Egy igazán szívmelengető és tanulságos Boldogságórát tartottunk a 4. a osztályban. A foglalkozás középpontjában a másság elfogadása állt, amelyhez a Kék Ló csodálatos története adott nekünk útmutatást. A mese segítségével közösen kerestük a választ arra, hogyan tehetjük a világot egy elfogadóbb és barátságosabb hellyé.A gyerekek hatalmas lelkesedéssel és nyitott szívvel vetették bele magukat a feladatokba.
A program során több izgalmas dolgot is alkottunk:
Varázslatos illusztrációk: A diákok színes ceruzát és filctollat ragadtak, hogy papírra vessék a kék ló alakját. A rajzokat a foglalkozás alatt büszkén kitettük a táblára, hogy mindenki megcsodálhassa őket, mostantól pedig az osztálytermünket díszítik.Közös
Boldogságbefőtt: Készítettünk egy varázslatos üveget, amelyet teletöltöttünk jókedvvel, kedves szavakkal és csupa olyan dologgal, ami boldogságot hoz a mindennapjainkba.
Őszinte beszélgetőkör: Leültünk egymás mellé, és megosztottuk a gondolatainkat arról, hogyan éljük meg a környezetünkben élők másságát. A gyerekek nagyon éretten és megértően meséltek arról, hogy miért érték a sokszínűség.A foglalkozás végére mindannyian megéreztük, hogy a világ pont attól olyan szép és izgalmas, hogy nem vagyunk egyformák. Büszkék vagyunk a negyedikesekre a figyelmességükért és a hatalmas szívükért!
Boldogságóra Alapprogram
Szeptember hónapra a Hála témát választottam.
Először Kovács Kati: Úgy szeretném meghálálni c. dalát hallgattuk meg és olvastuk el a dal szövegét. Ennek kapcsán beszélgettünk a hála fogalmáról és hogy miért lehetnek a szüleiknek hálásak a gyerekek.
A kérdéskártyákat beszéltük meg a gyerekekkel. 3 fős csoportokat alkottak, és több kérdést is feldolgoztunk. Minden kiválasztott kérdésnél a csoportok elmondták saját véleményüket. Azonban vagy nem hallgatták végig mindig egymást, vagy nem akartak megszólalni egymás előtt. Erre a későbbi órákon más módszert alkalmaztam.
A fenntartható boldogság összetevői köré kapcsoltam a boldogságóra tevékenységeit, játékait. A foglalkozást relaxációs gyakorlatokkal kezdtük, majd játékokkal folytattuk. Nagy sikert aratott a seprűtáncoltatás. A szeretett folyosón való végighaladás során mindenki jólesően fogadta, társaik pozitív jelzőit. A téma feldolgozását mesével és színezéssel folytattuk, melyet örömmel fogadtak a gyermekek.
A tanév végéhez közeledve a gyermekekkel a „Jobb Veled a Világ” program keretében két vidám, közösségépítő játékot valósítottunk meg.
A „Boldogságlánc” során a gyerekek körben állva elmondták, hogy szerintük miért jobb velük a világ. Kedves jókívánságokat, dicséreteket, bátorító mondatokat és hálát kifejező gondolatokat osztottak meg egymással. A közös ismétlések erősítették az összetartozás érzését, és lehetőséget adtak arra, hogy mindenki megtapasztalja a pozitív visszajelzések erejét.
A „Kacagtató rajzok” játékban minden gyermek egy számára vicces mozdulatot vagy arckifejezést rajzolt. A rajzok alapján egymás után mutatták be a humoros jeleneteket, amelyek sok nevetést és jókedvet okoztak. A játék fejlesztette a kreativitást, az önkifejezést és a társas kapcsolatokat.
A foglalkozást a „Jobb Veled a Világ” dal meghallgatásával és közös éneklésével zártuk. A program jó hangulatban telt, a gyermekek aktívan, örömmel vettek részt a feladatokban. A tevékenységek
Nagykárolyi 1-es számú napköziotthon
A Boldogságóra Alapprogram májusi témája a testmozgás és az egészséges életmód gyakorlása volt. Ennek jegyében gyermeknapi programunkat úgy állítottuk össze, hogy a gyermekek játékos, örömteli tevékenységeken keresztül tapasztalhassák meg a mozgás pozitív hatásait, valamint az aktív életmód jelentőségét.
A napot vidám hangulatú beszélgetéssel indítottuk, melynek során az egészséges életmódról, a rendszeres mozgás fontosságáról és a sport örömszerző szerepéről beszélgettünk. Ezt követően meghallgattuk Bagdi Bella „Jól érzem magam boogie” című dalát, amely már az első pillanatokban mosolyt csalt a gyermekek arcára és megalapozta a program jó hangulatát. A közös mozgásos mondóka során nyújtózkodtunk, hajolgattunk, ugráltunk és tapsoltunk, miközben testünket és lelkünket egyaránt felkészítettük az előttünk álló élményekre.
A gyermekeket ezt követően változatos mozgásos játékok várták. A krikettjáték során izgatottan próbálták átütni a golyót az alagúton, míg a bowlingpályán nagy lelkesedéssel döntögették le a „kalózókat”. A célbadobó feladatban ügyességüket és koncentrációjukat tehették próbára, amikor a babzsákokat a megfelelő nyílásokba igyekeztek bejuttatni.
A délelőtt egyik legizgalmasabb része a stafétajáték volt. A gyermekek ugrálólabdán ugrálva, alagútban kúszva, majd színes labdákat gyűjtve teljesítették a feladatokat. A játék során fejlődött mozgáskoordinációjuk, egyensúlyérzékük, kitartásuk és együttműködési készségük, miközben önfeledten szurkoltak egymásnak.
Nagy örömet okozott számukra a szivárvány ejtőernyős játék is, ahol közös erővel mozgatták a színes kislabdákat. A feladat nemcsak sok nevetést és vidám pillanatot eredményezett, hanem az összetartozás és az együttműködés élményét is erősítette.
A mozgásos programokat a gyermekek egyik kedvenc tevékenysége, a lufis tánc zárta. Bagdi Bella vidám dallamaira felszabadultan mozogtak, táncoltak és játszottak, miközben valóban átélhették a dal üzenetét: „Jól érzem magam!”
A sok mozgás és játék után ünnepi ebéd következett. A gyermekek örömmel fogyasztották el a pizzát és a finom tortát, majd a nap zárásaként mindenki egy kedves meglepetés ajándékot, egy fújókás békát vehetett át, amely tovább fokozta az ünnep varázsát.
Ez a tartalmas és élményekben gazdag gyermeknap remek lehetőséget teremtett arra, hogy a gyermekek megtapasztalják a mozgás örömét, a közös játék erejét és az együtt töltött idő értékét. A sok nevetés, sikerélmény és pozitív érzelmi tapasztalat hozzájárult ahhoz, hogy a Boldogságóra céljainak megfelelően erősödjön bennük az egészséges életmód iránti pozitív attitűd, valamint a testi-lelki jóllét érzése.
A tanév utolsó boldogságóráján ” befőztünk”. Másodikosaink beletöltöttek a „boldogságüvegükbe” minden együtt töltött szép emléket, közös élményt, boldogságot, aminek a 2. osztályban részesei voltak.
A testmozgás fontosságának tárgyalásakor nem tudtunk elvonatkoztatni az egészséges életmódtól, így plakátainkon ez is megjelenik. Megbeszéltük, miért is fontos, hogy napjaink részévé váljon valamilyen mozgásforma (boldogsághormonok termelődése, stressz levezetése, egészséges élet).
A testmozgás témája nagyon közel áll az óvodás korú gyerekekhez, mivel alapvető igényük a mozgás. A téma hangsúlyozásához Bezzegh Andrea: A lusta király meséjét hívtam segítségül, melynek megbeszélését követően a tornateremben a nevelési év során a gyerekek kedvencévé vált mozgásos játékokat elevenítettük fel. Pl. babzsákfogó stb. Valamint a kéthetes projekt során a szokásosnál is nagyobb hangsúlyt fektettünk a testmozgásra. Illetve a projekt idején a gyermeknap is előtérbe került, ahol szintén többféle játékos, mozgásos tevékenységen vehettek részt városunk óvodásai.
A foglalkozáson a harag megtartása és elengedése, a megbocsátás volt a téma. Körbeültünk, és akinek volt friss konfliktusa, az elmondta a társának, miért haragszik rá. Érdekes volt, hogy többen nem is tudták, hogy bánatot okoztak korábban a tásuknak. Jó volt ezeket átbeszélni, elengedni. Ezután bocsánatkérő kártyát készítettünk.
A sportrendezvény alkalmával a gyermekek átélhették a mozgás örömét, a közös játék élményét és az egészséges életmód fontosságát. A vidám sportfeladatok, váltóversenyek és ügyességi játékok során a gyerekek megtapasztalhatták, hogy a mozgás nemcsak egészséges, hanem örömet és sikerélményt is ad. A Boldogságóra keretében hangsúlyt kapott, hogy nem a győzelem a legfontosabb, hanem az együttmozgás, a próbálkozás, a kitartás és a jókedv. A gyermekek megtanulhatták, hogyan biztassák egymást, örüljenek saját és társaik sikereinek, valamint hogyan éljék meg pozitívan a közös sportélményeket.