Beszélgettünk arról, kinek mit jelent a hála szó, mi jut eszébe róla, miért lehetünk hálásak az életben, ki miért hálás, majd meghallgattuk Bagdi Bella: Hálás vagyok című dalát. Ezután a gyerekek saját testükkel formálták meg a HÁLA szó betűit. Ez a feladat volt a legnehezebb és egyben legvidámabb is számukra. Ezt követően Linka és a csengettyűk című mesét olvastam el a gyerekeknek, majd feldolgoztuk a mesét. A mesefeldolgozás lezárásaként rajzokat készítettek. Elképzelték, milyen lehet Linka Semperro, A csengettyű királynője, Linka kertje, Linka papucsa, A csengettyű királynő barlangja. Az elkészült alkotásokból kiállítást rendeztünk az osztályban.
Boldogságóra Alapprogram
Katalin Andrea dr. Balogné Dévai
A mai foglalkozást a tornateremben szerveztük, mert több nagymozgásos játékot is terveztem. A gyermekek jókedvűen érkeztek, körbeálltunk és röviden megbeszéltük, miért fontos, hogy jó kapcsolatot építsünk ki az osztályban és az élet más területein is. Bele tudjuk-e érezni magunkat a társaink helyzetébe, érezzük-e, hogy minek örül vagy mi bántja a mindennapokban. Mivel tudjuk segíteni társainkat és miért fontos ugyanez nekünk is.
Meghallgattuk a hónap dalát egy közös körtánccal, majd párokba rendeződtünk és tükörkép gyakorlattal igyekeztünk egymás mozgását utánozni. Nagyokat kacagtak a tanulók egymás mozdulatain, grimaszain.
A következő feladat előtt megbeszéltük, milyen szomorú, ha elromlik egy barátság például egy félreértés miatt, ezért elkészítettük a csoportunk „barátság megjavító gépét”. Óriási építőelemekből hordták és építették, mérnöki pontossággal a gyermekek a gépezetet. Mindenki megpróbált belebújni, rámászni a szerkezetre.
A megjavított barátság hangulatában, boldog, összetartó, erős halrajként úszott tovább a csoport a teremben.
A hónap dalára páros tánccal, vidáman zártuk a boldogság óra foglalkozásunkat.
Elérkeztünk a társas kapcsolatokhoz, a bemelegítés után tanultuk Bella dalát. Meghallgatták a mesét a gyerekek és megfogalmazták, hogy nekik miért is az a barátja, akit választott. Elkészítettük a mi kis barátságszívünket, miközben énekeltük Bella dalát.
Bella dala mint midig, most is elvarázsolta a gyerekeket. Megbeszéltük, miért is fontos hogy optimista szemlélettel közelítsünk a történések felé. Kipróbáltuk, milyen varázsszemüvegen keresztül nézni a világot.
Ebben a hónapban kicsit megfogyatkozott a csapatunk, de így is összeszedtük azokat a dolgokat, amelyek hálával töltenek el. A gyerekek szépen összeszedték miért is hálásak. A nagyokat megszégyenítő őszinteséggel szedtük össze a mindennapi hála lehetséges okait. Jó volt látni milyen nyitott szemmel járnak és látják meg a körülöttünk lévő csodás dolgokat.
Kezdetnek a munkafüzet 40. oldalán lévő táblázat másolatát osztottam ki, azzal, hogy mindenki-mindenkitől szerezzen be aláírást, mert ez 13 fős osztálynál megoldható.
Miután ez megvolt, kértem nézzék át van-e meglepő az aláírások helyi között. Kiderült szinte mindenkit ért 1-2 meglepetés.
A munkafüzet 41-43. oldal idézeteiből beszéltünk meg 10-et, közben több személyes példát is felhoztak, így szinte kiszaladtunk az időből.
Jelző csengőnél került sor a Szókratészről szóló mese felolvasására és pár mondatos értelmezésére.
Az órakezdő relaxáció után csoportban keresztrejtvényt oldottunk meg, amelynek a megfejtése a hála legegyszerűbb módja, a köszönöm volt. Ezután gyűjtöttünk rokonértelmű szavakat, kifejezéseket a hála kifejezésére, majd ki-ki elmesélte, hogy kinek és miért volt hálás. A Holle anyó című mese meghallgatása után megbeszéltük, hogy ki, hogyan mutatta ki a háláját. Csoportokban hálavirágot készítettünk, melynek szirmaira olyan szavakat írtak, amellyel kifejezhetjük hálánkat. A foglalkozás zenehallgatással zárult.
Először a gyerekekkel az optimizmus fogalmát beszéltük meg majd ellentétbe állítottuk a pesszimista gondolkodásmóddal. Azért, hogy mindenki pontosan értse játszottunk egy kicsit. Ugyan arról a dologról fogalmaztak meg a gyerekek pozitív és negatív gondolatokat, majd megállapítottuk, hogy optimistának lenni sokkal jobb, hisz derűsebben látják a világot. Ezek után elkészítettük a mi kis optimista szemüvegünket, és valóban, működött, mindenki vidáman, mosolygósan folytatta a napot.
Boldogságórát osztályfőnöki órán tartottunk. Mivel ez az osztály most csatlakozott a programhoz, előző órákon megismerték a gyerekek, hogy mit is jelent majd a boldogságóra, illetve kipróbálták a pozitivity társasjátékot, mely nagy sikert aratott.
Bevezetésként arról beszélgettünk, hogy milyen jó érzés hálásnak lenni, milyen sok mindenkinek tartozhatunk hálával és mennyi mindenért mondhatunk köszönetet. Majd kis szivecskékre írtuk a gondolatainkat és egy kis üvegbe helyeztük. Ez a mi kis köszönet gyűjtőnk ott áll az osztályban és várja az újabb és újabb hála-gondolatokat, melyeket a hónap végén összegzünk és kis kollázst készítünk belőle.
Levezetésképpen közkívánatra még társasoztunk egy kicsit.