Amiről azt hiszed nem megy, de a végén csodálatos dolgot alkotsz.
Boldogságóra Alapprogram
Az iskola örökbe fogadott egy fajtamentőknél lévő beagle kutyust. A családi napon bemutatásra került, ennek okán, a gyerekek gyűjtöttek neki mindenféle finom falatot és hasznos dolgokat.
Optimistán állunk a minden napokhoz, a szürke hétköznapokat megpróbáljuk boldogabbá tenni.
A 2022-2023-as nevelési évben a Csicsergő csoport gyerekei is részt vehettek a Boldogságórákon. A foglalkozásokat általában a boldogságmondókával- „Kerekerdő kalandra hív téged…” majd Bagdi Bella dalaival és egy relaxációs gyakorlattal kezdtük, és mesével folytattuk. Bábok segítségével próbáltuk felkelteni a gyermekek érdeklődését. A bábozás mindig nagy sikert aratott csoportunkban. A mesehallgatást követően beszélgettünk a meséről, elmondhatták egyenként, mi tetszett, vagy éppen mi nem tetszett nekik a mesében. A gyerekek szívesen beszéltek érzelmeikről, aktívan részt vettek a táncmozdulatok kitalálásában. A boldogság óráról elmondhatjuk, hogy a gyerekek nagyon kedvelik, szívesen vesznek részt a foglalkozásokon, és mindig várják a következő alkalmat. Megbeszélés során felelevenítettük mit is jelent a hála szó, miért is lehetünk hálásak. Megpróbáltuk pozitív szemmel nézni a dolgokat, még akkor is, ha olykor nehezen tudjuk elfogadni a velünk történteket. Jó cselekedeteinket gyakoroltuk nap mint nap, igyekeztünk meglátni, hogyan tudunk segíteni egymásnak. A megbocsátás gyakorlásánál, a gyerekekkel megbeszéltük, hogy ki
kitől és miért szeretne bocsánatot kérni. Ezeket a szituációkat leginkább drámajáték keretein belül játszották ki a gyermekek. Ez méginkább hozzá segítette őket a különböző érzelmek, ingerek feldolgozásához. A testmozgás témakörön belül vidám játékokkal alakítottuk ki a jókedvet, pozitív hangulatot, melyen keresztül fejlesztettük az egymáshoz való alkalmazkodóképességüket, egymásra való odafigyelést a gyermekekben. Sokat sétáltunk a szabadban, célunk volt ezzel a környezethez való pozitív viszony kialakítása, megszerettetése.
A gyermekek kipróbálhatták a szekerezést is, ami nagy élmény volt számukra. A településünkön lévő Pöttöm majorba látogattunk el, ahol színes szabadtéri tanyasi programokkal várt a “gazdasszony” bennünket. Egy szempillantás alatt mi is átváltoztunk gazdává és gazdasszonnyá . A gyermekek önfeledten vettek részt a sok -sok játékos tevékenységben és otthon örömmel meséltek szüleiknek élményeikről.
A nevelési év során kolléganőmmel arra próbáltuk rávezetni a gyerekeket, hogy megtalálják az életben az apró örömeket, könnyebben meg tudjanak küzdeni egy- egy nehéz helyzettel, tanuljanak meg egymáshoz alkalmazkodni és segítsék egymást az óvodán belül, hiszen akkor sokkal jobban fogják magukat érezni. Azt gondolom, hogy megint egy jó évet töltöttünk együtt, a Boldogságóra foglalkozások alatt.
Kusz Mihályné
A 2022-2023-as nevelési évben is folytatódott a Boldogságóra a Bóbita csoportban. A foglalkozásokon mindig örömmel vettek részt a gyerekek. Nagyon élvezték a sok játékos feladatot, szívesen hallgatták a meséket, bátrabban beszéltek érzelmeikről, jókedvűen mozogtak, táncoltak. Megtapasztalhattuk, milyen az, amikor bármilyen kis apróságért hálásak lehettünk. Gyakoroltuk, hogy hogyan lássuk szépnek a világot, hogyan legyünk optimisták, igyekeztünk a társas kapcsolatainkat ápolni, bátran, együtt leküzdeni az akadályokat. A testmozgás témakörön belül az udvaron játszottunk, kihasználva az udvari játékokat. Az utolsó boldogságóránk összegzés volt. Beszélgetéssel kezdtük a foglalkozást, ki mire emlékszik az egész éves boldogságóránkból, mondókára, mesére, meseszereplőkre, játékokra, dalokra. Újra eljátszottuk a kedvenc játékaikat, amit nagyon szerettek, mint például a Boldog Blanka, Szomorú Szilárd arckifejezésének utánozása.
Fenntartható boldogságunkat a Báb-Kincs-Tár kiállító termében éltük meg, megismerkedve a különböző mesebábokkal. A különleges technikával készült színes bábok teljesen elbűvölték a gyerekeket, akik sok-sok élménnyel gazdagodva tértek haza. Minden gyerek kipróbálhatott egy mesebábot, majd megtekinthették – A répa –mese bábjátékát.
Nagyon sok boldog percet töltöttünk el együtt és úgy érzem, hogy ebben az évben is maradandó élményeket szereztek a gyerekek.
Dávid Noémi Hajnalka
Fenntartható boldogság téma kapcsán először is összefoglaltuk azokat a témákat, melyeket eddig vettünk, azaz a boldogságóra 10 hónapját. Összegeztük mit tanultunk, mivel gazdagodtunk, miképp változtunk meg az elmúlt hónapokban.
Izgalmas felfedezésben volt részük a diákoknak, meg is köszönték, hogy foglalkoztam velük. Mindenki kapott ajándékba egy pozitív idézete, amit elolvastak hangosan, s aminek nagyon örültek.
A következő napon pedig eljött az igazi boldogság, az osztálykirándulás.
Mi az egészség? Mit jelent számunkra az egészség? Ezek a kérdések merültek fel a téma kapcsán. Páros csapatban készített mindenki egy egészséges napi étrendet, majd ezt bemutatták. Ezután jött a gyümölcstál ötletes elkészítése, amiből mindenki bőségesen fogyasztott.
A következő foglalkozáson a sporté volt a főszerep. Amikor is a diákok megmutatták fizikai erőnlétüket, rátermettségüket.
Relaxációs gyakorlattal indítottuk az órát a youtube-ról. Majd A tizenkét hónap című népmesét néztük meg, amelynek a tanulsága az, hogy minden hónap csodás, az évszakoknak megvannak a maguk szépsége. Mindenki elmondta számára melyik a legkedvesebb.
Ezután csoportmunkában dolgoztak. Mégpedig olyan feladaton, hogy az egyes érzékszerveink milyen apróságokat tud megcsodálni a választott évszakban. 4 csapat 1-1 évszakot választott ki, először felírták, majd összefoglalták szóban.
Például a nyárra az alábbit írták:
Látás: naplemente szépsége
Hallás: madárcsicsergés
Tapintás: kutyus puha szőre
Ízlelés: fagylalt íze
Tudatosították, hogy ha kiélvezik az élet apró örömeit, akkor sokkal pozitívabban állnak a dolgokhoz.
A megküzdési stratégiákkal foglalkoztunk. A foglalkozást relaxációs zenével indítottuk. Felvázoltam, hogy ennek milyen két típusa van: érzelemközpontú és problémamegoldó stratégia. Ezt magyaráztam, hogy tudatosítsák. A könyvből, a Milyen terhet viszel? című feladatlapot kapták meg, és felírták, hogy milyen sérelmeik vannak, meg tudtak-e bocsátani. Elmondták, hogy mi okozza sokszor önmagukban a problémát, tehát a személyes gondokról beszéltünk, majd rátértünk a közösségi problémákra is. Igyekeztem őket rávezetni arra, hogy milyen változtatásra van szükség egy-egy probléma megoldásához.
Majd kitöltöttek egy kérdőívet. Amin 15 kérdés volt. Mivel vannak egymást közt is problémák, ezáltal kiismerhetők az egyes pozíciók az osztályban: pl. ki a vezéregyéniség, ki az aki többször bántja a másikat, ki az elnyomott, ki keresi a másik társaságát.
Ezt pedig a végén kiértékeltük.
Jó cselekedet. Mit is jelent ez? Ezt a fogalmat jártuk körbe. Az alábbiak hangzottak el: segítünk egymásnak, mosolygunk a másikra, megdícsérjük abban, amiben jó, meglepjük a szerettünket.
Ezután egy rövid youtube kisfilmet, (Adni jó!) néztünk meg, amely a jó cselekedet témához kapcsolódik. Beszélgettünk.
Ezt követően mindenki papírra vetette azt, amit szeret a másikban, harmonikaszerűen összehajtva úgy, hogy a másik ne lássa. Majd ezt felolvasták, hazavitték.
A végén téptek le egy cetlit, amire éppen szükségük volt…