A téma feldolgozását a lányok kérésére táncolással kezdtük, a már ismert BB dalokra, majd egy kicsit lazítottunk a „Napimádás” relaxációs gyakorlattal. Ezután különböző cselekedeteket ábrázoló képeket nézegettünk. Megbeszéltük, hogy kik vannak rajta, mit csinálnak, szerintetek melyiken csinálnak jó, vagy rossz dolgot…stb. Meghallgattuk a hónap dalát (Jó emberré csak a…), és akinek még volt kedve azok megoldhatták a kifestő és színező munkafüzet 27. oldalán lévő Mókusos feladatlapot.
A következő alkalommal már a hónap dalának meghallgatásával kezdtük a tevékenységet. Majd elmeséltem BA: Szívem kertje c. mesét. Utána arról beszélgettünk, hogy mik a jó cselekedetek, kinek mivel lehetne segíteni. Akinek kedve volt az segített a kismadaraknak, hogy eljussanak a fiókáikhoz a színezőn. (Már novemberben kihelyeztük a madáretetőket így naponta ellenőrizzük, hogy van-e még elég madáreleség az etetőkben, amit a gyerekek kezdeményeznek.)
Mivel a decemberben Karácsonyra készülünk, a család témakörnél szituációs játékokkal is próbálkoztunk. A „Kalácssütés” c. lazító drámajátékkal kezdtük, utána ötleteltünk, hogy mit tudnánk segíteni otthon, vagy az óvodában a készülődés során. Kire mondják azt, hogy jószívű, és mi hogyan tudnánk azok lenni. A vállalkozó gyerekek pedig eljátszották, majd az „Amerikából jöttem” játék mintájára megpróbáltuk kitalálni a látott szituációt. A tevékenység zárásaként Bagdi Bella dalokat hallgattunk, és táncoltunk.
Boldogságóra Alapprogram
Nőtincsi Vár-Lak Óvoda és Bölcsőde
Megküzdés
A 6. Boldogságóránk témája a Megküzdési stratégiák voltak. Bagdy Emőke relaxációs gyakorlataival kezdtük. Beszélgettünk arról, hogy mi is az a megküzdés. Ki az a személy, aki segít nekünk, ha megküzdünk valamivel. A beszélgetést Bagdi Bella énekére való táncolással folytattuk. Elbáboztam nekik az Aranykulcs meséjét. Játékos feladatokkal szemléltettem a téma feldolgozását.
A csoportban egy boszorkány kincses ládát rejtett el. Csak úgy tudunk a ládához eljutni, ha különböző akadályokkal megküzdünk. Az akadályok közül voltak könnyebbek, nehezebbek.
Feladatok:
• Cápatámadós játék karikákkal
• Mocsárjárás lapok segítségével
• Boldogságváras puzzle kirakása
• Fakanálon kislabda egyensúlyozás
• Lerajzolni ki aza ki segít neked, ha szomorú vagy
• Elénekelni az” Egy boszorka van” c. éneket
A gyermekek több-kevesebb sikerrel teljesítették a feladatokat így megkapatták a kincset rejtő dobozt ami ajándék képeket tartalmazott.
A témafeldolgozásban nagy szerepet kapott problémaközpontú megküzdés.
Beszélgettünk a gyermekekkel esetleges félelmeikről, illetve arról, hogy kik azok a személyek, akik minden helyzetben a segítségükre sietnek.
Megépítettük a palotát, és mindenki elkészítette a síkbáb sárkányát is.
Lerajzolták, hol érzik magukat a legnagyobb biztonságban. Szerencsére a nagy többség a saját otthonát jelölte meg, egy kisfiú úgy gondolta, hogy egy villanypásztorral körbevett erdő a számára biztonságos hely.
Február végén került sor arra, hogy a megküzdési stratégiákról beszélgessünk.
Az órát zenehallgatással kezdtük: Vivalditól hallgattuk meg a tavaszt. Az volt a feladatuk, hogy írják le, mit éreztek, mi jut eszükbe a zenehallgatás alatt. Utána ezeket fel is írták a táblára. Az egyik fiú elkezdett papírt tépegetni, azt a zacskóba téve szintén a táblára tettük, és el is mondtam nekik, hogy ez is a gyors, apró feszültségoldó tevékenységek közé tartozik. A többiről is beszélgettünk, elmondták ezek közül melyiket szokták alkalmazni.
Utána felálltunk és kipróbáltuk a villámrelaxációt.
A végén összegyűjtöttük azokat az ételeket és italokat, amik szerintük stresszoldó hatásúak – ezen sokat mókáztak!
A megküzdési stratégiák hónapjának témakörében, a gyerekek az iskolánk által megrendezett Magyar Parasport Napja keretében különböző fogyatékossággal élő csoportokat ismertek meg.
A nap folyamán különböző nehézséggel próbáltak megküzdeni: mozgássérültek segédeszközeit, vakok és gyengénlátók eszközeit ismerték meg, és próbálták ki. A tanulók ezáltal testközelből tehették próbára magukat, milyen nehézségekkel kell nap mint nap megküzdeni egy-egy fogyatékkal élő embernek.
A megküzdési stratégiák hónapjának témakörében, a gyerekek az iskolánk által megrendezett Magyar Parasport Napja keretében különböző fogyatékossággal élő csoportokat ismertek meg.
A nap folyamán különböző nehézséggel próbáltak megküzdeni: mozgássérültek segédeszközeit, vakok és gyengénlátók eszközeit ismerték meg, és próbálták ki. A tanulók ezáltal testközelből tehették próbára magukat, milyen nehézségekkel kell nap mint nap megküzdeni egy-egy fogyatékkal élő embernek.
Boldogságóra
Megküzdési stratégiák
Az elmúlt héten ismét a Boldogságóra egy következő témáját dolgoztuk fel gyermekeinkkel. Általában kicsit felkeltem érdeklődésüket már a tevékenység előtt, így izgatottan várják a meglepetést.
Megküzdési stratégiák volt e havi témánk. Kicsit megfoghatatlannak, gyerekek számára nehezen átadhatónak láttam ezt a témát a gyerekek számára. Végül mégis gördülékenyen zajlott a Boldogságóránk.
Ének foglalkozás végén megígértem gyermekeinknek, hogy a kedvenc daluk sem marad el, sőt a JBL hangszóróval fogjuk tízórai után meghallgatni. Miután mindenki evett, megmosakodott, következhetett a dalolás hangszóróval. A hangszóró szekrényének kulcsáért nyúltam. Probléma adódott. Nem volt a helyén. Nagyon meglepődött mindenki. Állították, hogy ők bizony nem nyúltak hozzá. Akkor elővettem a kulcs helyéről egy piros borítékot. Tágra nyílt szemmel kérdezték, hogy mi lehet ez.
-Olvasd gyorsan óvónéni!- mondták izgatottan.
Felolvastam. A levélből kiderült, hogy az előző napi hangoskodás miatt vitte el egy manó a kulcsot, ezért nem tudunk most zenét hallgatni. Azonban egy feltétellel megtudhatjuk a hollétét, ha a feladatait megoldjuk.
-Óvónéni, olvasd gyorsan mit kell csinálnunk! -kiáltották.
-Keresd a következő levelet ott, ahol finom illatot érezhetsz!-olvastam.
Nagy nyüzsgés támadt.
-Babakonyhában? Tálalószekrénynél? Nincs sehol! Lehet, hogy az íróasztalon a virágcserép körül van! Az ibolya illatos!-mondták.
Kék boríték volt a virágcserép alatt, újabb feladattal. Mosolygott mindenki.
Első feladat az önálló, egyenként éneklés volt. Voltak akiknek ez egyáltalán nem jelentett kihívást, bátran, hangosan elénekelték kedvenc dalukat. Új kis csoporttársunk azonban keveset beszél még hozzánk, félénk, halkszavú. A manó viszont mindenki dalát várta. Végül Zsombor is rászánta magát és halkan, de két versszakkal elénekelte társainak az Érik a szőlő kezdetű dalt. Nagy taps lett a jutalma. Büszkék voltunk rá. Másik kis társunk beszédproblémákkal küzd, nehezen érthető a beszéde ha megszólal. Ő is imádja a zenét, így a Süss fel nap kezdetű dalt elénekelte a manónak, kis segítséggel, a célunk elérése érdekében. Nagyon örült mindenki. Jutalmunk a következő levél helyének meghatározása volt.
Lelőhelye a finomságok , főzések birodalma volt. Pillanatok alatt előkerült a babakonyhaszekrény mélyéről a zöld boríték.
Második feladatként e heti kedvelt játékunkat játszhattuk nagy örömünkre. Iskolásat, tanítónénit is megszemélyesítve kellett matematika órát bemutatnunk. Mindenki felvidult. Barbi lett a tanítónéni és már kaptuk is a feladatokat. Tapsolást számoltunk. Számot tanultunk játékból leírni. Képzeletbeli füzetünket ellenőrizte a tanítónéni. Büszkék lehettünk a játék pirospontokra, csillagokra. Szomorkodhattak a feketepontot érdemlő gyerekek. Mivel ezt a feladatot is jól teljesítettük, megkaptuk a következő boríték helyét.
Az izgalom már óriási volt a gyermekeink körében. Dorka nem is tudta ezt az érzést magában tartani.
-Óvónéni, én annyira boldog vagyok, hogy mindjárt elsírom magam. Alig tudom visszatartani a könnyeimet.-mondta szemeit törölgetve.
Abigél is megerősítette, hogy ő is nagyon izgul és nagyon jó ez a keresgélés. Ekkor én is boldogságot éreztem, mert úgy láttam, hogy a játék közepén már nagyon jól érzik magukat a gyerekek és még sok meglepetés vár rájuk ami további örömöt okozhat számukra.
A következő levél a pihenőhelyük közelében volt elrejtve. Kerestek, kutattak az ágyak körül, végül Anna találta meg becsúsztatva közöttük. Nagy volt az öröm.
A következő feladat a rendrakás volt. A babaszoba és a galéria környéke kissé rendetlen volt. Hamar mindenki ott termett és pakolt, hajtogatott. Mikor leellenőriztem és megfelelőnek találtam, felolvastam a levél helyét.
– Társasjátékok birodalmában keressétek! Néhány kutató mozdulat után előkerült az utolsó, piros boríték, benne a dicsérő szavakkal és a kulcs lelőhelyével.
Meséskönyvek birodalmában kellett keresni. Mivel ez már nem a gyerekek polca, Éva nénit kértük meg kutassa fel a kulcs hollétét.
-Megtaláltam!-mondta Éva néni. Mindenki nagyon örült. Sikerült elérni a célunkat! A manó dicséretét is megkaptuk. Ki tudtam végre nyitni a hangszóró szekrényét és hangos zene kíséretében énekelhettük az iskolaváró, Gergely napi dalunkat. Szent Gergely doktornak, az én tanítómnak…
Végül levezetésként egy mesét olvastam gyermekeinknek. A mese címe: Az aranykulcs. A történet kicsit hosszú volt, de a sok izgalom után a témán belül maradva a feladatokat teljesítő királylánnyal záródott Boldogságóránk. A kis királylány is meglelte a kulcsot és a boldogságot is a sárkányból átváltozott királyfi által .
Megbeszéltük, hogy ki, hogyan érezte magát és szeretnének hasonló keresgélő játékot játszani, így máskor is tervezünk majd számukra. Így küzdöttünk meg a feladatokkal és társainkkal együttműködve értük el közös célunkat. Mozgalmas, izgalmas délelőtt volt.
Az osztályom már hetedikes, elég nagyok. Így ez a téma már nem volt nehéz a számukra. A boldogság óra programban immár harmadik éve veszünk részt, volt, hogy történetet írtak, volt hogy rajzoltak, vagy videót készítettek.Most a versillusztrálásos feladatot választották. Magyar órán a verset teljesem „kivesézték”. Utána minden tanuló a saját látásvilágával készítette el a rajzát. Bármi bármikor okozhat apró örömet, csak merj élni, merj hinni és elfogadni az örömet, vagy te okozz másnak örömet!
A gyerekekkel arról beszélgettünk , hogy mindenben találhatunk apró örömöt, amit teszünk, akármilyen fárasztó napunk is volt. Mi magunk is okozhatunk apró örömet, akár az anyukánknak , ha megöleljük. Vagy, ha a tányér újat elvisszük mosogatóba, rajzoljuk neki, stb. Felsoroltak a hétköznapjaikban rejlő olyan örömforrásokat is, melyek hozzájárulnak a mindennapi boldogságukhoz. A 12 hónap c. mesét is megnéztük. Nagyon tetszett a gyerekeknek, meg is beszéltük a két embertípust, és, hogy kinek milyen volt az örömet adó dolgokhoz való viszonyulása. Meghallgattuk Bagdi Bella:
Imádok élni c. dalàt is.
Az első feladatot választottuk!
A dal tovább írását!
Mindenki először papírra írta a gondolatait, majd közös erővel, megszületettek az újabb versszakok a dalban! Na ez is nagy örömet okozott mindannyiunk számára!
A gyerekekkel arról beszélgettünk , hogy mindenben találhatunk apró örömöt, amit teszünk, akármilyen fárasztó napunk is volt. Mi magunk is okozhatunk apró örömet, akár az anyukánknak , ha megöleljük. Vagy, ha a tányér újat elvisszük mosogatóba, rajzoljuk neki, stb. Felsoroltak a hétköznapjaikban rejlő olyan örömforrásokat is, melyek hozzájárulnak a mindennapi boldogságukhoz. A 12 hónap c. mesét is megnéztük. Nagyon tetszett a gyerekeknek, meg is beszéltük a két embertípust, és, hogy kinek milyen volt az örömet adó dolgokhoz való viszonyulása. Meghallgattuk Bagdi Bella: Imádok élni c. dalàt is.
Az első feladatot választottuk!
A dal tovább írását!
Mindenki először papírra írta a gondolatait, majd közös erővel, megszületettek az újabb versszakok a dalban! Na ez is nagy örömet okozott mindannyiunk számára!