Május hónapban a Gyermeknapot osztályszinten, illetve iskolaszinten megünnepeltük, és a testmozgással járó örömöket a nap központi részévé tettük.
Boldogságóra Alapprogram
A csoportok közösen szőttek egy mesét, amelyben a nagyon szerényen élő főhős 3 olyan próbatételen megy keresztül, amik az apró örömök élvezetét tanítják meg neki. A mesét szövegesen elkészítették a tanulók és illusztrációként le is rajzolták.
Elérkezett a június és mi szokás szerint elkészítettük a faliújságunkat, amit nyári hangulatúra, színesre, vidámra sikeredett. Alkotás közben felidéztük a boldogságórák hangulatát, a játékokat, a feladatokat, a közös szerepléseinket, az örömeinket, a kirándulásainkat, sok örömteli pillanatot. Közben kitaláltuk, hogy a hét utolsó napján szervezünk egy vidám partyt, ahová meghívjuk a többi alsós osztályt is. Közös programunk nagyon jól sikerült: limonádét, szörpöt készítettünk, valamint édes falatokat. Volt szörpivó verseny, citromkóstolás, közben zenét hallgattunk, táncoltunk, majd az udvaron zenés torna, sorverseny, vonatozás következett. Nagyon jól éreztük magunkat, s közben minden érzékszervünket megmozgattuk, finomítottuk. A fenntartható boldogsághoz kellenek ilyen programok, hogy mások is megtapasztalják a mi mindennapi örömeinket!
Ne szólj szám, nem fáj fejem.. Összegyűjtötték a megbocsátással kapcsolatos gondolatokat és papírra vetették.
Fenntartható boldogság
Az óvodai csoportomban egész évben, arra törekedtem arra, hogy a gyermekek minél több pozitív élményben részesüljenek, legyenek segítőkészek, elfogadók társaikkal szemben, vegyék észre, ha valakinek segítségre van szüksége. Szeretetteljes, nyugodt légkörben, legyenek elégedettek, az öröm, a kíváncsiság, az energia, az élénkség jellemezze őket. Legyenek boldogok. A téma feldolgozását az „Irkafirka”, és a „Fújj, fújj” relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd meghallgattuk Bagdi Bella: Jobb veled a világ című dalát. A gyermekek lelkesen, boldogan táncoltak a zenére. Ezután „szeretetfolyosót” játszottunk. A folyosón végig haladó gyermekről jó tulajdonságokat mondtunk. A játékban mindenki sorra került. A mesét a „Kerekerdő…” kezdetű mondókával kezdeményeztem, melyet a gyermekek képességeire való tekintettel leegyszerűsítettem. A mese hangulata megalapozta, hogy a boldogságfokozó technikák jeleit, örömmel színezzék ki a gyermekek. Elkészítettük a boldogságfüzért. A foglalkozás zárásaként ölelésláncot játszottunk, körben állva a gyermekek a tőlük balra helyezkedő társukat megölelték.
Testmozgás
Az egészséges életmód része a rendszeres testmozgás, és fontos feladatunk a gyermekek számára ezt biztosítani. A csoportomba járó gyermekek mozgásigénye nagy, ezért nélkülözhetetlen a nap folyamán a lehető legtöbb mozgásos játék, – feladat szervezése, biztosítása. A téma feldolgozását, a foglalkozást, jelen esetben is a „A haragom kifújom, mint a cica nyújtózóm”, és a „Lemegy a nap, lankad a kar, a törzsem pihenni akar” relaxációs gyakorlattal indítottuk. Meghallgattuk Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie című dalát. A gyermekek a zenére azonnal táncolni kezdtek, majd vonatoztunk és körben táncoltunk. Ezután az „Egy-kettő-három-négy…” kezdetű mondókát elmondtuk, játékos mozdulatokkal kísérve, majd „Tükörjátékot” játszottunk. A tükör előtt utánoztunk mozgásformákat, sport tevékenységet, melyet a gyermekekkel közösen megneveztünk. Másik alkalommal a Bezzeg Andrea: A lusta király című meséjét, a „Kerekerdő kalandra hív téged…” mondókával kezdeményeztem. A mese után állatok mozgását utánoztuk, majd labdajátékokat játszottunk. Nagyon élvezték a játékokat, sokat nevettünk, Jó hangulatban teltek a foglalkozások.
A megbocsátás gyakorlása
A foglalkozást „Az én hangom” és a „Puha meleg, felengedek, meleg vagyok, elolvadok” relaxációs gyakorlattal indítottuk, majd a szokásos módon a hónap dalával folytattuk, amit már rendkívül várnak a gyermekek. Beszélgetést kezdeményeztem a megbocsátásról, a negatív érzelmekről, hogy sajnos előfordul velünk, hogy valakit megbántunk, esetleg bennünket bánt meg valaki. Bábok segítségével elmondtuk a „Ha valakit megbántottál…” kezdetű mondókát, és kiszíneztük a hozzá kapcsolódó színezőt. Ezt követően, a gyermekek megsimogathatták a bábokat, és a bábok is megsimogatták a gyermekeket. Elmondták a báboknak a gyermekek a témával kapcsolatos saját élményeiket. Beszélgettünk az emberek tulajdonságokról, az értékekről, majd jó tulajdonságokat neveztünk meg. Később a Süni, Mókus, Nyuszi, Mackó barátságáról bábjátékot kezdeményeztem, amit érdeklődéssel figyeltek a gyermekek, így megismerkedhettek a Süni negatív tulajdonságával. Nyomon követhették, hogy hogyan bántotta meg Süni a barátait, és azt, hogy hogyan bocsátottak meg neki. Zenehallgatás közben a Boldogság várának nyolcadik lépcsőfokára tették a gyermekek a megbocsátás jelét.
Június témaköre: Fenntartható boldogság
A boldogságórát megelőzően kirándultunk egy jót Kemendollára. Célom az volt, hogy az egészséges mozgáson kívül megtapasztaljuk érzékszerveink segítségével a természet szépségeit. Tanítványaim a séta közben hangosan rácsodálkoztak a növényekre, állatokra, természeti jelenségekre stb… Természetesen gyűjtöttünk terméseket is, melyeket felhasználunk majd technika és rajzórán.
Tanítványaimmal boldogan oldottuk a játékos feladatokat a szabadban.
1. „Aki kapja, marja!”
2. Óriáskígyó
3. Halászfogó
4. Gólya viszi a fiát
5. Viharjáték
6. Ügyességi verseny: Törpék és óriások (élelemgyűjtés, öltöztetés, sziklagörgetés)
7. Ugróiskola
8. Kötélhúzás
A gyerekek boldogan és felszabadultan oldották a játékos feladatokat, aminek nagyon örültem.