1. osztályosaink azon gondolkodtak, hogy milyen apró örömei vannak egy méhecskének.
Boldogságóra Alapprogram
Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Az 1. a osztályosok szíve hálával telt…
November a társas kapcsolatok boldoságfokozó hatásáról szól. Nagycsoportos gyermekek már nagyon sokat tudnak beszélni a társas kapcsolatok fontosságáról, akár a szülő – gyermek, a két szülő, valamint a gyermekek közötti, vagy a gyermek és óvónő kapcsolatáról. A beszélgetések során a gyermekek megfogalmazták, hogy ők akkor boldogok igazán, ha otthon szüleik szeretetteljes kapcsolatban élnek. Nagyon fontos számukra, hogy legyenek a csoportban barátaik, valamint a barátok jót tudjanak együtt játszani. Elmondták a gyermekek, hogy szeretenek csoportjainkba járni, mert tudnak tőlünk tanácsot kérni, és sokat beszélgetünk velük, sokmindent megtanulnak tőlünk. A barátságpadlás játékban nagyon érdekes történeteket találtak ki. A kézfogással alkotott formák kialakításában a kör és tojás formát tudták legkönnyebben kialakítani, a többi forma kialakítása is jól sikerült, de ennek megvalósítása már nehezebb volt, mert a ilyen forákat még nem nagyon alakítottunk ki. A pozitív hozadéka az volt a nehézségeknek, hogy sokkal jobban kellett a társaknak figyelni egymásra, ez fejlesztette a gyermekekben a társakra való odafigyelés képességét.
Negyedikes osztály lévén a búcsúzásra fektettem itt a hangsúlyt. Illetve a majdani emlékezésre.
Írtak egy levelet a 8.osztályos énjüknek. Volt benne szép emlék a mostani évről, tervek, kérdések..
1-1 képpel társítva, beleragasztottuk a leveleket egy könyvbe, hogy majd elővehessék 4 év múlva.
Idén is rendeztünk kerékpártúrát, de jóval hosszabb távon, mint tavaly. Most 20 km-nél is többet tekertünk. Persze a végére elfáradtak picit, de nagyon várták és örültek, hogy idén is volt ilyen.
Odafele megálltunk félúton, mozgásos Igaz-Hamis teszt volt a bicikli múltjával és érdekességeivel kapcsolatban. Számháborúztunk is, amit szintén nagyon élveztek! Játszótéren is mozoghattak, kipróbálták az ottani, számukra új játékokat. Kimaxoltuk a testmozgást.
A mozgás, ép testben ép lélek, s ezek a fontos kompetenciák a legjobban talán egy osztálykiránduláson tudnak megvalósulni. Falat másztak, íjászkodtak a gyerekek, sokan önmaguk korlátait döntötték le. a fal tetején.
A mozgás, ép testben ép lélek, s ezek a fontos kompetenciák a legjobban talán egy osztálykiránduláson tudnak megvalósulni. Falat másztak, íjászkodtak a gyerekek, sokan önmaguk korlátait döntötték le. a fal tetején.
A mozgás, ép testben ép lélek, s ezek a fontos kompetenciák a legjobban talán egy osztálykiránduláson tudnak megvalósulni. Falat másztak, íjászkodtak a gyerekek, sokan önmaguk korlátait döntötték le. a fal tetején.
Egy elengedés szertartással dolglzták fel a gyerekek a korábbi sérelmeiket, amiket eddig magukban hordoztak.
Október az ősz második hónapja, fő feladata az optimizmus gyakorlása. Ősszel, főként a természet adta gyümölcsökkel, zöldségfélékkel, termésekkel, terményekkel, valamit a télire készülő, elbújdosó állatok témái köré csoportosítottuk az optimizmus gyakorlásának tevékenységeit. Minden egyes tevékenységben optimistán a lehető legjobb dolgok megvalósítására törekedtünk. Beszélgettünk arról, hogy a fák elengedik leveleiket,de a lehulló falevelek fotosak az erdei állatok életében télen, mert a bogarak, a sünök abban találnak menedéket. Az őszi termések új életre keltek csoportunkban, gesztenye figurákat készítettünk, és tököt faragtunk. A zöldségekből és gyümölcsökből vitamin salátát készítettünk, bízva abban, hogy egészségesek leszünk tőle, és elkerül minket a megfázás és egyéb betegségek.A gyermekek a több éves boldgoságóra következtében már nagyon optimistán gonodolkodnak a különböző események és tevékenységek során.