom, hogy élményközpontú volt a tevékenységünk, a csoport tagjainak is nagyon tetszett, örömmel vettek részt a játékokban.
Úgy gondolom, hogy a játékosságba ágyazott, tudatos kis feladatok, nagyban elősegítették, hogy megtapasztalhassák a gyerekek a pozitív gondolkodást, a pozitív látásmódot.
A zene meghallgatásával, a mozgással a csoport tagjainak zenei érzékét, ritmusérzékét kívántam fejleszteni.
Kőbányai Széchenyi István Magyar-Német Két Tan. Nyelvű Általános Iskola
A lányok az ötletek közül a fiúkkal ellentétben, (és 1kicsit ez természetes is) az esőkabát elkészítését választották, bár1fiúcska „szolidarított” velük és besegített nekik. Nagyon élvezték a feladatot és ügyesen dolgoztak.
A PESSZIMISTA esőkabáton megjelent a káröröm, harag, irigy dühös, rosszaság, bolondság, dicsekedés és szomorúság fogalmak. Utána foltokkal eltakarva, immáron az OPTIMISTA esőkabáton a kedvesség, a szeretet, a segítség és a jóság olvasható. Szuper esőkabát, hordható pesszimizmus ellen (is), és ez nem:-Eső után köpönyeg…………..
Az októberi hónapunk is igen tartalmas volt. Részt vettünk egy Pályaorientációs napon is, ahol azon kutakodtunk, hogy Mi leszek, ha nagy leszek?
Tök 🙂 jól sikerült a jelmezes Halloweeni bulink is: vidám játékokkal, jelmezversennyel, tombolával. 🙂 Így a gyerekek betekintést nyerhettek más népek ünnepi hagyományaiba is.
A hónapot 1pályázattal zártuk. Kerékpáros mezt kellett tervezni. Reméljük nyerünk!!!! Fő az optimizmus! 🙂
Az 5. osztály néhány tagja igyekezett optimista medált rajzolni, de legtöbben ezt csak a pesszimistával együtt, összehasonlítva tudták értelmezni, így sokféle megoldás született. Voltak lelkesek, akik az udvart ábrázolták kétféle hangulatban.
Kőbányai Széchenyi István Magyar-Német Két Tan. Nyelvű Általános Iskola
A gyerekek számára nem volt ismeretlen az optimizmus és pesszimizmus fogalma, hiszen harmadik éve dolgozzuk fel ezt a témakört is. Ezért mindig nagyon örülünk annak, hogy változatosabbnál változatosabb feladatokat kapunk, amik a gyerekeknek is nagyon tetszenek.
A hónap dalának meghallgatását 1kis teszt követte, amit utána kiértékeltünk.
Egy kis teszt:
1.OPTIMISTA VAGY PESSZIMISTA VAGY???
A) Még van 100 Ft zsebpénzem..
B) Már csak 100 Ft zsebpénzem van.
2. A megállóban már bent áll a villamos, így kocognod kell. Amikor odaérsz…
A) Futottam, de elértem.
B) Futnom kellett, hogy elérjem.
3. Felelni fogsz, és csak a lecke, tananyag, tartalom felét tudod.
A) A kérdések felét tudom, bízom benne, azok közül kapok egyet.
B) A kérdések felét tudom, de biztos, hogy a másik feléből kapok egyet.
Optimista – több A válasz esetén:
Optimistaként, azaz több A válasszal igyekezz a benned lévő derűlátásból másoknak is adni a mindennapokban! Sajnos nem mindenki látja ilyen pozitívan a világot. Mondhatni, küldetésed, hogy segíts azoknak, akik a másik oldalon vannak. Szerencsés vagy, mert képes vagy mindig meglátni a jót, bármi is történik, és hinni az utolsó reménysugárban a legkilátástalanabb helyzetekben is. Ezt a kincset tekintsd ajándékként, és maradj mindig ilyen derűlátó!
Pesszimista – több B válasz esetén:
Ha több a B válaszod több, akkor inkább pesszimista lehetsz. Ebben az esetben próbáld kicsit derűsebben szemlélni a világot. Minden, ami veled, körülötted történik, magában hordozza a lehetőséget, hogy számodra pozitív szituációt alakítson ki. A rossz és jó kimenetelnek egyaránt 50% az esélye a legtöbb esetben. Hinned kell magadban, hogy képes leszel minden helyzetből kihozni a legjobbat, és feltalálni magad.
A kiértékelés után beszélgettünk még az optimista ember ismérveiről, úgy mint a háláról, az önbizalomról, a lehetőségek meglátásáról, a motiváltságról, a sikerességről,a hitről önmagunkban és társainkban és a megbocsátásról.
A beszélgetések megalapozták az OPTIMISTA pajzsok elkészítését a PESSZIMIZMUS ellen. A pajzsok nagyon hangulatosra sikeredtek.
Különösen az amelyiken megjelenik: az iskola, öröm, család- anya,-apa,-tesó, meditálás, megbocsátás, barátság, sport….. és nem utolsósorban Kati néni és Mónika néni. Szívet melengető volt látni és érezni, ennél nagyobb hálára nincs is szükségünk, ezért mi is hálásak vagyunk. 🙂 Boldogságórás munkánk sikeresnek mutatkozik és ettől sem kell több, ez kellő motivációt ad ahhoz, hogy rendületlenül folytassuk……
Október 3.a.
Miután megismerkedtek az optimizmus-pesszimizmus szavak jelentésével,nagyon sokat beszélgettünk a témáról, saját életükből is sok példát meséltek el.
-Megnéztük az „Ajándék” című filmet,ahol egy testi fogyatékos gyermek szemével láttuk a világot,aki egy kiskutyától új értelmet kapott az életének,mert onnan kezdve boldog volt, társra lelt.
Nagyon sokat beszélgettünk róla,milyen sokat jelentenek életünkben az állatok, a társak, a barátok. milyen nagy szükség van rájuk. Háziállataink képe ki is van függesztve osztályunk falán.
-Építettek építőkockából „Remény-tornyot” közösen, ahol megneveztük erősségeinket, ami megvéd a világban.
-„Varázstükörben” lerajzolták magukat mosolyogva ,amikor boldogok.
-Készítettünk „varázsszemüvegeket” is, amit ha felvesznek, nem lesznek szomorúak. Tudatosan erre összpontosítunk.
-„Mókus Napot” tartottunk. Idén a kötelező olvasmányunk a Misi mókus, ennek feldolgozását töltöttük meg örömteli feladatokkal. Megnéztük régi filmen, rajzoltunk a mókusokról, könyveket gyűjtöttünk róluk, elhozták mókusos plüsseiket, társasaikat otthonról, rajzórán is e témával foglalkoztunk. Megpróbáltuk örömtelivé varázsolni a kötelező olvasmányunkat.
-„Optimista esernyőket” készítettek, ráírták azokat a szavakat, amik megóvják őket a nehézségektől,amiket mi mondunk nekik az iskolában, vagy amikkel bátorítják otthon a gyerekeket a szülők.
-Őszi levélnyomatot készítettünk, tudatosan kerestük az ősz csodáit, fejlesztve pozitív látásmódjukat.
-Az egyik legnagyobb benyomást ebben a hónapban egyik kolléganőnk tette a gyerekekben, amikor elolvasta saját unokájának írt mesekönyvét,példát mutatva ezzel a nagyszülői szeretetre, ajándékkészítésre, mellyel örömöt szerez titokban saját családjának.
Nagyon tartalmasan telt ez a hónap is,újabb boldogságfokozó technikával ismerkedtek meg a gyerekek, a pozitív látásmód erejével.
Kis közösségünk összefogott és megépítettük az optimizmus várunkat. Dísze lesz folyosónknak, a boldogsághoz vezető utunk építőkockái!