A problémamegoldó képességek fejlesztése nagyon nehéz az óvodás korosztály számára, hiszen előtérben vannak a saját érzelmeik, és vágyaik a társakével szemben. Ez a téma emiatt is igényel több figyelmet, hogy ráérezzenek a másik ember lelkiállapotára és képessé váljanak alkalmazkodni egymáshoz.
Az Aranykulcs mesével kezdtük a téma feldolgozását, majd beszélgettünk az álmaik , céljaik megfogalmazásáról és fontosságáról. A nehézségek okozta érzelmeikről is kérdeztem őket, hogy világossá váljanak a negatív érzéseik is. Ha képesek megfogalmazni, képesek lesznek azokon változtatni is. Ez pedig az önfegyelmezés első fontos lépése.
Levezető játékként a hajótöröttek játékot játszottuk el.
Mindennapjainkba beleszőttük a hónap aktuális témáit is, mint a medve napot, a busójárást, télűzési szokásokat.
Boldogságóra Alapprogram
Áprilisi témánk a megbocsájtás volt. A foglalkozás során arról beszélgettünk, hogy mindannyian követünk el hibákat, és előfordulhat, hogy megbántunk másokat, vagy bennünket ér sérelem. A gyermekek saját élményeiken keresztül osztották meg gondolataikat arról, hogyan érzik magukat egy konfliktushelyzetben, illetve mit jelent számukra bocsánatot kérni vagy megbocsátani. Közösen megállapítottuk, hogy a megbocsátás nem a történtek elfelejtését jelenti, hanem azt, hogy elengedjük a haragot, és lehetőséget adunk a kapcsolatok helyreállítására. A beszélgetések során hangsúlyt kapott az empátia, az egymás iránti megértés és a másik szemszögének figyelembevétele is. A tanulók aktívan részt vettek a közös gondolkodásban, és számos példát hoztak arra, hogyan lehet békésen rendezni a nézeteltéréseket.
Márciusban az apró örömök témakörben merültünk el. A téma iránt mutatkozó nagy érdeklődés miatt két órát szenteltünk a feldolgozásának. Az első alkalommal általánosságban beszélgettünk az apró örömök jelentőségéről, míg a második órán kifejezetten az iskolában átélt pozitív élményekre helyeztük a hangsúlyt. A két foglalkozás között a tanulók egy héten keresztül minden nap lejegyezték, mi okozott számukra örömet az adott napon. A második órán ezeket az élményeket megosztották egymással, majd közösen összegyűjtöttük, milyen sok apró örömforrás veszi körül őket az iskolai mindennapokban. Számomra is nagyon értékes tapasztalat volt látni, hogy a gyermekek milyen természetességgel élik meg a jelen pillanatot, és milyen nyitottan, őszinte örömmel tudják értékelni a hétköznapok látszólag apró, mégis fontos eseményeit. Ez a tevékenység nemcsak az önreflexiójukat erősítette, hanem ráirányította figyelmüket arra is, hogy az öröm sokszor a legegyszerűbb dolgokban rejlik.
2026. februárjában a megküzdési stratégiák témakörét dolgoztuk fel a Boldogságórán. Az óra egy rövid relaxációs gyakorlattal kezdődött, majd közösen elénekeltük a hónap dalát. Ezt követően meghallgattuk „A bugyelláris, a pipa meg a süveg” című mesét, amely kiváló alapot adott a téma feldolgozásához. A mese megbeszélése során a gyermekek aktívan bekapcsolódtak a beszélgetésbe, és számos személyes tapasztalatot, ötletet osztottak meg arról, hogyan birkóznak meg egy-egy nehéz helyzettel vagy problémával. Közösen gondolkodtunk arról, hogy a kihívások és nehézségek hozzájárulnak a fejlődésünkhöz, erősítik a kitartásunkat, valamint segítenek új megoldási módok felfedezésében. A tanulók egyetértettek abban is, hogy segítséget kérni nem gyengeség, hanem bátor és hasznos lépés lehet a problémák megoldásában. A foglalkozás zárásaként összegyűjtöttünk néhány pozitív megerősítést, amelyek nehezebb időszakokban erőt adhatnak számunkra. Ezeket közösen lejegyeztük, majd a tanteremben is kifüggesztettük, hogy a mindennapok során is emlékeztessenek bennünket saját erőforrásainkra és a pozitív gondolkodás fontosságára.
A májusi hónap csak is a testmozgásról szólt. Nem csak bent mozognak a gyermekek hanem az óvoda udvarán is sokat mozoghatnak a gyermekek. Lehetőségük van futóbiciklizni, motorozni, labdázni, focizni. Mindezeket nagyon élvezik a gyermekek. Madarak fák napja alkalmából elmentünk autóbusszal a Marospartra, ahol megcsodáltuk a természet változásait. Meghallgattuk a madarak hangját, megfigyeltük a fák tulajdonságait. Tettünk egy séta túrát az erdőben, ami nagyon tetszett a gyermekeknek. Május utolsó hetében elmentünk kirándulni a szegedi Vadasparkba, ahol nagyon sokat sétáltunk. Véleményem szerint fontos a gyermekek számára a rendszeres mozgás.
Elkészítettük a saját, közös Manó fánkat. Amin mindenki ujjlenyomata megtalálható. Együtt vagyunk egy jó csapat, egy olyan közösség, ahova reggelente jó belépni. Ahol jól érezzük magunkat. Ahol szeretjük és támogatjuk egymást.
Biharkeresztesi Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Bojti Tagóvoda
E havi témánkat, mely a „Testmozgás”volt, már hagyományosan összekötöttük a Gyereknap megünneplésével.
Segítségünkre volt ebben most is az Adra Alapítvány, akik játékos mozgásos vetélkedővel segítették munkánkat az óvoda udvarán.
Csapatokban és egyénileg is izgalmas versenyfe4ladatokat kellett megoldani az óvoda udvarán, ahol minden gyerek nagyon ügyesen teljesített, s jutalomként ajándékok és finom vattacukor várta a gyerekeket.
Tevékenységünk végén a zárókörben, kellemesen elfáradva beszélgettünk a mozgás öröméről, hogy miért fontos a testmozgás, az egészséges életmód. Megkértük őket, hogy mondják el, hogy mi a kedvenc sportjuk, s milyen mozgásos tevékenységet szeretnek a leginkább csinálni.
Az utolsó boldogságóra foglalkozást is megtartottuk, ahogy a fenntarthatóságé volt a főszerep, amelyről év közben már nagyon sokat beszélgettünk a gyerekekkel, a használt papírt külön gyűjtjük a csoportba, kicsit összefoglaltuk a gyerekekkel az eddigi 9 témánkat a Boldog erdő – Kerek erdő című mesével. Készítettünk egy szeretetfolyosót, amelyen mindenki becsukott szemmel ment végig, közben a többe gyerek jó tulajdonságokat súgott neki. Kiszíneztük a boldogságvár színezőnket, majd beragasztottuk az utolsó lépcsőfokot is. A gyerekek nagyon örültek, hogy felértünk a Boldogságvárunkba.:)
Szigetmonostori Nyitnikék Óvoda és Konyha
Társas kapcsolatok ápolása
A gyerekek a szőnyegen ülnek és megszólal a Koshi csengő, ez jelzi, hogy ismét egy téma következik a Boldogságóra részeként. Mazsola báb érkezik a gyerekekhez. Ő lesz a visszatérő vendég, aki beszélgetni kezd velük és az adott témával kapcsolatban történetet hoz. Ma arról beszél, hogy Manócskával lakik és igazán nagyon szoros kapcsolatban vannak egymással, de van még egy rendkívül fontos lény, Fülöpke a nyúl-aki az ó barátja és rengeteget játszanak együtt.
Hozhatok egy mesét? -kérdezem a Mazsolától és a gyerekektől. Ebben a mesében ugyanis pont arról van szó, hogy társai lesznek egymásnak a szereplők.
Elmesélem a Brémai muzsikusok című mesét.
Utána közösen átbeszéljük a gyerekekkel, hogy mi történt benne, milyen fontosak a társak, a barátok, hogy együtt lehessen játszani, együtt tudjunk közös dolgokat tenni.
Ki is próbáljuk azonnal, hogy lássák és érezzék-ők sincsenek egyedül, a Mókus csoportban társai egymásnak.
„Kis barátom, mit szeretnél? Kézfogást vagy simogatást?”-kérdezik egymástól, ahogy körben ülnek és természetesen a válasznak megfelelően adják-kapják a mozdulatot.
Azután azt próbáljuk ki, hogy itt a csoportban milyen sokféle módon lehet kapcsolódni. Egy zsákból különféle alakú és színű -a logikai készlet elemeit használva-húznak a gyerekek és annak megfelelően megkeresik egymást, megfogják a kezüket és csoporttá válnak-lesz piros-ké-zöld-sárga csoport, lesz négyzet-karika-háromszög csoport, lesz lyukas-és nem lyukas elemek csoportja. Három féle csoportosulás-három éneket énekelünk el így. Utána leülnek az asztalukhoz, lerajzolják a jeleiket egy korongra-és utána egy kartonlapra ráragasztjuk -kik ülnek egy asztalnál-kik az asztaltársaik-annak megfelelően a jeleiket összekapcsolva.
A végén meghallgatjuk a Repülj velem! című dalt Bagdi Bellától
A Koshi csengő hangjával zárjuk az alkalmat.