Megidéztük az őszi szélben táncoló falevelek hangulatát Gryllus Vilmos dalára, tetszett a gyerekeknek Bartos Erika barátságról szóló meséje is. A kedvencük talán a közös falevélkupacba ugrálás volt. Nagyon sok játékon és mesén, bábozáson keresztül dolgoztuk fel a társas kapcsolatok témáját
.
Boldogságóra Alapprogram
A foglalkozást az optimista-pesszimista szavak magyarázatával kezdtük. Mondatokat csoportosítottunk a táblán a két szóhoz. Megbeszéltük, hogy milyen jótékony hatásai vannak az optimizmusnak. Ez után három szmájlihoz álltak be a gyerekek, attól függően, hogy ki mennyire érzi magát optimistának. Elmondták, hogy miért oda álltak és egymásnak tanácsokat is adtak.
Megnéztük az „Áthangoló” című kisfilmet (Okosdoboz/Videók/Lelki egészség/Áthangoló – Letöltés ideje: 2022. október 2.). A gyerekek olyan motívumokat rajzoltak, amelyek kifejezik, hogy ők miben jók. Pl. labda, hangjegy stb. Ez után karikatúrákat készítettünk egymásról, majd pedig két csoportban optimista montázs készült. Minka közben a hónap dalát hallgattuk.
A foglalkozást az optimista-pesszimista szavak magyarázatával kezdtük. Mondatokat csoportosítottunk a táblán a két szóhoz. Megbeszéltük, hogy milyen jótékony hatásai vannak az optimizmusnak. Ez után három szmájlihoz álltak be a gyerekek, attól függően, hogy ki mennyire érzi magát optimistának. Elmondták, hogy miért oda álltak és egymásnak tanácsokat is adtak.
Megnéztük az „Áthangoló” című kisfilmet (Okosdoboz/Videók/Lelki egészség/Áthangoló – Letöltés ideje: 2022. október 2.). A gyerekek olyan motívumokat rajzoltak, amelyek kifejezik, hogy ők miben jók. Pl. labda, hangjegy stb. Ez után karikatúrákat készítettünk egymásról, majd pedig két csoportban optimista montázs készült. Minka közben a hónap dalát hallgattuk.
Első alkalommal ismerkedős játékokat játszottunk, hiszen a szakkör több osztály tanulóiból áll össze.
A hála témakörét azzal kezdtük, hogy a tanulók csoportban jelenítették meg a hála szót a saját testük segítségével. Végignéztük, hogy milyen témakörökben mikért lehetünk hálásak. (Mf. 13.o.)
Ez alapján készítettek a gyerekek hálakártyát úgy, hogy a nevük kezdőbetűjével kellett írni olyan dolgokat, amelyekért hálásak. Utána a szeptemberi hálanaptár segítségével játszottunk társasjátékot. Zárókörként a mondatbefejezések jöttek:
Hálás vagyok …, Hálával tölt el ….., Mindig hálával gondolok …., Hálát érzek amikor …., Hálás vagyok az életemben …, Akiről eszembe jut a hála ….
Első alkalommal ismerkedős játékokat játszottunk, hiszen a szakkör több osztály tanulóiból áll össze.
A hála témakörét azzal kezdtük, hogy a tanulók csoportban jelenítették meg a hála szót a saját testük segítségével. Végignéztük, hogy milyen témakörökben mikért lehetünk hálásak. (Mf. 13.o.)
Ez alapján készítettek a gyerekek hálakártyát úgy, hogy a nevük kezdőbetűjével kellett írni olyan dolgokat, amelyekért hálásak. Utána a szeptemberi hálanaptár segítségével játszottunk társasjátékot. Zárókörként a mondatbefejezések jöttek:
Hálás vagyok …, Hálával tölt el ….., Mindig hálával gondolok …., Hálát érzek amikor …., Hálás vagyok az életemben …, Akiről eszembe jut a hála ….
Első alkalommal ismerkedős játékokat játszottunk, hiszen a szakkör több osztály tanulóiból áll össze.
A hála témakörét azzal kezdtük, hogy a tanulók csoportban jelenítették meg a hála szót a saját testük segítségével. Végignéztük, hogy milyen témakörökben mikért lehetünk hálásak. (Mf. 13.o.)
Ez alapján készítettek a gyerekek hálakártyát úgy, hogy a nevük kezdőbetűjével kellett írni olyan dolgokat, amelyekért hálásak. Utána a szeptemberi hálanaptár segítségével játszottunk társasjátékot. Zárókörként a mondatbefejezések jöttek:
Hálás vagyok …, Hálával tölt el ….., Mindig hálával gondolok …., Hálát érzek amikor …., Hálás vagyok az életemben …, Akiről eszembe jut a hála ….
Erzsébethelyi Általános Iskola
Főiskolai hallgató beszélgetett a gyerekekkel arról, hogy:
– Milyen tulajdonságokat kedvelnek egymásban?
– Mit gondolnak ők maguk miért szerethetőek?
Ezeket a jó tulajdonságokat kapcsolatuk össze Szent Márton tulajdonságaival (állatbarát, barátságos, bátor, becsületes, figyelmes, kedves, nagylelkű, segítőkész…).
ZSZC Lámfalussy Sándor Szakképző Iskolája
A csoporttal közösen elkészítettük a saját kis 12 pontunkat, melyet azóta az osztályteremben is kifüggesztettünk és igyekszünk ezek szerint alakítani társas kapcsolatainkat is.
Ebben a hónapban a társas kapcsolatok jelentőségét jártuk körbe a kollégáimmal. Középiskolás diákok számára nagyon fontos a barátság kérdése. Nyitott hozzáállásukat fokozandó beszéltünk egymás megismerésének lehetőségeiről. Foglalkoztunk kártyajátékokkal és társas játékokkal, amelyeket akár a boldogságfokozó órákon is alkalmazhatunk. Valamit beszéltünk a szeretetnyelvekről!
Pécsi Illyés Gyula Általános Iskola
Milyen jövőt szeretnék? A gyerekek vágyainak , álmainak megjelenítése