Az osztály minden tanulója aktívan résztvett a munkában, körülrajzolták a kezüket, és beleírták, hogy mi a feltétele a jó barátságnak. Majd közösen elkészítették az emberi kapcsolatokat szimbolizáló házat.
Boldogságóra Alapprogram
A gyerekekkel sokat beszélgettünk a háláról. Elmondták, hogy ki, miért hálás. Fantasztikus ötleteik voltak, melyeket szavakba öntöttek, képekben, rajzokban jelenítette meg. Ezekből az alkotásokból egy kisebb kiállítást is szerveztünk. Nagyon élvezték a kreatív foglalkozást.
A gyerekekkel sokat beszélgettünk a háláról. Elmondták, hogy ki, miért hálás. Fantasztikus ötleteik voltak, melyeket szavakba öntöttek, képekben, rajzokban jelenítette meg. Ezekből az alkotásokból egy kisebb kiállítást is szerveztünk. Nagyon élvezték a kreatív foglalkozást.
A relaxációs gyakorlatok után eljátszottuk a „Kis barátom, hogy vagy ” játékot. Majd Boldog Dóra segítségével elmeséltem nekik a Süni irigy lesz mesét. A mese után átbeszéltük, hogy Süni hogyan viselkedett és a barátai hogyan cselekedtek.
A gyerekek elmesélték , hogy az ő baráti szokásaik milyenek.
Adtam minden kisgyereknek egy papírból kivágott gyerekfigurát, melyet a saját képmásukra kellett elkészíteni. A jelüket a figura hasára rajzoltam, hogy jobban beazonosítható legyen. Egy körbe felraktuk a gyerekfigurákat úgy, hogy mindig megkérdeztem, hogy az éppen adott kispajtás kezét ki szeretné fogni. Ezzel azt jelképeztük, hogy a Pitypang csoportban mindannyian barátok barátok vagyunk.
Kehidakustányi Deák Ferenc Napköziotthonos Óvoda
Az október hónap témáját több délelőtt is feldolgoztuk az ovisokkal, mivel fontos ekkora gyerekeknél, hogy a cselekvéseken keresztül játékos formában a felnőtt segítségével kihívások elé állítsuk őket, ahol különböző akadályokat győzhetnek le!
Hozzánk egyik délelőtt ismét Csupaszív látogatott el, aki a Boldog Ovis kabalánk, de nem érkezett üres kézzel, mert egy varázsszemüveget hozott magával! Előtte nap megismerkedtünk egy új társas játékkal, ahol Rendőr Robi szomorú és vidám arcokat vág a játék során, a közlekedési normáknak (helyes-helytelen szituációk) megfelelően! Így arra gondoltam Rendőr Robi lesz az, aki vidám és a szomorú arcát bemutatja, és a gyerekkel torna foglalkozás alatt eljátszhatjuk a játékot, melyet erre a témára ajánl a könyv! Hogy mosolyogjon a szomorú csapat! Nagyon élvezték a gyerekek, a játékot nagyon jó gesztusokkal kísérték, és minden elmondott szabályt! betartottak( nem értek a másikhoz, mindenki kipróbálhatta mindkét érzés kifejezését). A meseszőnyegen Tódi törpe varázsszemüvege c. mesét is meghallgatták, épp a kerekerdő fáit készítettük el a héten vizuális tevékenységként. Figyelemmel hallgatták a mesét, mialatt örömmel mondták velem a mondókát! A mese végén mindenki belenézhetett a varázsszemüvegbe, és megállapította, hogy sokkal jobb vidáman tölteni az időt, mint szomorúan!
Rumi Rajki István Általános Iskola
Az optimizmussal kapcsolatos rokonértelmű szavak keresése, és lerajzolása, hogy tudjuk használni a mindennapokban a kifejezéseket és a magatartást!
Optimizmus várának lerajzolása, elnevezése optimista érzésekről, fogalmakról.
Optimizmus várának lerajzolása, elnevezése optimista érzésekről, fogalmakról.
Fábiánsebestyéni Arany János Általános Iskola és AMI
A gyerekekkel először megnéztük az állatos videókat, ami nagyon tetszett nekik. Megbeszéltük miért alkotnak csapatokat, miben segíti ez őket. Nekünk jó-e ha valamit együtt, közösen végzünk el? Felidéztük azokat az eseményeket, amelyeket az egész osztály átélt. Sok olyan emléket is elmeséltek, ami a családdal, barátokkal történt. Elkészítettük a repülő madarakat, amit boldogan reptettek. A játék kapcsán megbeszéltük, hogy milyen fontos az egymásra való odafigyelés. Sajnos az is kiderült többen érzik azt, hogy nem figyelnek rájuk eléggé, nem veszik észre ha bánatosak, vagy ha valami jó történt velük. Megnyugtató volt látni a következő napokban, hogy segítőkészebbek lettek egymással. A kisebbekre is jobban odafigyeltek. Napköziben a százlábút is sikerült megalkotnunk.