Konyári Óvoda és Bölcsőde
Napocska csoport
Szeretném elérni, hogy a gyerekek úgy induljanak neki egy problémának, hogy „meg tudom csinálni”. Fontosnak tartom, hogy a gyerekek érezzék meg hogyan lehet leküzdeni az eléjük gördülő akadályokat. A mindennapi helyzetekben létrehozunk olyan szituációkat, amelyhez a gyerekek megtanulhatják a társas támogatást és a probléma megoldást. A sokszori gyakorlás megerősíti a gyerekek akarati erejét, megérzik, hogy a megfelelő stratégiák választásával sikerül legyőzni a előttük álló akadályokat. A mozgás kezdeményezésen néhány gyerek nem mert a ferde padra felmászni társaik segítségével mindenki leküzdötte az akadályokat és meg tudta csinálni a feladatot.
Boldogságóra Alapprogram
A hónap témáját feldolgozva igyekeztem, hogy felhívjam a gyerekek figyelmét a célkitűzések, a célok elérésének fontosságára. Ötleteket gyűjtöttünk, hogyan dolgozzák ki a célhoz vezető út tervét, valamint hogyan motiválják magukat a megvalósítás során.
Boldogságórákon a gyerekek kedvence lett a hónap dala, amelyet többször is meghallgattunk és eljátszottunk. „Van nekem egy álmom…” Elmondhatták, hogy milyen megvalósításra váró álmaik, céljaik vannak. A dalban azt hallhattuk: „ha magas hegyeket kell meg másznom érte…” Ezért nálunk a célt és a hozzá vezető utat egy magas hegy szimbolizálta. Megrajzoltuk a Cél-hegyet, és azt, hogy hogyan érünk fel a csúcsára, leküzdve minden akadályt. Közben összegyűjtöttük azokat a fogalmakat is, amelyek segíthetnek bennünket, erőt adnak a célok eléréséhez.
Minden kisgyerek álmodott magának egy szuper képességekkel bíró hőst. Le is rajzoltuk őket. Bemutathatták egymásnak, elmesélhették, hogyan segíti őket a hősük a céljaik megvalósulásában.
Kitaláltuk, hogy különböző versenyeket indítunk az osztályban: szkander, célbadobás-, olvasás-, rajzversenyt.
Megvalósítottuk az „Osztály-célkártyák” feladatot is. Maci-osztály lévén nálunk macik hozták el a legfontosabb üzeneteket a gyerekeknek. Ösztönözve őket a helyes viselkedésre, szorgalmas tanulásra, jócselekedetre, figyelmességre, együttműködésre, bátorítva, biztatva őket a feladataik megvalósítására, segítve önbizalmuk növelését.
Feldolgoztuk a „Leghasznosabb dolog” című mesét. Tetszett a gyerekeknek az interaktív mesefeldolgozás. Szívesen játszották el az egyes jeleneteket. A mi mesénk egy boldog, táncos mulatsággal ért véget. Lerajzoltuk a főszereplőket útjukon.
A foglalkozások során azt kértem a gyerekektől, fogalmazzanak meg olyan célokat, amiket szeretnének elérni. Megbeszéltük , hogy mely célok reálisak és melyek azok, amik az álmodozás kategóriájába tartoznak. A cél elérése közben számtalan nehézség adódik. A gyerekek ügyesen sorolták azokat a mondatokat, amelyek csak hátráltatnak, illetve olyan pozitív gondolatokat, amelyek segítenek erőt meríteni a további küzdelemhez. Ezekből a mondatokból készítettünk egy piramist. A foglalkozás végén levetítettem a gyerekeknek egy aranyos kis videót, amely egy kis medvebocs küzdelméről szól, aki állandóan lecsúszik a meredek sziklafalon, de újra és újra nekiindul, mert az anyja ott várja a hegygerincen. Az ötödik próbálkozásra sikerül feljutnia. A gyerekek pontosan értették, miért néztük meg a videót.
December hónapja a karácsony várásának izgalmában telt. Nagyon sok olyan olvasmányt, verset hallgattunk, amelyek a gyerekek lelkét is felkészítette az ünnepre. Sokat beszélgettünk az ajándékozásról, arról, hogy mivel lehet valakinek szebbé tenni a napját. Mit adhatnak, tehetnek ők, hogy valakinek örömet szerezzenek. Ezután már nagyon ügyesen mondták a példákat. Egy kedves mosoly, érdeklődés valaki hogyléte felől, beszélgetés, segítségnyújtás mind, mind boldogító jócselekedet lehet.
A heti boldogságóránk fő feladatának a hóvirágos feladatot gondoltam, amit a segédanyagban találtam. Hóvirágos mező helyett nekünk az óra végére egy focipályánk született. Történt ugyanis, hogy a boldogságórát megelőző tornaórán kikapott az osztályunk a focimeccsen, az ötödikesek ellen. A mi csapatunk csodaszépen játszott, sok volt a passz, és gólt is lőttünk, de azon a napon az ellenfél jobbnak bizonyult. A veszteséget, önmagában is nehéz feldolgozni, sok-sok focimeccsünk ment rá, hogy ezt „gyűrjük”, azt erősítem, hogy nem csak annak lehet örülni, ha győzünk. Folyamatosan keressük a jót pályán, meg lehet dicsérni a kapust, a csapattársainkat, sőt az ellenfél játékosait is. Gyakran megbeszéljük, hogy szomorúnak szabad lenni a vesztes meccs végén, de dühösnek nem, és csalást sem kell kiáltani. Meg kell tanulnunk veszíteni is, emelt fővel, hogy bár megtettünk mindent, ez sem volt ma elég, az ellenfél valamiben jobb volt. Ezen a napon azonban amellett, hogy veszítettünk, az ellenfél nagyon csúnya módon még az orrunk alá is dörgölte… Nem a győzelmüknek örültek, hanem annak, hogy nekünk rossz,… Nehéz helyzet volt, mert ezt még felnőttként is nehéz kezelni. Szóval a boldogságórán miután kibeszéltük magunkból a bánatunkat, gondolatainkat; megszületett ez a rajz. A feliratokon az látszik, mi mindent tehetünk, hogy jobban érezzük magunkat a pályán. Hiszen az ellenfél megváltoztatására kevés eszközünk, talán csak annyi, hogy jó példát mutatunk nekik….
A célok kitűzése és elérése témakör jó lehetőséget adott, hogy az osztályközösség kicsit jobbá alakuljon. Először megbeszéltük, mik azok a célok, hogyan tudjuk azokat elérni, mi kell hozzá, kinek mennyi energiát, időt kell belefektetni. Kategorizáltuk a célokat. Rengeteget tudtunk beszélgetni. A hónap dala meghallgatása kicsit rávilágította a gyerekeket, mik is azok a célok, milyen irányba menjenek el. Egyesével, majd csoportokban dolgoztunk. A végén pedig kiraktuk a gyerekek irományát, és megbeszéltük, kinek mi a célja, mit kell hozzá tenni. Nagyon jó és tartalmas beszélgetés alakult ki belőle. Többször elővettük a hónapban a témát. Egyik alkalommal még dalra is fakadtak a gyerekek. Persze a meditáció sem maradhatott el a foglalkozás végén.
A célok kitűzése és elérése témakör jó lehetőséget adott, hogy az osztályközösség kicsit jobbá alakuljon. Először megbeszéltük, mik azok a célok, hogyan tudjuk azokat elérni, mi kell hozzá, kinek mennyi energiát, időt kell belefektetni. Kategorizáltuk a célokat. Rengeteget tudtunk beszélgetni. A hónap dala meghallgatása kicsit rávilágította a gyerekeket, mik is azok a célok, milyen irányba menjenek el. Egyesével, majd csoportokban dolgoztunk. A végén pedig kiraktuk a gyerekek irományát, és megbeszéltük, kinek mi a célja, mit kell hozzá tenni. Nagyon jó és tartalmas beszélgetés alakult ki belőle. Többször elővettük a hónapban a témát. Egyik alkalommal még dalra is fakadtak a gyerekek. Persze a meditáció sem maradhatott el a foglalkozás végén.
A célok kitűzése és elérése témakör jó lehetőséget adott, hogy az osztályközösség kicsit jobbá alakuljon. Először megbeszéltük, mik azok a célok, hogyan tudjuk azokat elérni, mi kell hozzá, kinek mennyi energiát, időt kell belefektetni. Kategorizáltuk a célokat. Rengeteget tudtunk beszélgetni. A hónap dala meghallgatása kicsit rávilágította a gyerekeket, mik is azok a célok, milyen irányba menjenek el. Egyesével, majd csoportokban dolgoztunk. A végén pedig kiraktuk a gyerekek irományát, és megbeszéltük, kinek mi a célja, mit kell hozzá tenni. Nagyon jó és tartalmas beszélgetés alakult ki belőle. Többször elővettük a hónapban a témát. Egyik alkalommal még dalra is fakadtak a gyerekek. Persze a meditáció sem maradhatott el a foglalkozás végén.
A célok kitűzése és elérése témakör jó lehetőséget adott, hogy az osztályközösség kicsit jobbá alakuljon. Először megbeszéltük, mik azok a célok, hogyan tudjuk azokat elérni, mi kell hozzá, kinek mennyi energiát, időt kell belefektetni. Kategorizáltuk a célokat. Rengeteget tudtunk beszélgetni. A hónap dala meghallgatása kicsit rávilágította a gyerekeket, mik is azok a célok, milyen irányba menjenek el. Egyesével, majd csoportokban dolgoztunk. A végén pedig kiraktuk a gyerekek irományát, és megbeszéltük, kinek mi a célja, mit kell hozzá tenni. Nagyon jó és tartalmas beszélgetés alakult ki belőle. Többször elővettük a hónapban a témát. Egyik alkalommal még dalra is fakadtak a gyerekek. Persze a meditáció sem maradhatott el a foglalkozás végén.