Az osztályt csoportmunkára készítettük elő. A gyerekek maguk választhatták ki, hogy kivel szeretnének együttdolgozni.
A ráhangolást beszélgetéssel kezdtük a célokról, azok kitűzéséről, folyamatáról. Ezt követően az osztályfőnökök egybehangzóan az osztályközösség fejlődését választották ki témának. Az egyik osztályban gyors hőmérőzés történt, ők milyennek élik meg most az osztályt és milyennek szeretnék megélni.
Megismertettem őket a SMART módszerrel, a kiscsoportok kaptak egy SMART ábrát, melyet maguknak kellett kitölteni az osztályközösség fejlődésére vonatkozó céljaikkal. Egyik csapat pedig az A/3-as méretre rajzolt SMART ábrát színezte, díszítette.
Miután a kiscsoportok kitöltötték együtt – átvezették az A/3-as papírra. Végül az osztályfőnökök felolvasták és közösen értékelték.
Az óra menete komolyabb volt a szokásosnál. Minden lépéssel közelebb vagyunk a vágyott céljainkhoz.
Köszönöm a gyerekek együttműködését, az osztályfőnökök aktivitását és a lehetőséget!
Boldogságóra Alapprogram
A teremben körbe rendeztük a székeket. Ebben már mind a három első osztály nagyon ügyesen tud segíteni.
Az órára beszélgetéssel hangolódtunk rá – új év, új célok. Ezt követően egy mesét interaktívan dolgoztunk fel. Ez a módszer nagyon jól bevált mind a három osztálynál, jobban tudnak figyelni, jobban képesek átélni.
A mese végén az „ünnepléshez” ők választhattak kedvenc zenét, ez fokozta a boldogságérzésüket.
Az óra nagy figyelemmel, mély munkával és kiváló hangulatban telt.
Köszönöm a gyerekek együttműködését, a tanító nénik aktivitását és a lehetőséget!
A padokat úgy rendeztük el, hogy legalább négyen ülhessenek egy-egy asztalközösségnél.
Ráhangoló beszélgetéssel kezdtünk – vannak olyan gyerekek, akik nem nevelkednek a családjukban. Az egyik osztályban van olyan gyermek, aki nevelőszülőknél él, másik osztályban olyan gyermek, akinek az édesanyja gyermekvédelmi gyám. Ez jelentős mértékben segítette a beszélgetés mélyítését.
Ezt követően egy mikulás zsákból húztak keresztneveket a gyerekek, olyanokét, akik gyermekotthonban nevelkednek. Ez nagyon lelkessé tette őket. Ezt követően választhattak kinyomtatott képeslapok közül és rajzolhattak, írhattak személyre szóló üzeneteket nekik.
Az elkészült alkotásokat elvittem a gyermekotthonba és kiosztottam nekik. A lelkesedés kifejezetten nagy volt, örömmel olvasták az üzeneteket.
Ez a foglalkozás kifejezetten érzékenyítőre sikerült!
Az osztály átrendezését követően mondókával segítettem a fókuszálást a foglalkozásra. Ezt követően beszélgettünk arról, hogy kinek milyen jócselekedete volt, illetve kivel milyen jót tettek eddig. Nagyon sokféle és kedves válasz érkezett. Utána egy macit vettem elő, a játék során én elindítottam egy gondolatot – pl. figyelmet adok, a mellettem levő gyermek elvette a macit és mondta, hogy figyelmet kaptam, majd egy pozitív gondolattal folytatta szeretetet adok – így folytatódott a sor, amíg körbeért. A játék abban is segítette őket, hogy ne csak megéljék amit kapnak, hanem figyelmüket tartsák rajta.
Utána megtanultuk a hónap dalát, közös koreográfiát készítettünk hozzá, többször elénekeltük-eljátszottuk.
Az óra zárása postásjátékkal történt, amikor kedves üzeneteket küldtünk tovább.
Köszönöm a gyerekek aktivitását, a tanító nénik támogató együttműködését és a lehetőséget!
A felső tagozatosok a terem átrendezésében már aktívan segítenek. Ezzel hangolódunk a közös munkára.
A bevezető játék során külső-belső köröket alkottunk, kérdéseket tettem fel, azokra válaszoltak a párok, majd a belső kör jobbra haladt egyel, újabb kérdés, újabb válaszok következtek. A párok kezdetben baráti alapon szerveződtek, a jobbra haladás tette lehetővé, hogy ne csak a barátok beszéljenek egymással.
Ezt követő játék során aláírásokat gyűjtöttek egymástól – egy osztálytárstól maximum kettőt lehetett, ezáltal egyrészt mindenkivel kontaktba kerülhettek, másrészt olyant is megszólítottak, akit nem szoktak. A játék fergeteges volt, óriási hangulat alakult ki.
Miután befejeződött a jó osztályközösség ismérveit gyűjtögettük össze, illetve kis mintás lapra felírták, hogy ők mivel tudnak hozzájárulni a közösségük fejlődéséhez. Ezeket egy lapra ragasztották, majd két gyermek felolvasta.
Az óra végén motiváló idézetet húztak, melyet társaikkal megosztottak – mit jelent számukra. Ezeket hazavitték magukkal.
Köszönöm a gyerekek aktivitását, az osztályfőnökök lelkesedését és a lehetőséget a programra!
A terem átrendezésével kezdtük az órát mind a három osztályban, ezzel hangolódtunk a Boldogságórára. Mondókával, annak eljátszásával találtuk meg a külső-belső fókusz egyensúlyát.
Beszélgettünk a jó osztályközösség jellemzőiről, ezeket összegyűjtöttük, valamint arról, hogy kiben van rossz érzés valamelyik kispajtásával kapcsolatban. Ezzel készítettem elő a játékunkat: párokban állva oszlopot alkotva kaput készítettünk, egyik felén állt az a gyermek, akit megbántottak, a másik felén, aki ővele nem volt túl kedves. A kapu alatt végighaladva szeretetet küldtek társuknak, a végére érve társa megölelte vagy kezet fogott vele. Nagyon sikeres játék volt, jó hangulat alakult ki.
Az összetartás érzését ezt követően megpecsételtük – a fának a lombját ujjukkal készített színes levelek alkották. Egyben megerősítve a jó osztályközösség ismérveit.
Az óra végén a hónap dalát megtanultuk – lelkes dalolással záródott az óra.
Köszönöm a tanító nénik lelkesedését, támogatását, a gyerekek szeretetteli együttműködését és lehetőséget!
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
A tanév végén mindenki beleírhatta egy szívbe, hogy melyek voltak a kedvenc témái, és miért szereti, vagy tartja fontosnak azt. A képeken is látszik, hogy milyen mosolygósan telt minden foglalkozás.
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
Reklámszöveg írás és rengeteg mozgás. Ezzel telt a május.
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
Mindenki a saját emlékeiből kiindulva mesélhette el, hogy bizony nem is olyan könnyű mindig minden helyzetben megbocsátani. De nagyon fontos. Rengeteget beszélgettünk a témáról. Készítettünk szótárbejegyzést, és hagytuk, hogy a rossz emlékeket a Bánat folyó elsodorja.
Kőbányai Szervátiusz Jenő Általános Iskola
Egész hónapban gyűjtögettük az apróságokat, aminek örültünk, amit észre vettünk. A hónap végén örömeső hullott az égből. Csoportos plakátkészítéssel hívtuk fel a figyelmet arra, mennyi mindennek örülhetünk, ha figyelünk, ha tudatosak, éberek vagyunk erre.
