A hála témakörre nálunk mindig kicsit nehéz ráhangolódni. Idén az olvasmányainkat hívtam segítségül. Hálalevelet írtunk egy mesehős nevében, nagyon ügyesen!
Boldogságóra Alapprogram
Boldogságóra – Október: Az optimizmus gyakorlása
A gyermekek viselkedésén nagyon megérződik a családokban, vagy a körülöttük kialakult esetleges félelmek, aggodalmak, jó kedv, vidámság, nyugalom. Esetleg kevesebb időt töltöttek velük, vagy a szabályok felborulnak, akár nem is mindenhol van. A megoldási technikákat egy-egy konfliktushelyzet során nem tudják alkalmazni, nehezükre esik. Néha figyelmeztetni kell őket az erőszakmentes megoldásokra, a kérés technikájára. Azonban az empátia egyre több gyermeknél érzékelhető.
Úgy érzem, a pozitív gondolkodás, egyre közelebb van hozzájuk, de sok beszélgetést, tapasztalatot kell még megélniük ezzel a fogalommal kapcsolatban. Nekünk kell jobban erre fókuszálni, hogy ez a korosztály is megértse, szavakba tudja önteni, hogy ez mit takar. Számunkra miért fontos az optimista gondolkodás, milyen kárt okozhat ennek hiánya és milyen örömöket a tudatos használata.
A „Tódi” törpe varázs szemüvege című mese meghallgatása nagy hatással volt rájuk. A Boldogságóra e témájával hozzájárultunk egy kicsit, hogy átsegítsük a gyerekeket az esetleges nehezebb időszakon. A gyerekek lerajzolták hogyan képzelik el a saját „varázs szemüvegüket.
Mai napon miért vagyok hálás?
A színes papírlapokra írták fel, hogy ma miért voltak hálásak.
Egy következő színű papírra azt írták fel, hogy kinek szeretnének valami kedveset tenni.
A csoportban nem ismerünk akadályokat. Közösen megoldunk minden elénk táruló nehézséget. Hegyet mászunk, madarat reptetünk, boldogság köppenyt és időgépet készítünk, ahol szárnyalhat a fantáziánk, egyre messzebb az óvoda falain túl.
Boldogságóránkat a „Hintaszék” relaxációs gyakorlattal kezdtük, már ettől mosolygós lett minden gyermek a csoportban. Eljátszottuk „Szomorú Szilárd és Boldog Blanka” játékot, ezután elmeséltem Tódi törpe varázsszemüvege c. mesét. A mese után beszélgettünk arról, hogy ki miért volt szomorú és hogyan vígasztalódott meg, mit látnak szépnek, létezik-e varázsszemüveg…
Aki hitt benne, az el is készíthette a saját varázsszemüvegét!
A nagyobbakkal játszottunk Tükörjátékot is, végül az optimizmus jele felkerült a várlépcsőnk második fokára. 🙂
1.Mozgásalapú relaxációs gyakorlat: „Totyog a liba, nagy a galiba”
2. Pozitív gyerek vagyok c.dal hallgatása
3. Szomorú Szilárd és Boldog Blanka- 2 csapatra osztottam a csapatot. A vidám gyerekek felvidították a szomorú gyerekeket
4. Mesehallgatás: Tódi törpe varázsszemüvege
5. Beszélgetés
6. Varázsszemüveg készítése
7. Optimizmus jelének kiszínezése
8. A mosolygós arc felragasztása a 2. lépcsőfokra
9. Záróéneklés
Beszélgetőkör alkalmával az optimizmus jelentéséről, a pozitív hozzáállásról beszélgettünk a gyerekekkel. Aztán meghallgattuk a Pozitív gyerek vagyok kezdetű dalt, melyre közösen táncoltunk is egyet. Elmeséltem nekik a Tódi törpe varázsszemüvege című mesét, majd arról beszélgettünk, hogy voltak- e már szomorúak, ha igen, akkor miért és ki vigasztalta meg őket.
Végezetül mindenki elkészítette az optimista szemüvegét.
A szeptemberi ‘globális jóllét’ feladat sikere után ismét a hónap nevezetes napjait dolgoztuk fel.
Angol órán egyébként is a testi-lelki egészség, jóllét, stressz leküzdése volt az elmúlt hetek témája, és ez kapcsolódott az egyik nevezetes naphoz, október 10-hez.
A többi napról csoportokban végeztek kutatómunkát a tanulók a megadott szempontok alapján.
A talált információkkal prezentációt és egy posztert kellett készíteni, mindkettőt angol nyelven.
A globális problémák megoldását megcélzó Sustainable Development Goals része a tananyagnak több tantárgyból is a Nemzetközi Érettségi Programban, ahová a tanulók járnak.
A gyerekek megismerkedtek az optimizmus gyakorlásával. A tevékenységet a hála zenéjével kezdtem, mellyel a gyerekek ráhangolódtak a boldogságóra tevékenységre. Ilyenkor előkerült a csoport plüss hálaszíve is, melyet megölelhettek. A mesét követően beszélgettünk az optimista szó jelentéséről, a mesében szereplő sün érzéseiről és a mesebeli varázsszemüveg hatásáról. A gyerekek megtanulták Tódi törpe Szebben látó mondókáját, majd egy varázsszemüvegbe nézve elmondhatták az életükben lévő szép és jó dolgokat. Készítettünk egy varázsszemüveget vegyes technikával, amelybe mindenki belerajzolhatta a számára fontos örömteli, jó dolgokat. Miután a gyerekek elkészítették önarcképüket, a szemüvegeket ráragaszthatták. Az elkészült alkotásokat közösen megcsodáltuk, beszélgettünk róla.
Játékosan utánozhattak különböző érzelmeket, arcot ábrázoló emotikonok segítségével. A Pozitív gyerek vagyok című zenét nagyon megszerették a gyerekek, gyakran hallgattuk, énekeltük.
A tevékenységek után felhelyeztük a boldogság várának második lépcsőfokára az optimizmus logóját.
