A foglalkozást egy relaxációs gyakorlattal kezdtük. „Égig érő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok…” amelyet már ismernek és szeretnek a gyerekek.
Majd meghallgattuk, énekeltük, mozogtunk a „Szép nap, ölelj most át engem…” c. dalra.
Körben ülve elmeséltem a Hálafa történetét. Megbeszéltük, hogy miről szól a mese, mi a fontos az életben, hogy kik vesznek körül bennünket. Kik azok, akiknek hálásak lehetünk és miért.
Lerajzoltuk azokat a számunkra fontos embereket, akiknek hálásak vagyunk.
Majd a „Boldog vagyok” című dalra énekeltünk, táncoltunk.
Boldogságóra Alapprogram
Az Állatok Világnapján ellátogattunk egy közeli kutyamenhelyre a Mancs a Szívben Állatvédő Egyesülethez. Vittünk a kutyusoknak kutyatápot és két kutyát elvihettünk sétálni is a közeli parkba. A menhelyen vegyes érzéseink voltak, de örültünk, hogy mi is segíthettünk egy kicsit az ott élő állatokon. Az állatvédelmi témahét keretein belül csatlakoztunk egy jó kezdeményezéshez, melynek célja, hogy az állatvédelemre és felelős állattartásra hívja fel a figyelmet. Hiszek az állatvédelem-pedagógiában! A jövő állatbarátai a mai osztálytermekben nőnek fel. Az állatvédelem-pedagógia a gyermekek számára a természettel és az állatokkal való kapcsolat mélyítését jelenti. Általuk megtanulhatjuk a fenntartható és empatikus életmód alapjait, melyekre a jövőnk épülhet.
Hiszem, hogy az állatszerető gyermekekből állatszerető felnőttek válnak.
Azt hiszem, visszatérő kutyasétáltatók leszünk. Ezen a boldog, optimista napon közösen töltődtünk: ők is, mi is.
A boldogságórákra, mindig a hónap dalával hangolódunk. A daltól függően, van amikor táncolunk rá, és van amikor csak megtanuljuk. Aztán megnéztük az Aranyhaj című mesefilmet, amiben a főhős az útja során segít pár állatnak, akik hálából segítettek neki a próbákban. Megbeszéltük, hogy mit jelenthet a jó tett helyében jót várj szlogen, ami akár a hála jelmondata is lehetne. Majd érzékszerv próbát tartottunk, ahol kellemes illatot, megnyugtató hangokat, finom ízeket, puha anyagot, hőt tapinthattak a tanulók. Megbeszéltük, hogy melyik érzékszervüknek köszönhetik hogy érezhették ezeket. Milyen lenne, ha nem érezhetnének, és hogyan lennének hálásak ezeknek az érzékszerveiknek. Érdekes feleletek születtek. Van aki kifújná az orrát, vagy szép fülbevalót tenne a fülébe, krémezné a bőrét stb. Végül hálaszívet készítettek és átadhatták valakinek, aki iránt hálát érzenek.
A foglalkozást villámlazítással kezdtük, majd következett a téma bevezetése. Első osztályos gyerekekről lévén szó, még nagyobb gondot fordítottam arra, hogy elmagyarázzam nekik, mi is a hála. A téma feldolgozását meseolvasással kezdtük (Bezzeg Andrea: A Hálafa története), majd a hallottakat meg is beszéltük. Ezután következett az osztály Hálafájának elkészítése. Minden kisgyerek elmondhatta, hogy ő miért hálás. Nagyon mély gondolatokat hallottam az én kis 6-7 éveseimtől, mely számomra nagyon megható és egyben elgondolkodtató is volt. (pl. Hálás vagyok azért, hogy élnek a szüleim. Hálás vagyok azért, hogy az anyukám az apukám és a testvérem szeretettel bánnak velem. Hálás vagyok azért, hogy élek…) Aki elmondta, hogy ő miért hálás, egy levelet felragaszthatott a fára. Ezután a munkafüzetből vett színezőt színezhették ki a gyerekek, melyet mintegy hálaajándékként haza is vihettek a szüleiknek. A foglalkozást egy mondókával zártuk. Nagyon élveztük ezt a foglalkozást mindannyian, és én nagyon várom a következőt!
Szegedi Vörösmarty Általános Iskola
HÁLA
Megbeszéltük, hogy mit jelent ez a szó , hogy hála. Megfogalmazták a gyerekek, hogy miért hálásak a barátaiknak, az osztálytársaknak, tanítójuknak, szüleiknek.
A gyakorlatban kipróbálták, hogy szavakkal, kézmozdulattal, öleléssel, virággal és még sok-sok egyéb módon is kifejezhetik a hálájukat.
A hála gyakorlása
Az órára való ráhangolódásra a mozgásalapú relaxációs gyakorlatok közül „Almát szedj, ügyesedj, szőlőt szedj, ügyesedj” gyakorlatot választottam , majd meghallgattuk a hónap dalát, Bagdi Bella Szép nap, ölelj most át engem című dalt. Játszottunk Add tovább a falevelet! játékot.
A téma feldolgozásaként A hálafa történetét olvastam fel a tanulóimnak. Beszélgettünk kérdések segítségével a történetről, majd arról, hogy mi, miért lehetünk hálásak. Mindenki festett magának Hálakövet, amit haza is vihettek. Készítettünk Hálakezet is, amelyből közösen szívformát ragasztottunk. A téma lezárásaként, meghallgattuk a Boldog vagyok dalt, melyet közösen el is énekeltünk és mozgással kísértünk.
Egy Hálalistát indítottunk, ahova a gyerekek leírhatták, hogy miért hálásak.
