Kalandparkban győztük le közösen a félelmeinket és segítettük egymást.
Boldogságóra Alapprogram
A Fekete István Állatvédő Egyesületnek szerveztünk adománygyűjtést és látogattunk el a helyszínre.
Az optimizmust sokféleképpen tudjuk gyakorolni. Mi ezt összekötöttük egy jó cselekedettel is. A szombathelyi Aranyhíd EGYMI-be látogattunk el a diákokkal.
Gyakran egy egyszerű program hozza össze leginkább a gyerekeket. Az egyik boldogságórát rendhagyó módon tartottuk.
Az áprilisi boldogságóra témaköre a megbocsátás fontossága és annak gyakorlása volt. Foglalkozásaink során igyekeztünk a másodikosokkal minél többet beszélgetni arról, hogy miért fontos időnként félretenni a haragunkat, továbblépni a nézeteltéréseken, és inkább a megbocsátásra összpontosítani.
Miután körbejártuk a témát, és a gyerekek megismerkedtek a sérelem és a megbocsátás fogalmával, ők maguk is megfogalmazhatták, hogy szerintük miért fontos másoknak megbocsátani, illetve ha megbántottunk valakit, miért fontos bocsánatot kérni tőle. Többen is elmesélték, hogy addig, amíg ezt a fontos, olykor nehéz lépést nem tették meg, bűntudatuk volt és nagyon szomorúak voltak. A negatív érzések képesek beárnyékolni a mindennapjainkat, de a megbocsátás pozitív hatással lehet az életünkre.
A gyerekek a foglalkozás során bocsánatkérő kártyákat készítettek egymásnak. Ezzel is szerették volna kifejezni bocsánatkérésüket a korábbi apró nézeteltérésekért, sérelmekért.
Mint minden évben, így idén is megemlékeztünk a Föld napjáról. Erre az alkalomra plakátot készítettünk, hogy ezzel is felhívjuk a figyelmet a Földünk védelmének és megóvásának fontosságára. A közös kézműveskedés és a hasznos beszélgetések még jobban összekovácsolták az osztályközösséget.
Végül megállapítottuk, hogy az igaz barátság megőrzéséhez is feltétlenül szükségünk van a megbocsátás képességére.
A foglalkozások során megfigyelhető volt, hogy a gyermekek közötti konfliktusok gyakran az egyéni érdekek előtérbe helyezéséből adódnak és az egyezkedés még kihívást jelent számukra. Több esetben nehézséget okozott a másik fél szempontjainak figyelembevétele, ami életkori sajátosságaik mellett a testvéri tapasztalatok hiányával is összefügghet. A közös játékok és irányított helyzetgyakorlatok azonban lehetőséget teremtettek az együttműködés és a kompromisszumkészség fejlesztésére. A folyamat során már megjelentek az egymás felé fordulás és az egyszerűbb megegyezések első jelei.
A tèma feldolgozása a könyvben szereplő mese felolvasásàval kezdődött, majd olyan helyzeteket idèztünk fel a dèlelöttökből amikor konfliktusok adódott. Megbeszéltük, hogy hogyan lehet ezt a jövőben úgy kezelni, hogy a győztes – győztes helyzet alakuljon ki.
Ilyen pèldàkra adódott lehetősèg: egymás munkàjànak, rajzainak pozitív dicsèrete, esztètikumok kiemelèse kiállítás formàjàban.
Lerombolt èpítmènyek közös újjàèpítèse.
Májusban 24 órás sportnapot rendezünk iskolánkban, valamint minden osztály kerékpártúrára megy. Ebben a hónapban a 6.b osztály készítette el a faliújságot az iskola aulájába.