Nem egyszerű téma, de a ma gyermekének nagyon is aktuális! Sajnos egyre több családban azt látjuk, hogy nulla erőfeszítés nélkül szeretnének eredményt elérni, ami persze nem sikerül, így feladják/lemondanak/otthagyják…
Meg kell tanítani a gyerekeket, hogy újra meg lehet próbálni, újra lehet csinálni, újra el lehet kezdeni, csak akarat kell hozzá. Ennek szemléltetésére a mozgást választottam első körben. Olyan akadálypályát építettem a gyerekekenk, ami sokak számára lehetetlen küldetésnek bizonyult. Segítséggel, majd egyre önállóbban mentek végig és csinálták meg a feladatokat, és közben a sok dícséret és bíztató szó hatására egyre nőtt az önbizalmuk is! Jó volt látni, hogy bátrabban és bátrabban haladnak végig a feladatok mentén!
Másik nehézkes, elmaradást mutató terület a beszéd. Itt kártyákat húztak a gyerekek és a kártyán szereplő kérdésekre először egy szóban, majd egy mondatban kellett válaszolni. Ez utóbbi feladat bizony sok gyermeken kifogott. Sok időbe telt, mire egy összetett mondatot meg tudtak fogalmazni!
De… megküzdöttünk a sikerért! Együtt!
Boldogságóra Alapprogram
Nem egyszerű téma, de a ma gyermekének nagyon is aktuális! Sajnos egyre több családban azt látjuk, hogy nulla erőfeszítés nélkül szeretnének eredményt elérni, ami persze nem sikerül, így feladják/lemondanak/otthagyják…
Meg kell tanítani a gyerekeket, hogy újra meg lehet próbálni, újra lehet csinálni, újra el lehet kezdeni, csak akarat kell hozzá. Ennek szemléltetésére a mozgást választottam első körben. Olyan akadálypályát építettem a gyerekekenk, ami sokak számára lehetetlen küldetésnek bizonyult. Segítséggel, majd egyre önállóbban mentek végig és csinálták meg a feladatokat, és közben a sok dícséret és bíztató szó hatására egyre nőtt az önbizalmuk is! Jó volt látni, hogy bátrabban és bátrabban haladnak végig a feladatok mentén!
Másik nehézkes, elmaradást mutató terület a beszéd. Itt kártyákat húztak a gyerekek és a kártyán szereplő kérdésekre először egy szóban, majd egy mondatban kellett válaszolni. Ez utóbbi feladat bizony sok gyermeken kifogott. Sok időbe telt, mire egy összetett mondatot meg tudtak fogalmazni!
De… megküzdöttünk a sikerért! Együtt!
Nem egyszerű téma, de a ma gyermekének nagyon is aktuális! Sajnos egyre több családban azt látjuk, hogy nulla erőfeszítés nélkül szeretnének eredményt elérni, ami persze nem sikerül, így feladják/lemondanak/otthagyják…
Meg kell tanítani a gyerekeket, hogy újra meg lehet próbálni, újra lehet csinálni, újra el lehet kezdeni, csak akarat kell hozzá. Ennek szemléltetésére a mozgást választottam első körben. Olyan akadálypályát építettem a gyerekekenk, ami sokak számára lehetetlen küldetésnek bizonyult. Segítséggel, majd egyre önállóbban mentek végig és csinálták meg a feladatokat, és közben a sok dícséret és bíztató szó hatására egyre nőtt az önbizalmuk is! Jó volt látni, hogy bátrabban és bátrabban haladnak végig a feladatok mentén!
Másik nehézkes, elmaradást mutató terület a beszéd. Itt kártyákat húztak a gyerekek és a kártyán szereplő kérdésekre először egy szóban, majd egy mondatban kellett válaszolni. Ez utóbbi feladat bizony sok gyermeken kifogott. Sok időbe telt, mire egy összetett mondatot meg tudtak fogalmazni!
De… megküzdöttünk a sikerért! Együtt!
Nem egyszerű téma, de a ma gyermekének nagyon is aktuális! Sajnos egyre több családban azt látjuk, hogy nulla erőfeszítés nélkül szeretnének eredményt elérni, ami persze nem sikerül, így feladják/lemondanak/otthagyják…
Meg kell tanítani a gyerekeket, hogy újra meg lehet próbálni, újra lehet csinálni, újra el lehet kezdeni, csak akarat kell hozzá. Ennek szemléltetésére a mozgást választottam első körben. Olyan akadálypályát építettem a gyerekekenk, ami sokak számára lehetetlen küldetésnek bizonyult. Segítséggel, majd egyre önállóbban mentek végig és csinálták meg a feladatokat, és közben a sok dícséret és bíztató szó hatására egyre nőtt az önbizalmuk is! Jó volt látni, hogy bátrabban és bátrabban haladnak végig a feladatok mentén!
Másik nehézkes, elmaradást mutató terület a beszéd. Itt kártyákat húztak a gyerekek és a kártyán szereplő kérdésekre először egy szóban, majd egy mondatban kellett válaszolni. Ez utóbbi feladat bizony sok gyermeken kifogott. Sok időbe telt, mire egy összetett mondatot meg tudtak fogalmazni!
De… megküzdöttünk a sikerért! Együtt!
Nem egyszerű téma, de a ma gyermekének nagyon is aktuális! Sajnos egyre több családban azt látjuk, hogy nulla erőfeszítés nélkül szeretnének eredményt elérni, ami persze nem sikerül, így feladják/lemondanak/otthagyják…
Meg kell tanítani a gyerekeket, hogy újra meg lehet próbálni, újra lehet csinálni, újra el lehet kezdeni, csak akarat kell hozzá. Ennek szemléltetésére a mozgást választottam első körben. Olyan akadálypályát építettem a gyerekekenk, ami sokak számára lehetetlen küldetésnek bizonyult. Segítséggel, majd egyre önállóbban mentek végig és csinálták meg a feladatokat, és közben a sok dícséret és bíztató szó hatására egyre nőtt az önbizalmuk is! Jó volt látni, hogy bátrabban és bátrabban haladnak végig a feladatok mentén!
Másik nehézkes, elmaradást mutató terület a beszéd. Itt kártyákat húztak a gyerekek és a kártyán szereplő kérdésekre először egy szóban, majd egy mondatban kellett válaszolni. Ez utóbbi feladat bizony sok gyermeken kifogott. Sok időbe telt, mire egy összetett mondatot meg tudtak fogalmazni!
De… megküzdöttünk a sikerért! Együtt!
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók általános iskolája
Sziklaforrás csoport
Mondóka
A legkisebbekkel a mondókat memorizáltuk. A hagyományos számolós mondóka (egy, megérett a meggy…) után, nagy örömmel vették az új szövegezést. Ráadásul a természettel kapcsolatban nagyon sok elemet megtanultunk. A nembeszélő kis diákok is igyekeztek értelmezni a számsoroló mellett a tartalmat. Ahhoz, hogy konkréttá váljon számukra, a nagyobbak csoportjával rajzokat készítettünk hozzá. Így akik nem képesek beszédre, tudták mutatni a megértett tartalmat. Köszönjük a feladatot.
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók általános iskolája
Sziklaforrás csoport
Mondóka
A legkisebbekkel a mondókat memorizáltuk. A hagyományos számolós mondóka (egy, megérett a meggy…) után, nagy örömmel vették az új szövegezést. Ráadásul a természettel kapcsolatban nagyon sok elemet megtanultunk. A nembeszélő kis diákok is igyekeztek értelmezni a számsoroló mellett a tartalmat. Ahhoz, hogy konkréttá váljon számukra, a nagyobbak csoportjával rajzokat készítettünk hozzá. Így akik nem képesek beszédre, tudták mutatni a megértett tartalmat. Köszönjük a feladatot.
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Készségfejlesztő Iskola
Hegyipatak csoport
Az én hősöm
Példaként egy-két nagyszabású hős-sztorit is megnéztünk az interneten. Dart Vader a kardjával, mindent kibíró öltözetével, Superman és mások is előkerültek. Csak hát mi nem vagyunk és nem leszünk ilyenekké, sem a varázspálca nem működik a kezünkben. Vannak azonban olyanok akikre felnézünk, elfogadjuk a segítségét, tanulunk Tőlük, kapunk olyan dolgokat, amelyekre magunktól nem lennénk képesek. A hősök rajzait a gyerekek otthon készítették. Hogy mekkora volt a szülői ráhatás, azt nem lehet tudni. Az anyukát hősként lerajzoló fiú meséje rajzáról nagyon saját, valós gondolat. Az Ő hőse anya, azért mert ketten élnek, mindenben példa számára.
–„Amit elfelejtek még azt is tudja.”
–„ De akkor mi lenne az Ő eszköze, amitől hős?”
-„ Hát a szíve!!!!”
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Készségfejlesztő Iskola
Hegyipatak csoport
Középsúlyosan értelmi fogyatékos tanulók általános iskolája
Sziklaforrás csoport
A februári hidegben a hóvirág-mezők készítése a megküzdés hónapjában jó kis feladat volt. A természet már helyenként engedte, hogy előbújjanak a kis virágok. Számukra az időjárással megküzdeni sincs segítség, mégis meg tudják mutatni egyszerű bájukat, jelezni, hogy hamarosan itt a tavasz. Az egyedül küzdéshez, körülbelül ezt a magyarázatot találtuk ki a gyerekekkel. Ők a hóvirágmezőikre saját megküzdési stratégiájukat írták. Volt, aki maga számára a legnagyobb segítséget saját erőlködésében is abban látja, hogy nincs egyedül. A váratlan, erőn felüli küzdelmekben a másoktól kapott biztatás a legnagyobb segítsége. Egyéni és közös munkák is készültek.
Csoportom ebben a hónapban a „Találékony térkép” feladatot választotta. Elkészítését beszélgetés előzte meg. Mindenki kivette részét a közös alkotó munkából.