A foglalkozást méhecske légzéssel kezdtük, ami már ismerős volt a gyerekeknek a magyar órák légzőgyakorlataiból.
Ezután megnéztük a megbocsátás virága az Erősségek kertjében című videót. A gyerekek érdeklődve nézték, tetszett nekik a béka figura. Néhányan elmesélték egy-egy sérelmüket, amit később megbocsátottak a másiknak.
Ezt követően a bocsánatkérő kártyákkal folytattuk a foglalkozást. Mindenki lelkesen készített bocsánatkérő kártyát egy-egy társának, akit vélhetően megbántott.
Az önegyüttérzés gyakorlására a kedves radír, együttérző ceruza gyakorlatot választottam, amit szóban, közösen beszéltünk meg és egy nagy lapra írtam a gondolataikat.
Következett az egyik kedvenc gyakorlatom, a szívből szívbe. Nagyon tetszett a gyerekeknek a játékos gyakorlat. Igaz, hogy kevesen voltunk, de az jelenlévők tisztázták néhány nézeteltérésüket.
A gyakorlat végeztével elmondtuk együtt a megbocsátó mondókát.
A foglalkozás végén vettem elő a kérdés kártyákat. Szívesen beszélgettek a gyerekek a megbocsátással kapcsolatos érzéseikről, gondolataikról.
Összességében a foglalkozás jó hangulatban telt és remélem egy picit segítettem a gyerekeknek egymás elfogadásában és sérelmeik feldolgozásában.
Boldogságóra Alapprogram
A hónap témáját az érzelmek felismerésével, az érzelmek átbeszélésével kezdtük. Különböző érzelmeket fejeztünk ki az arcunkkal, majd pedig lapon is megjelenítettük ezt.
Szituációs játékokon keresztül gyakoroltuk a bocsánatkérést.
A megbocsátás erősség mondókát betettük a tolltartónkba, ha úgy érezzük szükségünk van rá mindig kéznél legyen.
Visontai Szent-Györgyi Albert Általános Iskola
A gyerekekkel bemelegítésképpen elvégeztük a méhecske légzés technikát. Azóta is igénylik, hogy reggel ezzel kezdjük a napot. Megnéztük a Bolygó kapitánya c. mesét, ami nagyon tetszett nekik, segítette őket a feladat megoldásában, hogyan lehet megvédeni a bolygót. Nagyon kreatívan kidolgozott plakátok születtek különböző témákban (levegő, föld, tűz, víz, szav), amit a faliújságra elhelyeztünk. Az iskolai kiskert rendbetételét a Föld napján elvégeztük, gyomláltak a gyerekek és meglocsolták a növényeket, jutalmul a kövek alatt meglapuló bogarakat vizsgálhatták. Rajz órán a Kintsugi technikával ismerkedtek meg, amivel jól lehetett érzékeltetni, hogy milyen amikor megbántanak és eltörik bennünk valami.Tojás formákat széttéptek/vágtak, majd az össeillesztésnél keimelték a repedéseket arany színnel, új művészeti értékek születtek.
Áprilisi hónapunkban a megbocsátás került a fókuszba a kis csapatnál. Folyamatosan beszélgettünk arról, hogyan hat ránk a harag és a megbántottság, miért nehéz elengedni a sérelmeket, és milyen felszabadító érzés, amikor sikerül megbocsátani másoknak vagy akár önmagunknak. Közösen gyűjtöttünk bocsánatkérő szavakat, és megfogalmaztuk a megbocsátás lépéseit.
A foglalkozás részeként elkészítettük a megbocsátás pillangóit is. A gyermekek megfestették és kivágták a pillangókat. Vidáman feldobtuk és útnak engedtük őket, hogy jelképesen elvigyék mindazt, amit már nem szeretnénk tovább „cipelni”.
Föld napja alkalmából megfestett Föld köré helyeztük őket és jelképesen útnak indítottuk a világ távoli pontjai felé, egyre messzebb és messzebb kerüljenek tőlünk.
Az április így egyszerre szólt az érzelmek megértéséről, közös alkotás öröméről és a közösségi élmények megerősítő erejéről.
A témát több tanítási órán dolgoztuk fel. Az első foglalkozást a Napimádás relaxációs gyakorlattal kezdtük. Aztán átbeszéltük a témához kapcsolódó elméleti hátteret. A gyerekek kaptak egy színezőt, amin összekapaszkodó gyerekek vannak. Miközben színeztek, többször meghallgattuk a hónap dalát. Az óra végén összegyűjtöttük egy lapra a megbocsátás jeleit. Az órát meditációval zártuk.
A második foglalkozást tánccal kezdtük. Majd következett a mesehallgatás, utána megbeszéltük a mese tanulságát. Kaptak egy másik lapot, amin két gyerek feje volt. Ki kellett egészíteni a hiányos rajzot (Az arcunkra van írva). Közben modogattuk a megbocsátok versikét. A foglalkozás végén megbeszéltük, ki mivel gazdagodott a téma feldolgozása során.
Lezárásként elkészítettük a tablókat.
Bocsánatot kérni sokféleképpen lehet, ha nem sikerül szavakkal megpróbáljuk másképp.Jártunk a megbocsátás erősségkertjében, aztán elkészítettük a megbocsátás virágait.
Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Gimnázium
A gyerekekkel bocsánatkérő kártyákat készítettünk.
Báthory István Általános Iskola
Április 29-én különleges eseménynek adott otthont intézményünk: a Boldog Iskolák és Óvodák szakmai napjához kapcsolódva ünnepélyesen megnyitottuk az Alkotó báthorys pedagógusok kiállítását.
A tárlat sokszínűen mutatja be kollégáink kreativitását és elhivatottságát. A látogatók festményeket, hímzéseket, amigurumi figurákat, gobelineket, gyémántfestéseket, gyöngyvasalással és gyöngyfűzéssel készült alkotásokat tekinthetnek meg. Emellett helyet kaptak szakmai anyagok, mesekönyvek és könyvek, valamint különleges kézműves munkák, például cukorvirág kompozíciók is.
A kiállítás nemcsak az alkotás örömét és a pedagógusok sokoldalúságát tükrözi, hanem inspirációt is nyújt minden látogatónak.
A tárlat az iskola előcsarnokában még két hétig megtekinthető. Szeretettel várunk minden érdeklődőt!
Báthory István Általános Iskola
Sikerrel zárult a „Boldog Iskolák és Óvodák” szakmai napja a veszprémi Báthory Iskola szervezésében
Tartalmas, inspiráló és jó hangulatú szakmai napnak adott otthont a Báthory Iskola, ahol pedagógusok, szakemberek és érdeklődők együtt gondolkodhattak a boldogságra nevelés lehetőségeiről. A Boldogságóra köré szervezett esemény minden programeleme nagy sikert aratott, a résztvevők élményekkel és szakmai inspirációval gazdagodva térhettek haza.
A délelőtti program a város több intézményének összefogásával valósult meg, a helyi és közeli- távoli településekről érkező érdeklődő pedagógusok több helyszínen is betekintést nyerhettek az érdeklődők a boldogságpedagógia gyakorlati megvalósításába.
Az Ipari Szakképző Centrumban megtartott középiskolás bemutató különösen nagy figyelmet kapott: Bocskay Szilvia tanárnő lendületes, diákokat aktívan bevonó boldogságórája kiváló példát adott arra, hogyan lehet a fiatalokat megszólító, értékes és élvezetes tanulási környezetet teremteni.
A Bambino Óvodában zajló foglalkozás megmutatta, hogy már a legkisebbeknél is hatékonyan fejleszthető a pozitív gondolkodás és az érzelmi intelligencia.
A Báthory Iskolában párhuzamosan zajló bemutatóórák szintén kiemelkedő szakmai színvonalat képviseltek. Az alsó tagozatos foglalkozást Boldizsár Krisztina tartotta, aki játékos, mégis tudatos módszerekkel vonta be a gyerekeket a boldogságórába, melynek keretét a sport, a kitartás, és a csapatépítő feladatok adták.
A felső tagozatos diákokkal Fábiánné Morvai Dóra a boldogságóra havi témaköréhez igazodva az érzelmek, a megbocsátás témáját dolgozta fel, ő egyben a szakmai nap fő szervezője is volt. Több mint tíz éve irányítja a boldogságórák megvalósítását a Báthory Iskolában, munkáját pedig idén márciusban az országos hálózat a hónap pedagógusa címmel ismerte el.
A harmadik báthorys bemutatóóra különleges színt hozott a programba: Bérces Zsuzsanna robotika-informatika órája azt bizonyította, hogy a digitális kompetenciák fejlesztése és a pozitív, élményalapú tanulás kiválóan összekapcsolható. A kreatív feladatok és a modern eszközök használata nagy sikert aratott a résztvevők körében.
A délutáni program ünnepélyes keretek között folytatódott. Az ünnepélyes megnyitót megtisztelte jelenlétével Sótonyi Mónika alpolgármester, aki elismerő szavakkal méltatta az iskola pedagógiai munkáját és a közösségépítő kezdeményezéseket, a nap kulturális programokkal folytatódott: a báthorys pedagógusok hangszeres és énekes bemutatója, valamint a néptánccsoport fellépése különleges közösségi élményt nyújtott, tovább erősítve az esemény családias, pozitív hangulatát.
A megnyitót követően Bagdi Bella előadása emelte a program színvonalát: interaktív, tartalmas és szórakoztató módon mutatta be a boldogság és a jóllét tudományos hátterét, aktívan bevonva a hallgatóságot is.
Előadása után Hazler Adrienn a Bárczi Iskola pedagógusa mutatta be az intézményükben folyó boldogságórák működését, így teljessé vált a városi összefogás, a boldogságóra program minden résztvevője- óvoda, alsó-és felső tagozat, középiskola és a tanulásban akadályozottak – is képviseltették magukat a szakmai napon.
A Báthory Iskola 10 boldog évének rövid, zenés bemutatása után szakmai nap méltó zárásaként Pohl Brigitta megnyitotta a Báthory alkotó pedagógusainak kiállítását. A tárlat bemutatta, hogy az intézmény nevelői nemcsak a tanításban, hanem az alkotásban is kiemelkedő kreativitással rendelkeznek, és műveikkel is hozzájárultak a szakmai nap sikeréhez.
A rendezvény egyértelműen bizonyította, hogy a boldogságra nevelés élő, működő pedagógiai gyakorlat, amely minden korosztály számára értéket teremt. A szervezők és a résztvevők egyaránt sikeresnek értékelték a napot, amely megerősítette: közösen valóban tehetünk a boldogabb, kiegyensúlyozottabb mindennapokért.
https://vehir.hu/cikk/84496-sikerrel-zarult-a-boldog-iskolak-es-ovodak-szakmai-napja-a-veszpremi-bathory-iskola-szervezeseben
A Föld napja alkalmából környezetvédelmi feladatokat választottam ebben a hónapban.
A 8.osztályosokkal kiszámítottuk az ökológiai lábnyomunkat:
https://www.footprintcalculator.org/en/quiz/0/food/category
Közben megbeszéltük az új szavakat, a végén pedig leírtunk néhány ötletet a lábnyom csökkentésére.
A következő órán megkerestük a ‘repedéseket’ az iskola környezetvédelmi rendszerében.
A 3.órán a ‘Fast Fashion’ témáról beszélgettünk és egy infographic-et elemeztünk.