Csoport neve  :                             1.d osztály

Helye:                                           Kövy Sándor Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

                                                      Nádudvar , földszint 4.terem

 Óra cél és- és feladatrendszere: érzelmi intelligencia fejlesztése, konfliktusmegoldás, tűrőképesség ,közösségi nevelés.

Tantárgyi koncentráció:             magyar irodalom, ének-zene, etika, vizuális kultúra, technika, testnevelés és sport

Az órát tartja:                             Tőzsér Jánosné    tanító

 Óravázlat                                   Boldogságóra, Társas kapcsolatok ápolása

Idő:                                             2021.november 17.

  TÁRSAS KAPCSOLATOK ÁPOLÁSA

A hónap feladatának a madarak készítését választottam. Összekötöttük egy komplex technika órával a tevékenységünket. A gyerekek élvezték a javasolt játékokat, és nagyon tetszett nekik a feladat. Önfeledten reptették a színes madárkáikat az udvaron.
Köszönjük!

Összefogás – Siker – Boldogság

Az iskola egyik legfontosabb alappillére a család. A gyermek tanuláshoz, társaihoz, tanáraihozvaló viszonyát tükrözi a család iskolához, tanuláshoz, másokhoz való viszonyát. Nagyon fontos milyen peldát látnak otthon, mik a meghatározó értékek. Ebben a tanévben a 3.b osztállyal vagyok délutánonkénk. Az osztályban a negatív hullámoknak még csak pici szikráját se tapasztaltam. Egy nagyon segítőkész, barátságos, vidám kiscsapatba csöppentem. Mindig figyelnek egymásra és a felnőttekre is. Mindez annak ellenére van így, hogy az osztály összetétele heterogén pl. anyagi háttér, elvált- teljes család, szülő dolgozik- e. Ahhoz, hogy egy gyermek ilyenné váljon ilyen családi miliőben kell nevelkedjen. Hatalmas szeretet lengi be az osztálytermet nap, mint nap. Ehhez az eddigi és jelenlegi osztályfőnök és jó magam személyisége is azonnal tudott csatlakozni. Támogatást adunk abban, hogy ez így maradjon is meg.
Az egyik szemfüles szülő talált egy pályázatot: Coop Mikulás. Coop emblémákat kellett gyűjteni és azokból képet készíteni. A szülők megketestek, hogy a Boldogságórán elkészítenénk-e. Természtesen igent mondtam. A szülők gyűjtötték a Coop emblémát a termékekről és a gyerekekkel beküldték. Az osztállyal a boldogságórán beszélgettünk, ötleteltünk és kitaláltuk a kép témaját: a tél, havazás. A gyerekek nagyon várják már mikor lesz nagy hó. A következő alkalommal elkészítettük a képet. Személyes, osztályhoz köthetővé azáltal vált, hogy a hópelyhek közepén a tanulók fotói vannak. A gyerekek munka közben arról beszélgettek, hogy ők hópelyhekként is együtt maradnának, összeállnanak hógolyónak, hóembernek. Boldogságot hoznának, mert a hóesésnek mindenki örül, szép lesz tőle a táj is. Az elkészült kép fotóját beküldtem az üzletnek. A gyerekek nap, mint nap kérdezték, hogy van-e már eredmény. Aztán nagy örömünkre megkaptuk a levelet arról, hogy bekerültünk azon 40 palyázó közé, akik jutalmat kapnak. A nyeremény többfele rajzeszköz és gyurma.
Azt hiszem ennél jobb példa a társas kapcsolatokra nem is kell. Itt többféle is mejelent: szülők között, szülők- iskola között, szülő- gyerek között, gyerekek-pedagógus között, gyerekek között, bolt- iskola között.
Nagyon fontosnak tartom a felnőttek felelősségét abban, hogy milyen nemzedéket nevelnek. Igyekszek mindig jó példát mutatni a gyerekeknek. Most egy sikeres együttműködést valósítottunk meg a szülőkkel, gyerekekkel. Ahhoz, hogy az iskola sikeres legyen kétoldalú, egyenrangú, társas kapcsolatot kell kialakítani a család és iskola között. Ne csak annyi legyen, hogy az iskola diktál mit vár el, mit kelk tanulni, hanem a szülők kezdeményezéseit is meg kell hallani és támogatni a megvalósítását.
Partnerkapcsolataink megerősítése mindig is fókuszban volt. Legfontosabb partnereink a szülők.
Magyarország Boldogságtérképe alapján (2020-2021) Hajdú-Bihar megye boldogtalan. a mi kis csapatunk rácáfol erre, mert mi mindig örülünk egymás társaságának.