A gyerekekkel a rajz óra kezdetén megbeszéltük, hogy aznap , vagy ezen a héten milyen pozitív dolog történt velük! Elmondtàk, hogy az a dolog milyen jól esett nekik, milyen boldogok voltak tőle. Beszélgettünk a színekről, arról, hogy minél színesebb valami, annak a làtvànya is boldogsàggal tölt el minket. Ekkor tértünk ki a szivàrvànyra, hogy mennyire szép ,milyen színes, és hogy mindenkinek örömöt okoz a làtvànya. Mindenki megfestette a maga szivàrvànyàt, ami a bologsàgra és az optimista gondolkodàsra emlékezteti majd !
Boldogságóra Alapprogram
A gyerekekkel megbeszéltük a hàla szó jelentését, és azt, hogy mi mindenért lehetünk hàlàsak. Minden gyermek kapott egy viràgszirmot ,amire lerajzolta, hogy ő miért a leghàlàsabb! A tàblàra felragasztottuk a szirmokat és elkészült a mi hàla napraforgónk!
Báthory István Általános Iskola
A múlt héten ezzel a felhívással készültünk a mai nap nagy eseményére:
„November 14-én, kedden az etika órákon játékra hívjuk a báthorys gyerekeket! A dominó-nap alkalmából évfolyamszinten versenyt rendezünk az osztályok között.
Ki építi a leghosszabb dominó útvonalat? Ki tudja kirakni az iskola nevét, 45. születésnapját vagy az osztálya nevét? Melyik osztály dominó pályája dől le a leggyorsabban? Hozzatok minél több dominót, legyetek kreatívak!”
A plakát, a pedagógusok és a közösség hatására a mai napon régen látott érdeklődés mellett valósult meg iskolánkban a program. A teljes felső tagozat- 12 osztály, közel 300 diák- részvételével rendeztük meg a domino napot, ami nagy sikert aratott a gyerekek körében. Az együttműködés építette a társas kapcsolatokat, a remény, hogy nem dől össze a domino lánc alapot adott az optimizmusra, és a siker okot adott az apró örömökre is. Hálásak voltunk a sikeres játékért is. Régen nem volt ilyen nagy összefogás nálunk! Megépült a leghosszabb pálya, a legkacskaringósabb útvonal, Dóra és Melinda néni kedvence, az osztályok neve is…
Mindenki nagyon élvezte a játékot, jó hangulatban telt a délelőtt.
Részletes tudósítás rengeteg képpel és videóval az iskola facebook oldalán látható:
https://www.facebook.com/bathory.altalanos.iskola
Súlyosan halmozottan fogyatékos gyermek csapat igyekszik minden hónapban megoldani a feladatokat. Illetve sajátos kommunikáció szintjükön visszük hozzájuk az adott témát. Az optimizmus hónapjában próbáltuk a gyerekekkel kideríteni, hogy mi okoz számukra örömet, mi az ami megnyugtatja őket, mi okoz vidámságot. A tekintet választásos módszerrel a kiválasztott dolgokat rajzos formában összegyűjtöttük és képkeretre ragasztottuk. Ez az optimizmus képkeretünk. Ha lóg az orrunk, magunk elé tesszük a tükör előtt, és máris derülünk egy nagyot!
A 7.o. „Összetartó izé”-ket rajzolt, amelyek összetartják a barátságokat.
A téma bevezetése a „Kis barátom, hogy vagy?” játékot eljátszva nagyon jól sikerült. Hisz a sok-sok egymás lelki állapotára utaló kérdés egy nagy nagy ölelésbe torkollott. Elkészítettük a csoportunk „Barátsághőmérőjét”, mely mindig a naposunk feladata lett, hogy egy-egy nap beállítsa az adott hangulatot. Természetesen előtte már sokat beszültünk róla, hogy hogy is működik ez a hőmérő, mi mit jelent. Nagyon élvezik és megtiszteltetésnek érzik beállítását.
Ebben a hónapban Márton-napi lámpás felvonulásunk alkalmával vittük kis községünk utcáin vonulva a „szeretet fényét”, a „jó cselekedeteket”.
Minden Boldogságóra foglalkozást a Boldog mondóka” elmondásával kezdjük. Nagyon kedvelik a gyermekek. Többször ismételjük, mutogatással kísérjük a mondókát, a végén a szívünkre tesszük a kezünket „Boldoggá csak ezzel válok…”.
A foglalkozás előzményeként őszi faleveleket színeztek, vágtak a gyermekek, melyet felhasználtunk a téma feldolgozása során.
Relaxációs gyakorlattal kezdtem a téma feldolgozását „napimádás”, „fújj-fújj…”, mellyel a feszültségoldás és a jó hangulat megteremtése volt a célom. Majd az elkészített őszi falevelekkel táncoltak a gyermekek a Gryllus Vilmos: Őszi falevél című zenére.
Az add tovább a falevelet játékkal folytattam a téma feldolgozását, mely során az összedolgozás, az egymásra való odafigyelés erősítése volt a célom.
Megkérdeztem tőlük, hogy számukra mit jelent a hála. Nagyon sok tartalmas választ kaptam, ami nagyon boldoggá tett, mivel már az elmúlt évben is tartottam Boldogságórát a gyermekeknek. Elolvastam a Hálavers című verset, mely segített a gyermekek számára új oldalról megvilágítani a témát, így azt hiszem, hogy sikerült mélyíteni a meglévő ismereteiket.
Majd egy játékot kezdeményeztem a zakatol a hálavonat kezdetű mondókával, mely során minden gyermek 3 utast vehetett fel, akinek egy szívecskét ajándékozott. Elmondhatta, hogy miért hálás nekik. A foglalkozás végén felragasztották a kapott szívecskéket az előzetesen elkészített falevelekre, így elkészült a csoport közös „Hála fája”. Tevékenykedés közben hallgattuk a Szép nap ölelj…kezdetű dalt.
1. Bevezető:
„ A táblán a következő felirat:
„Mosolyogj a jövőbe és az visszamosolyog Rád!!”
– Mire gondoltál, amikor felébredtél?
optimista –pesszimista gondolat
Az osztály tanulói közül többen várták optimistán a mai napot, de akadt, aki fáradtan vagy rosszul ébredt.
Frontális beszélgetés
Örültünk, annak, hogy mégis találkoztunk!
2. A dal meghallgatása: Világomban minden rendben van!!
Miről, Kiről szól ez a dal? Mit jelent számodra?
– Többen a családra, de volt, aki idegenekre gondolt egy koncerten.
3. Jobb Veled a Világ!!
Képzeljétek el, hogy van egy bolygó a messzi-messzi galaxisban, amit Jobb Veled a Világ bolygónak hívnak. Az itt élők az Optimista Divatot követik és gondosan ügyelnek arra, hogy a napjuk vidáman induljon. Öltözködésükkel optimizmust, vidámságot vesznek magukra! Alkossatok olyan optimista szemüveget, vidámító cipőt, sálat vagy bármit, ami felvidítja a napotokat!
Nagyon örültek a kihívásnak, az elkészített alkotásokat, olyan helyre tették, amit minden nap láthatnak és optimistává válnak általa! Az életben lehet jó és rossz dolog, de ha, a jóra koncentrálunk, az több örömet hoz!!
Csólyospálosi Általános Iskola
Októberben a jeles napok közül megemlékeztünk az ölelés napjáról és az állatok világnapjáról is. A gyerekek az ölelés fontosságáról készítettek beszámolókat.
Ölelés, Állatok, Boldogság:
Az Érintés Jótékony Hatásai
Október 4-én, az állatok világnapján nagyon sokan behozták házi kedvenceiket az iskola udvarára, egy jó hangulatú délutánt töltöttünk el a sok, aranyos kisállat társaságában.
Sokukat megsimogathattuk, megölelhettük. De hogy miért jó az ölelés? Az ölelés, mint érintési forma, sokszor többet jelent, mint egyszerű testi kontaktus. Az állatok ölelése, és az emberek közötti ölelkezés mindkét esetben számos pozitív hatással bír, hozzájárulva az érzelmi és mentális egészséghez. Az állatokkal való kölcsönhatás pedig, különösen az ölelés, számos élettani, és pszichológiai előnnyel jár. Az állatok társasága és ölelése csökkentheti a stresszt, elősegítheti a boldogságérzetet, és növelheti az érintés és kötődés élményét. Az állatokhoz való kötődés megnyugtató hatású lehet, és a mozgásszegény életmód ellensúlyozásában is szerepet játszhat.
Csólyospálosi Általános Iskola
Hagyomány, hogy a ballagó nyolcadikosok szeptemberben fát ültetnek az iskola udvarán, hálából az itt eltöltött évekért. A mi osztályunk egy japán fűz fát ültetett.