Foglalkozást vezető: Szabóné Fazekas Gabriella
Foglalkozás címe: Megbocsátás
Életkor: 4-7 év
Fő didaktikai feladatok:
– Bagdi Bella: Hálával, játékba invitálás a dallal.
– Beszélgetés a megbocsátásról, szeretetről. Hogyan kezeljük ha megbántottak, vagy ha megbántottunk valakit?
– A szőnyegen mesélés a Tündéri megbocsátás című mese (Boldogságóra könyv), majd beszélgetés a mese kapcsán.
– Megbocsátás színező készítése.
Boldogságóra Alapprogram
• A gyerekeket Boldog Dórával (plüss) hívtam körbe a szőnyegre. Hívómondókával a „Kerekerdő kalandra hív téged, hallgasd, mit súgnak a tündérek, hipp-hopp, tárd ki a szíved kapuját!” Relaxációs gyakorlatunk :Öleléslánc volt, a cél, a csoport egységének megélése, megnyugvása volt. A gyerekek körben állnak. Halkan megöleltem a mellettem álló gyermeket, aki ezt a szeretet-ölelést adta tovább a szomszédjának, amíg a kör be nem zárult.
• Közösen meghallgattuk a Jobb veled a világ című dalt, miközben egymásra mosolyogtunk és tapsoltunk.
• Hála-kör: A Boldogság Madara kézről kézre járt a körben. Akinél a madár volt, mond egyetlen dolgot, amiért hálás a mai napon az óvodában (pl. „Hálás vagyok, mert Kati megosztotta velem a kockákat”).
• A Mindennap Zöldellő Varázskert cimű mesét hallgattuk meg, majd beszélgettünk róla.
• Témafeldolgozás: „A láthatatlan kincsek” játék
A középsősöknek a legkönnyebb ellentéteken keresztül megérteni a fenntarthatóságot.
• A varázslatos kosár játék: Letettem a szőnyeg közepére két kosarat.
o 1. kosár (A bolt kincsei): Benne van egy műanyag játékautó vagy baba.
o 2. kosár (A természet kincsei): Benne van egy szép sima kavics, egy makk, egy fenyőtoboz és egy szép zöld levél.
• Beszélgetés:
o „Ha a boltban lévő játék eltörik, mit csinálunk vele? Kidobjuk, és sajnos szemét lesz belőle.”
o „De mi történik, ha a tobozból vagy a kavicsból építünk várat a csoportban? Elromlik? Nem, és a Föld sem lesz tőle szomorú!”
o „Melyik kincs ad nekünk hosszabb játékot anélkül, hogy bántanánk a természetet?”
Majd ezután játszottunk. A Játék neve: „Gyűjtsd a boldogságot!”
A szőnyegen szét vannak szórva papírból kivágott szívecskék (élmények, barátság) és kis műanyag kupakok (tárgyak, vásárlás). A Jobb veled a világ című dalra a gyerekeknek táncolniuk kell. Amikor a zene elhalkul, akkor azt mondom „Keress egy olyan kincset, ami nem kerül pénzbe!” – ekkor a gyerekeknek egy szívecskét kell megölelniük vagy felvenniük.
Lezárás és Hála-kör
• Kézfogó kör: A gyerekek megfogják egymás kezét.
• Hála-mondóka: elkezdem mondani, a gyerekek kórusban ismétlik és a végén pedig nagyot ugrunk a levegőbe.
o „Köszönöm a napsütést,
Köszönöm a jó játékot,
Boldog vagyok, hogy itt vagyok!”
Az Óceánok Világnapja alkalmából az első osztályos tanulók játékos és kreatív foglalkozáson vettek részt. A gyerekek először tengeri élőlényeket ábrázoló képeket színeztek, majd ragasztással elkészítették saját kis akváriumukat. Különleges papírtechnikával egy háromdimenziós óceánt is alkottak, amelyet színes halacskákkal, medúzákkal, csillaghalakkal és más tengeri állatokkal díszítettek. A kézműves tevékenységek során fejlődött finommotorikájuk, kreativitásuk és esztétikai érzékük. A foglalkozást egy óceánokról szóló mese és egy vidám dal meghallgatása tette még élvezetesebbé. A gyerekek játékos formában ismerkedtek meg a tengerek és óceánok élővilágával, valamint a természetvédelem fontosságával. A tanulók nagy lelkesedéssel dolgoztak, büszkén mutatták meg elkészült alkotásaikat, és örömmel kapcsolódtak be minden tevékenységbe. Az Óceánok Világnapja remek lehetőséget nyújtott arra, hogy a gyerekek élményszerűen bővítsék ismereteiket a vízi világ csodáiról.
Emlékekkel a szívünkben – Viszontlátásra, Boldog Dóra – Fenntartható boldogság
Az utolsó Boldogságóra foglalkozáson Boldog Dóra azért érkezett a gyermekekhez, hogy elköszönjön és közösen felidézzék az együtt töltött élményekben gazdag időszakot. A foglalkozásra egy „Ölelő lánc” játékkal hangolódtunk rá, mely segített a búcsú pillanatainak érzelmi előkészítésében, miközben erősítette a gyermekek közösséghez tartozásának élményét és az összetartozás érzését is.
Ezt követően Boldog Dóra még egyszer utoljára megcsengette a csengettyűjét és mesélt a gyermekeknek. Bezzeg Andrea: Boldog erdő – Kerekerdő meséjét. A mese után közösen Boldog Dórával felidéztük a Boldogságórák során szerzett élményeket. Beszélgettünk a háta témájához kapcsolódó Hálafáról, a varázsszemüvegek készítéséről, a jó cselekedetek bajnokságáról, a baráti kapcsolatok erősítéséről, a célok kitűzéséről és eléréséről, a király próbatételei során megélt megküzdési helyzetekről, az örömsétáról, az időseknek szeretett örömökről, a megbocsátás fontosságáról, valamint az Oviolimpia közös élményeiről. A gyermekek örömmel és lelkesen idézték fel számukra emlékezetes pillanatokat.
A visszaemlékezést követően Boldog Dóra átadta a gyermekeknek a Boldogságokleveleket elismerve aktív részvételüket és a program során tanúsított nyitottságukat. Az ünnepélyes pillanatokat követően közösen táncoltunk Bagdi Bella: Jobb veled a világ című dalára, majd a gyermekek játékos kincskeresés keretében megkeresték Boldog Dóra elrejtett meglepetéseit a csoportszobában.
A foglalkozás végén Boldog Dóra szeretettel búcsút vett a gyermekektől, ugyanakkor megígérte nekik, hogy szeptembertől, mikor már a levelek elkezdenek sárgulni és az idő is hűvösebbre fordul, ismét visszatér hozzájuk. A közös búcsú meghitt és örömteli lezárása volt annak az élményekben, érzelmekben és közös tapasztalatokban gazdag időszaknak, amelyet a gyermekek a Boldogságóra foglalkozások során együtt élhettek át.
Forrás: Bagdi Bella, Prof.Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva – Boldogságóra Kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek 3-6 éveseknek
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
Az októberi boldogságórán az optimizmust gyakorlása volt a téma, ami segít abban, hogy a nehéz helyzetekben is meglássuk a jót. Megtaláljuk azt a fejlődési szemléletmódot, ami azt jelenti, hogy hibázni nem baj – sőt, ezekből tanulunk, és ettől leszünk egyre jobbak. A két osztályommal az”Adj egy ötöst!” tablót készítettük el. Diákjaim végiggondolták, hogy mi az az öt dolog, vagy tulajdonság, amire a legbüszkébbek önmagukkal kapcsolatosan, majd a kezük körberajzolása után ezzel az öt optimista megerősítéssel színes tablót készítettek.
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
Szeptember hónapban a hála és a pozitív kapcsolatok kerültek fókuszba az osztályok boldogságóráin. A tanulók javarészt a hála fontosságáról, s a pozitív emberi kapcsolatokról beszélgettek, majd a témához kapcsolódó változatos feladatokat oldották meg, így „Hála-befőtt”-et készítettek.
Maci csoport
A májusi Boldogságóra témája a testmozgás és az egészséges életmód volt. A foglalkozás során közösen elmondtuk a sportos mondókát, majd beszélgettünk a rendszeres mozgás egészségmegőrző hatásairól. A témához kapcsolódó mozgásos tevékenységeket a testnevelés foglalkozás keretében valósítottuk meg, így a gyermekek játékos formában tapasztalhatták meg a mozgás örömét és fontosságát.
Maci csoport!
Az áprilisi Boldogságóra keretében a megbocsátás témájával foglalkoztunk. A tevékenységet beszélgetőkör előzte meg, amely során a gyermekek megoszthatták érzéseiket arról, hogyan élik meg, ha megbántják őket, illetve milyen érzés számukra a szeretetteljes bánásmód. Ezt követően gyurmából haragos vagy megbocsátó arcokat formáztak, miközben játékos formában dolgoztuk fel az érzelmek felismerését és a megbocsátás jelentőségét.
Mozgásban a boldogság – Oviolimpia – Testmozgás
A testmozgás témájának feldolgozásában ismét Boldog Dóra segítette a gyermekeket. Kedves, jól ismert barátként csengettyűszóval és a „Kerekerdő kalandra hív téged…” mondókával hívta őket mesehallgatásra, majd elmesélte Bezzeg Andrea: A lusta király című meséjét. A mese feldolgozását beszélgetéssel folytattuk, melynek során azokra a kérdésekre kerestük a választ, hogy miért jó mozogni és mit érezhettek a mese szereplői, amikor mozoghattak. Saját kedvenc mozgásos tevékenységem elmondásával ösztönöztem a gyermekeket arra, hogy ők is meséljenek kedvenc mozgásos játékaikról és sportélményeikről. Örömmel kapcsolódtak be a beszélgetésbe, és lelkesen osztották meg egymással, hogy milyen mozgásos játékot szeretnek játszani és ki milyen mozgásformát vagy sportokat próbált már ki. Ekkor a csoport kedvenc mozgásos játékát a „Ropi, gombóc, palacsinta” játékot játszottuk. Ezt követően Boldog Dóra felhívta a figyelmet arra is, hogy a mindennapokban milyen fontos szerepet tölt be a mozgás: hozzájárul egészségünk megőrzéseshez, erősíti szervezetünket, és még a feszültségek levezetésében is segít valamit örömforrást is jelent.
A beszélgetéshez kapcsolódva egy különleges eseményre, a IV. Oviolimpiára hívta a gyermekeket. A verseny előtt közösen megbeszéltük, hogy a részvétel, a kitartás, az egymásra figyelés és a mozgás örömének megélése a legfontosabb. Az olimpiai játékokra való ráhangolódás részeként megtanultuk a saját csapatindulónkat, melyet az olimpia ünnepélyes megnyitóján együtt adtunk elő.
Az Oviolimpia során a gyermekek öt különböző versenyszámban próbálhatták ki ügyességüket, kitartásukat. A feladatok között szerepelt labdával végzett szlalom futás és labdahordás pókjárásban, a célba dobás, az egyensúlyozás felfordított padon és bosu-labdán, a bóják közötti szlalom futás, valamit a kötélhúzás, amely különösen jól fejlesztette az együttműködést és a csapatszellemet.
A gyermekek örömmel és lelkesen kapcsolódtak be a tevékenységekben. A versenyszámok teljesítése során folyamatosan bíztatták egymást, örültek társaik sikereinek. Az Oviolimpia végén minden gyermek egy-egy emlékérmet kapott, mely nem csak részvételüket, hanem kitartásukat és lelkes hozzáállásukat is elismerte.
Forrás: Bagdi Bella, Prof.Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva – Boldogságóra Kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek 3-6 éveseknek
