Elérkezett a június, vége van az évzárónak, kicsit megpihenünk értékeljük az évet, elolvastam a gyerekeknek a Boldog erdő-Kerekerdő meséjét. Visszaemlékeztünk az együtt töltött alkalmakra, kívánhattak mit olvassunk el, melyik zenét hallgassuk meg, megcsodáltuk Boldogság várunkat és együtt meghallgattuk Bagdi Bella Jobb veled a világ. Elmentünk együtt fagyizni.
Érzemileg nehéz évünket, a Boldogságóra bearanyozta, amit már alig várunk, hogy szeptembertől folytassunk.
Boldogságóra Alapprogram
A júniusi boldogságóra témája a fenntartható boldogság volt az 1/9.D osztályban. A boldogságórás tevékenységeket a környezetvédelmi világnappal kötöttem össze. Elsőként megbeszéltük, hogy a fenntartható boldogságunk szempontjából miért fontos, hogy védjük a környezetünket. Majd elképzeltük közösen, hogy ha a lelkünk egy erdő lenne, milyen részei lennének, és hogyan gondoskodnánk róla. Utolsó feladatként lerajzolták a Lélek-erdőt.
Közel egy éve ismerkedem a Boldogovi programjával. Ez idő alatt változatos feladatokon, programokon keresztül csempésztük be a gyerekek mindennapi óvodai életébe a vidámságot, formáltuk pozitív érzelmeiket, társas kapcsolataikat. A program megvalósítása közben voltak könnyebben és nehezebben megtervezhető és kivitelezhető feladatok is, viszont ahhoz, hogy a boldogságfokozó programot elkezdjük és véghez is vigyük le kell küzdenünk a kezdeti nehézségeket, idővel ugyanis, ahogy az új gyakorlatok megszilárdulnak, rutinná válnak, egyre kisebb erőfeszítés elég lesz az ismétlésükhöz vagy a megújításukhoz. Az éves teljesítményre visszatekintve a havi boldogovi projektek többsége a lehető legjobban, változatosan, örömteli élményeket nyújtva valósultak meg. A boldogság örömét, a vidám környezet és légkör fenntartását nemcsak az óvodai nevelési év közben igyekszünk fenntartani, de a nyári időszakban is odafigyelünk a gyerekek és az óvodai dolgozók jókedvének fokozására, mellyel megvalósítjuk a fenntartható boldogságot.
Ahhoz, hogy az óvodapedagógusok a mindennapokban harmonikus, vidám környezetet biztosítsanak a gyerekeknek, maguknak is feltöltődésre és jókedvük fenttartására van szükségük. A hónap elején csapatépítő délelőttöt tartottunk, amelyen mókás feladatokon keresztül kikapcsolódtak és közelebb kerültek egymáshoz az óvodában dolgozó felnőttek. A délelőtt a vidámság és nevetések között zajlott.
A gyerekek mindennapi boldogságának fenntartására igyekszünk hangsúlyt fordítani. A gyerekek a nyári időszakban többet tartózkodnak az udvaron. A jó idő önmagában is örömforrásként szolgál a sok-sok játék és közös találkozások mellett. A nyár egyik elengedhetetlen játékkelléke a buborékfújó, melyet gyakran kihozunk a gyerekeknek az udvarra. A színes szappanbuborékok elkapása nagy örömöt okoz a gyerekeknek. Emellett zenét és meséket hallgatunk a gyerekekkel a délelőttök alkalmával. Lehetőséget nyújtunk számukra az alkotói vágyuk kielégítésére is, a közös színezések, rajzolások alkalmával.
A programból szerzett tapasztalataimat felhasználva és beépítve a mindennapos nevelői munkámba igyekszem fenntartani az eddig elért eredményeket, új lehetőségeken keresztül pedig továbbfejleszteni a feladatokat, mely biztosítja a gyermekek számára a változatosságot és a további mindennapi apró örömök megélését.
Néha nem gondolunk abba bele, hogy a szavainknak, tetteinknek milyen súlya van. Megbántottunk valakit, majd elfelejti, nem nem biztos hogy elfelejti, azt gondoljuk, hogy abban a pillanatban jogos volt, hogy megbántottam vagy megvertem, vagy ütöttem abba nem gondolunk bele, hogy ez a másik kisgyereknek, hogy esik! Fő probléma mostanában sajnos a verekedés, lökdösődés és a csúfolódás is sajnos! De nem kérnek sajnos bocsánatot, nem gondolnak abba vele hogy a másik hogy érzi magát csak azt, hogy ők mit éteznek. Nagyon sok érzékenyítő mesét hozok a gyerekeknek és mindig visszautalok annak szereplőire. (Hirtelen haragú Hugó, Mit kezdjünk az agresszióval könyv).
A foglalkozást Napimádó relaxációval kezdtem, majd meghallgattuk Bagdi Bella Ho’oponopono dalát és megtanultuk a munkafüzet 56.oldalán található versikét. A foglalkozást mesével folytattuk és meggyújtjuk a mese gyertyát a mese a Tündéri bocsánat volt, ami a gyerekeknek nagyon tetszett, beszélgettünk a meséről és arról, hogy ki az akit már megbántottak, vagy ő bántott e már meg valakit. A munkafúzet feladatait közösen megoldjuk a nagyokkal, a kisebbek addig színezhetnek.
Nehéz bocsánatot kérni, de egyre többször próbálkozunk és a szülőkkel együtt működve fejlődünk.
Osztályunkkal egy örömteli napot tartottunk, ugyanis ellátogattunk a győri műkorcsolyapályára, ahol vidám, tartalmas élményekben volt részünk. Ezen apró örömök még jobban összekovácsolják az osztályt.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
Reflexió az óráról
A gyerekek a ráhangoló részben az Itt a szemem, itt a szám … kezdetű utánzó, mozgásos játékot szívesen végezték..
Beszélgettünk arról, hogy mi okoz örömet nekünk.
Melyek azok az apró dolgok, amitől boldognak érezzük magunkat.
Apró örömöket gyűjtöttünk az 5 érzékszervünkkel.
(Látás, hallás, szaglás, ízlelés, tapintás.)
Dobtunk az érzékszerv kockával és választottunk hozzá képeket a tábláról.
Megbeszéltük, hogy melyik érzékszervünkkel érzékeljük azt leginkább.
Megvitattuk, hogy nem mindenki veszi észre a körülötte lévő örömet adó dolgokat.
Megismertük A tizenkét hónap c. görög népmesét.
A mese tanulsága az volt, hogy mindegyik évszak, hónap gyönyörű.
Beszélgettünk arról, hogy kinek melyik a kedvenc hónapja.
Miért?
Activityt játszottunk.A gyerekek eljátszották, hogy mit szeretnek az általuk választott évszakban csinálni.
Ennek a feladatnak jelentős motivációs ereje volt az órán.
A rajzos feladat is jól sikerült, amiben a négy évszakhoz kapcsolódóan kellett az adott időszakra jellemző örömforrásokat lerajzolni.
Hisz egész évben lehet okunk boldognak lenni.
A testrészek dalát is elénekeltük utánzó mozgással.
Az óra végén „öröm leltárt” készítettünk.
Az aznapi örömeinket gyűjtöttük össze.
A mellékelt képek is jól szemléltetik, hogy a gyerekek meglátták az évszakokban rejlő apró örömöket is.
A Vidám vakáció tevékenységet a Malomkörzés relaxációs gyakorlattal kezdtük, ezután rövid beszélgetés által felelvenítettük a közös élményeket, jót nevettünk együtt a kalandjainkon.
Ezt követte egy Boldogság virág készítése. Ha már Hála virággal kezdtük a legelején, akkor Boldogság virággal zártuk ezt a csodás tanévet. Ez egy nagyon különleges virág, amely különleges törődést igényel. A munkafüzet 71. oldalán lévő boldogság kereke képezi a közepét. Minden kis szimbólumok kiszíneztünk és megbeszéltünk. Megerősítettük magunkban azt, hogy mindig van miért hálásnak lenni, fontos a derűlátás, a barátokra figyelnünk kell, mert velük kerek a világ, amikor csak tudunk cselekedjünk jót, bizony a céljainkért küzdeni kell (volt aki azt mondta, nyáron megtanulni biciklizni, akkor is, ha sokszor elesik ), nem feladni, sok mindennek örülhetünk, megbocsátani jó és azt is eltökéltük, hogy sokat fogunk szaladgálni, labdázni, játszani.
Az így kiszínezett kerék képezi a Boldogság virágunk közepét, melyet a gyerekek egy színes virágformára ragasztottak, melyen ez állt: Boldogság virágom így gondozom. Eztán következett a lakoma. Falalatozással zártuk le a boldogság órás tanévet.
A tevékenység közös csoportos öleléssel és tánccal zárult. (Bagdi Bella Jobb veled a világ dalára roptuk)
Köszönöm ezt az évet, az élményt, hogy boldogság órákat tarthattam. Úgy, gondolom, hogy nem csak a kicsiknek fontos tudni, mi is szükséges ahhoz, hogya szívünkben lévő boldogság virág ragyogjon. A kicsi ovisok munkája által, eljutott sok felnőtthöz is a titok, ami nem más, egyszerűen csak az, hogy a boldogság pici virága bennünk van, csak gondoznunk kell.
Vidám nyarat és sok – sok ragyogó boldogság virágot kívánunk mindenkinek!
Szeretettel, a
NAPSIK csoport
A Vidám vakáció tevékenységet a Malomkörzés relaxációs gyakorlattal kezdtük, ezután rövid beszélgetés által felelvenítettük a közös élményeket, jót nevettünk együtt a kalandjainkon.
Ezt követte egy Boldogság virág készítése. Ha már Hála virággal kezdtük a legelején, akkor Boldogság virággal zártuk ezt a csodás tanévet. Ez egy nagyon különleges virág, amely különleges törődést igényel. A munkafüzet 71. oldalán lévő boldogság kereke képezi a közepét. Minden kis szimbólumok kiszíneztünk és megbeszéltünk. Megerősítettük magunkban azt, hogy mindig van miért hálásnak lenni, fontos a derűlátás, a barátokra figyelnünk kell, mert velük kerek a világ, amikor csak tudunk cselekedjünk jót, bizony a céljainkért küzdeni kell (volt aki azt mondta, nyáron megtanulni biciklizni, akkor is, ha sokszor elesik ), nem feladni, sok mindennek örülhetünk, megbocsátani jó és azt is eltökéltük, hogy sokat fogunk szaladgálni, labdázni, játszani.
Az így kiszínezett kerék képezi a Boldogság virágunk közepét, melyet a gyerekek egy színes virágformára ragasztottak, melyen ez állt: Boldogság virágom így gondozom. Eztán következett a lakoma. Falalatozással zártuk le a boldogság órás tanévet.
A tevékenység közös csoportos öleléssel és tánccal zárult. (Bagdi Bella Jobb veled a világ dalára roptuk)
Az osztály három fős csoportokban olyan feladatokat kapott, amik a megküzdés stratégiáival függ össze. Pl. tanulás területén, szabadidő eltöltésével kapcsolatban, otthoni teendők terén. Ezután a csapatok bemutatták, hogy hogyan dolgoztak, az egyes helyzeteket hogyan oldanák meg. Majd közös nevezőre jutottunk.
Támogató gondolatok
Elkészítettük! Nektek örömmel, drága diákjaim! Hogy nyáron is, hogy mindig örömmel és boldogan, mindig együtt! Köszönöm az egész évet!