Nagyon sok probléma, nehézség adódik a mindennapok során. Saját tapasztalataikat mesélték el a tanulók, kinek mi okozott problémát, gondot az utóbbi időben. A táblára írt érzelmek (harag, feszültség, szomorúság, félelem, stb.) vizsgálata után próbáltuk csoportokban összegyűjteni, kinek, mi szokott segíteni, ha ezektől az érzésektől meg akar szabadulni. Ezután közösen elkészítettük a megküzdés szivárványát, amire rákerültek az általunk sikeresen alkalmazott módszerek.
Boldogságóra Alapprogram
Az öreg halász és a nagyravágyó felesége c. mese meghallgatásával hangolódtunk az e hónapi témára, a célok megfogalmazásának, kitűzésének fontosságáról. Közösen gyűjtöttünk össze egyéni célokra példákat, amit utána egy-egy kívánságot teljesítő halacskákra rá is írtak a gyerekek.
Az óra elején játszottunk „Induljon el, aki..” gyakorlatot. A mondatok főként közelebbi és távolabbi célokra, tervekre irányultak. Aktuális célok is szerepeltek: félévi eredmények, osztálybuli, újévi fogadalom. Ezután a táblára filccel célokat írtak a gyerekek, amiket megbeszéltünk. Idézeteket olvastunk, majd párban töltötték ki a táblázatot a céltalan és célokkal rendelkező emberről. A könyv 148. oldalán lévő mondatok hangos, szóbeli befejezése volt a következő feladat. Az óra végén pedig mindenki a legfontosabb céljait fogalmazta meg írásban. Lezárásképpen a „Segíts rajtam!” című történetet hallgatták meg a gyerekek.
Az utolsó állomása a boldogság programunknak a fenntarthatóság, mely a lelki békét, a nyugalom megtestesítését, de akár a szépség, esztétikum, értékek megteremtőjét foglalta magába. Mindezt a természetközeliségen keresztül, a közös sétákkal, kirándulással igyekeztünk minden gyermek számára megadni, s közben felhívtuk figyelmüket a környezetük védelmére, annak szépségére, értékeinek a megóvására.
Tudatosan készültünk az erdei ovi hetünkre, melyben kirándulás, kihívás napja és gyermeknap ötvöződött. Minden egyes pillanatot nagy boldogságban éltünk meg: papírsárkányra írtuk érzelmeinket: miért szeretünk oviba járni, melyet felfüggesztettünk az ovi udvarán lévő napvitorlánkra.
A hátizsákos, sétával tett kirándulásunk a Körös-holtághoz énekes hangulatban, fürkésző tekintettel (tárgyak, élőlények keresése) történt, melyet a kislapocskán található ábrák kipipálásának sikere fokozta az élményeket. Az összegyűjtött, talált tárgyakat kiskosárba helyeztük el az élősarkunkban. A réten szedett vadvirágokból „csupaszív” virágot készítettünk, mely jól megmutatta a gyermekek vonzódását a természet felé. A szabadban történő piknikezés, közös együttlét felüdülésként hatott mindenkire.
A gyereknapot egy értéket növelő tevékenységgel kezdtük, hiszen az óvoda udvarára közösen elültettünk egy kis gesztenyefát: „Ültess fát!”-felirattal, így környezetünket otthonosabbá, gazdagabbá tettük, mely a természetvédelmet és az állat-és növényvédelemre való felhívást jelentette.
Az egész éves tartalmas munkálkodás mindig meghozta a gyümölcsét: gyermekeink elfogadóbbakká, vidámabbakká és együttérzőbbé váltak. A közös tevékenykedés, programok, szórakozások kiterjedtek az óvoda összes gyermekére, és az őket körül vevő felnőttekre. Nem titok: célom a szélesebb körben történő boldogságórák megtartása és befogadása az elkövetkező időszakban.
Vállalkozói kézben lévő óvoda esetében ez nem kis feladatnak bizonyult.
Hálásan köszönöm a lehetőségeket, megragadva azokat boldog, mosolygós évet tudhatok magamnak és környezetemnek egyaránt.
Kellemes nyarat és hasznos időtöltést kívánok mindannyiunknak. Jövőre ismét találkozunk!
A boldogság a gyerekek számára minden olyan eseményt, tárgyat, fogalmat jelent, ami mosolyt csal a szemükbe. Legyen az egy ovi utáni közös fagyizás a családdal, egy matrica választása az elvégzett feladatok után.
Ebben a témában igyekeztem olyan eseményt, megmozdulást szervezni, ami a családokat is megmozgatja, aktívan részt vesznek benne. Fontosnak tartottam, hogy másoknak próbáljunk ezzel mosolyt csalni a szemébe.
A családok kis kártyákat kaptak otthonra, ( 74 db.- 3 csoport) amire kis üzenetet, rajzot, idézetet írhattak. Ez egy kis boldog kártya (bók -kártya) amit továbbítottunk a gyermekorvosi rendelőbe. A beteg kisgyerekek a bátorságuk jeléül, és a gyors felépülés érdekében egy kis szeretet gombócot kaphattak tőlünk azzal, hogy hazavihettek egy kis üdvözlő kártyát
Bárczi Gusztáv Ált. Isk., Szakiskola , Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
A mozgás a gyerekek lételeme, így ez a téma közel áll hozzájuk.
Bárczi Gusztáv Ált. Isk., Szakiskola , Készségfejlesztő Iskola és EGYMI
A megbocsátás nagyon nehéz dolog, jó hogy a gyerekek sgítséget kapnak, hogy felnőtt korukra ez könnyebben menjen.
A foglalkozás kellemes, nyugodt légkörben valósult meg. A ráhangolódást Bagdi Bella „Jól érzem magam” című dala segítette, amelyre a gyermekek ellazultak, figyelmük összpontosult, és nyitottá váltak a közös élmények befogadására.
A mesehallgatást megelőzően Boldog Dóra mesére hangoló mondókája segítette a gyermekeket abban, hogy képzeletben belépjenek a mese világába. A mondóka felkeltette érdeklődésüket, kíváncsian várták a történetet.
Koncz Edit „A lusta királyfi” című meséjét figyelmesen hallgatták végig. A mese feldolgozása során örömmel osztották meg gondolataikat, és többen megfogalmazták, hogy melyik szereplővel tudtak azonosulni. A legtöbb gyermek a szorgalmas királyfival vagy Sára királykisasszonnyal érzett közösséget, kiemelve a kitartás, a fejlődés és a segítőkészség fontosságát. A beszélgetés során megjelentek a szorgalom, a felelősségvállalás és az önmagunkba vetett hit értékei.
A mese kiválóan kapcsolódott a testmozgás témájához is, hiszen a lusta királyfi változása rámutatott arra, hogy az aktív életmód, a rendszeres mozgás és a kitartó gyakorlás hozzájárul testi és lelki jóllétünkhöz. A gyermekekkel közösen megfogalmaztuk, hogy a mozgás erősebbé, ügyesebbé és egészségesebbé tesz bennünket, valamint jókedvet és sikerélményt nyújt.
A lovagok gyermekkoráról szóló történet tovább gazdagította a témát, és felkeltette a gyermekek érdeklődését a lovagok élete, erényei és feladatai iránt. A történet során hangsúlyt kapott, hogy a lovagok erejüket, ügyességüket és állóképességüket rendszeres gyakorlással és mozgással fejlesztették. Az udvari tevékenységekre való átszervezés gördülékenyen zajlott, a gyermekek fegyelmezetten vették fel cipőiket és vonultak a műfüves pályára.
A mozgásos játékok során a gyermekek aktívan, nagy lelkesedéssel vettek részt a feladatokban. A szalaggyűjtő fogójáték fejlesztette gyorsaságukat, figyelmüket és együttműködési készségüket. A „Ló és lovasa” célba dobó játék során jól megfigyelhető volt a csapattagok egymásra figyelése, valamint a mozgáskoordináció és a célzóképesség fejlődése.
A kötélhúzás különösen nagy sikert aratott, a gyermekek örömmel küzdöttek csapatuk sikeréért. A játék során megtapasztalhatták az összefogás és a közös erőfeszítés jelentőségét. A babzsákfogó csapatjátékban gyors reakcióikra, ügyességükre és stratégiai gondolkodásukra egyaránt szükség volt. A gyermekek végig motiváltak maradtak, sportszerűen viselkedtek, és örömmel biztatták társaikat.
A mozgásos tevékenységek során a gyermekek megtapasztalhatták a rendszeres testmozgás örömét és pozitív hatásait. A feladatok nemcsak fizikai képességeiket fejlesztették, hanem erősítették kitartásukat, önbizalmukat, kudarctűrésüket és együttműködési készségüket is. A foglalkozás egészén végigvonult az az üzenet, hogy a mozgás fontos része az egészséges és boldog életnek.
A foglalkozás lezárásaként a gyermekek elkészítették a mese szereplőinek rajzát. Sára királykisasszony és a lusta királyfiból lett szorgalmas királyfi ábrázolása során kreatívan, egyéni elképzeléseiket megjelenítve dolgoztak. A testmozgás jelének kiszínezése tovább erősítette a foglalkozás központi üzenetét. A háttérben ismét Bagdi Bella „Jól érzem magam” című dala szólt, amely kellemes hangulatot teremtett az alkotómunkához.
Eseménykártyákat válogattunk szét aszerint, hogy melyik képen látunk jó vagy rossz kapcsolatokat. Ezután körbeadtunk egy dörzsi szivacsot és egy- egy vattapamacsot. Kedves és bántó mondatokat mondtunk, miközben a vattával vagy a szivaccsal simítottuk végig a karjainkat. Így a saját bőrünkön tapasztalhattuk meg, milyen kellemes a jó szó és milyen fájó a bántás.
Egyik kedvenc, visszatérő témánk az érzelmek felismerése, megnevezése, megjelenítése. Ezen az órán a hőmérőn mindenki megmutatta, éppen milyen hangulatban van, majd társasjátékkal neveztünk meg érzelmeket, hangulatokat. A fotón is látszik, milyen jó hangulatban telt a foglalkozás. 🙂