A hónap feladatát ismét lelkesen készítették el a gyerekek, bár a dal meghallgatásánál az alsós kevésbé tetszett a gyerekek, de a felsős igen. Itt egy kicsit „csaltunk” a ráhangolódásnál, hogy ezt választottuk. Mivel a gyerekek imádják a hóvirágot, és a kirándulást is, így a feladat elvégzését könnyen vették. A milyen üzentet hagynál egy túristának, vagy te mivel tudnád őt bátorítani, hogy a csúcsra való megküzdést minél könnyebben elérje…, vagy te milyen üzenetnek örülnél egy hóvirág szirmán a túra kellős közepén…, vagy a csúcsra érés előtt, mikor már minden energiád elfogyott…, a túra közepén, ahol éppen a hangok, zajok ijesztettek meg…, vagy még az elején, mikor tudod, hogy nagyon sok van még hátra… Lelkesen, ötletesen írták a hóvirág szirmokra a kis üzeneteket. Aranyosan meg is fogalmazták, hogy ezek az üzenetek mindig ott lesznek, hiszen a hóvirágot nem szedjük le, csak gyönyörködünk benne. Az osztálytermünkbe ki is raktuk, amit egy nap akár többször is elolvashatunk. A képzeletbeli túra jól sikerült, a hóvirágok kinyíltak, már csak a hó hiányzott.
Boldogságóra Alapprogram
A hónap feladatát ismét lelkesen készítették el a gyerekek, bár a dal meghallgatásánál az alsós kevésbé tetszett a gyerekek, de a felsős igen. Itt egy kicsit „csaltunk” a ráhangolódásnál, hogy ezt választottuk. Mivel a gyerekek imádják a hóvirágot, és a kirándulást is, így a feladat elvégzését könnyen vették. A milyen üzentet hagynál egy túristának, vagy te mivel tudnád őt bátorítani, hogy a csúcsra való megküzdést minél könnyebben elérje…, vagy te milyen üzenetnek örülnél egy hóvirág szirmán a túra kellős közepén…, vagy a csúcsra érés előtt, mikor már minden energiád elfogyott…, a túra közepén, ahol éppen a hangok, zajok ijesztettek meg…, vagy még az elején, mikor tudod, hogy nagyon sok van még hátra… Lelkesen, ötletesen írták a hóvirág szirmokra a kis üzeneteket. Aranyosan meg is fogalmazták, hogy ezek az üzenetek mindig ott lesznek, hiszen a hóvirágot nem szedjük le, csak gyönyörködünk benne. Az osztálytermünkbe ki is raktuk, amit egy nap akár többször is elolvashatunk. A képzeletbeli túra jól sikerült, a hóvirágok kinyíltak, már csak a hó hiányzott.
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
A csonkahegyháti Gárdonyi Géza és Szegi Suli Ált. Isk. 4. osztálya
Az időjárás esős,borús. A kedvünk sem olyan,mint amikor süt a nap. Arról beszélgettünk a gyerekekkel,hogy egy ilyen esős ,borús napot,mivel lehet megszépíteni. Kinézünk az ablakon,virágoznak a fák ,rózsaszín, sárga és fehér színekben. Virít a nárcisz, az ibolya. Mi hiányzik ? Ragyogó napocska, a szép fények,- válaszolták a gyerekek. Egy jó játékkel ,egy szép mesével,babozással is széppé lehet tenni egy ilyen napot,vagy ha szépet rajzolunk, színezünk.
Meg a szeretetünkkel.
Ezért érzelmeket kifejező játékot játszottunk: köszönési formákat,üdvözlési formákat mutattunk be, mondtunk e, adtunk körbe. Érzelmeket kifejező dobókockával is játszottunk, utánoztuk az érzelmi kifejezést. A Mit visz a kis hajó játékot olyan szavakkal játszottuk most,amik nevetésre,vidámságra,boldogságra sarkallnak minket. Az egyik kisfiú,egy színes hajót is készített kis korong építőből.
Rajzoltunk vidám önarcképet ,és színeztünk szép színesre tavasz tündért.
Elolvastam a gyerekeknek a mesét a témához kapcsolódóan. Kérdéseket tettem fel utána. Ügyesen válaszolgattak. Zárásképpen érzékszerveket ábrázoló dobókockával játszottunk egy kedvenc játékot,amiben már nagyon ügyesek. Érzékszerveket és ,hogy miket érzékelhetünk velük párosító játékkal fejeztük be a foglalkozást.
Ebben a hónapban az apró örömök átélése volt a témánk. Próbáltam tudatosítani a gyerekekben azt, hogy mit is jelent az öröm. Mit jelent az emberek életében. Nagyon sokat beszélgettünk ezzel kapcsolatban. Az öt érzékszerv által nyújtott kellemes érzések átélésére irányítottam a gyerekek figyelmét. Több olyan játéktevékenységet játszottunk, amelyben ezt gyakorolhattuk. Megismerték az Újra együtt című mesét. Közösen szineztünk, énekeltünk, játszottunk. Mindenki nagyon jól érezte magát.
Az első osztály már félkörbe helyezett székekkel várt. A témafelvezető kérdésemre a mai nap átélt örömforrásokra több kisgyermek hozta jobbnál jobb válaszait: kedvenc pólómat/nagymamám kötötte mellényt húzhatott fel, jó időre ébredt, finom volt a reggeli. A többség az elmúlt napokból tudott egy-egy csodamozzanatot hozni: nagyszülőknél töltött hétvége, focimeccs során az nyert, akinek drukkolt, hétvégi jóidő, közös online játék a más országban élő apukával, az új biciklivel hamar megtanult tekerni stb. Mindenkit megvártunk, meghallgattunk. Ezt követően átrendeztük a termet: 5 asztal köré ülhettek, majd a lecsendesedést a hónap dalának meghallgatása segítette.
Az 5 asztalnál 5-féle játék várta a gyerekeket: kézzel varrt memóriajáték, párkereső, kukacépítő, Micimackó puzzle és zsákból forma kitapogató, azonosító. Minden gyermek mindegyik asztalnál kipróbálhatta az ott található játékot körforgásban. Érdekes volt megtapasztalni, hogy voltak társaságok, ahol az egyébként önbizalomhiányos gyermek megerősítéseket kapott (jobb volt társainál), a versengő helyzetben együttműködést lehetett látni, az összedolgozást gyakorolhatták a közös feladatmegoldás által, új szabályokat hozhattak létre.
Az óra végén elmondta mindenki, hogy melyik játék/játékok tettszettek nekik a legjobban. Az óra célja megvalósult, mindenki átélhetett egy vagy több apró örömet.
Köszönöm a tanító néninek a segítséget, valamint a lehetőséget!
Novemberben a társas kapcsolatok ápolásával foglalkoztunk. A foglalkozás kezdetén Bagdi Bella zenéit vettem elő. Megkérdeztem tőlük, hogy miért fontosak a barátságok? Van-e mindenkinek barátja? Van-e óvodán kívüli barátja? Meséltem nekik egy történetet a barátságról, s megbeszéltük, mit hallottunk a mesében. A mese után elment mindenki játszani, és azt kértem tőlük, hogy most mindenki a barátjával közösen játsszon. Készítsen például közösen rajzot, vagy fűzzenek egymással/egymásnak karkötőt.
A foglalkozás kezdetén Bagdi Bellát hallgatunk. S megbeszéltük, milyen érzés volt hallgatni a dalt. Megbeszéltük, hogy milyen, amikor pozitívan gondolkodunk, s milyen, amikor negatívan, egy-egy példán (kis történeten) keresztül. Egy mosolygós és egy szomorú fejet kaptak a kezükbe a gyerekek, és megnéztük ki melyiket választaná és miért éppen azt. Beszéltünk Boldog Blankáról és Szomorú Szilárdról. Egy közös tánccal tettük boldoggá a szomorkodókat, majd belenéztünk a varázsszemüvegbe, ami által mindenki sokkal jobb színben látott mindent.
Orosháza Városi Önkormányzat Napközi Otthonos Óvodája, Uzsoki utcai telephely
Boldog Dórát felhős napján próbáltuk felvidítani. Az apró örömöket hívtuk segítségül. Szembekötve ízleltük különféle ízeket, kitaláltuk ki van a takaró alatt, valamint szembekötve tapogatással kitaláltuk ki áll előttünk, hangszerekkel a hallásunk fejlődött, több illat minta alapján csoportosítottuk az illatokat. Ezek az apró örömök segítettek Boldog Dórának hogy felviduljon, vidámabb legyen a napja. Szerintünk sikerült ezt elérni. 🙂
A foglalkozást Bagdi Bella dalával kezdtük. Körbeültünk, fogtuk egymás kezét és hallgattuk a dalt. A dal után megkérdeztem a gyerekektől, vajon miért lehetünk hálásak? Ezeket átbeszéltük, és megerősítettem bennük azt a sok jó ötletet, amit mondtak, s elmondtam én miért vagyok hálás nekik. Körbeadtunk egy színes levelet, amit utána mindenki, aki valakinek hálás valamiért továbbadta. Felhívtam figyelmüket az apró gesztusokra. Ezután elénekeltünk egy dalt, s mindenki egy párt választott, akivel „öröm táncot” járt. Ezután elmeséltem nekik a Hálafa történetét, amit át is beszéltünk.
