Nagyon gyorsan eltelt ez az év is. Kiscsoportosainknak szeptembertől kezdtük bevezetni a Boldogságóra foglalkozásokat. Minden téma feldolgozása örömmel töltött el minket felnőtteket és gyermekeket egyaránt. Elérkeztünk az utolsó lépcsőfokhoz és azon gondolkoztunk mit válasszunk jelképnek…Mi a koronát választottuk, hiszen beérkeztünk a Boldogságvárunkba, palotánkba. Megérdemlik a gyermekek a koronát, hiszen mindenkiről tudunk mondani olyan pozitív tulajdonságot, amellyel boldoggá teszik a mindennapokat.🥰
Boldogságóra Alapprogram
Januárban a boldogságóra témája a céljaink meghatározása. A célok meghatározásának egyik feladata teljesen kapcsolódott az óvodai januári támáink egyikéhez. Januárban az egyik nagy témakörünk az idő múlása, az évszakok, hónapok, hetek valamint a napszakok. A gyermekek számára az idő érezékelése nagyon nehezen érthető, főképpen csak nagycsoportos korukra alakul ki. A nagycsoportos gyermekekkel nagyon jót játszottunk azzal kapcsolatban, hogy melyik a mai nap a tegnap és a holnap. Minden gyermek eljátszotta, hogy mit csinált ma, tegnap, és mit fog holnap tenni. A játékban kifejezték a gyermekek a céljaikat, és a velük való pozitív és negatív érzéseiket is.
Szilvási Általános Iskola Felsőszilvási Általános Iskolája
A tanév során a legnehezebben kivitelezhető feladatot jelentette számunkra. Megbántani és megbántódni sokkal könnyebb, mint megbocsátani. Először mindenkinek magában kell rendeznie a sérelmeit, utána tud megbocsátani másoknak. Kiskamaszkorban gyakoriak a konfliktusok, a megbocsátás gyakorlására bőven van alkalom. Többször leültünk beszélgettünk erről. A gyerekeknél a megbocsátást szavakkal megfogalmazni , de kisebb ajándékokkal kompenzálnak.
Szilvási Általános Iskola Felsőszilvási Általános Iskolája
Több iskolai programunk illett a hónap témájához. Voltunk közösen kirándulni, akadályversenyen, és a jó időben sokat tartózkodtunk a szabadban.
A mondókát csapatokban írták a gyerekek, a legjobbat töltöm fel közülük :
Egészség-mondóka
Nappal eszem-iszom
és este egy jó nagyot alszom.
Reggel 7-kor felkelek,
8-kor már figyelek.
Szünetben kimegyek,
sokat mozgok, pihenek.
Ebédnél zöldséget, gyümölcsöt eszem,
máris egészségesebb lettem.
Ilyen az életem,
Örömömet lelem mindenben !
A 2023/2024-es tanévet lezártuk. Az 5. évfolyam ismét élményekben, feladatokban, új ismertekben gazdag évet tudhat maga mögött. Rengeteg tanulás és versenyre készülés mellett a gyakorlás, a barátszerzés, a közösségépítés volt a fő cél. Sok tanórán használtuk a boldogság órán tanultakat, a digitális eszközöket, és a gyakorlati feladatokat. Minden tanuló a lehető legtöbbet hozta ki magából. Ebben a hónapban rendszereztük a tanévben tanult ismereteket, értékeltük az egész éves munkánkat. Rengeteg élményben volt részünk. Köszönjük, hogy a program részesei lehetünk.
A nyár beköszöntével sok időt töltünk az udvaron. A téma feldolgozása is itt történt. Alkalom adódott arra, hogy a rajzasztalnál beszélgessünk a nyári örömökről, nyaralásról. Sokan már nem is járnak oviba. Az állatos kép elkészítése után, hazamenetelkor adták oda egymásnak. Öröm volt látni, hogy melyik gyermek kit választ, ki a barátja, vagy mi okból választja ki kis barátját. Érzelmeik kifejezésére is alkalmas volt ez a téma, hisz a nagyobbak már szépen meg tudták fogalmazni, hogy mit éreznek (pl. szomorúságot, hogy sokáig nem fognak találkozni, vagy azt, hogy mindketten járni fognak nyári oviba).
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
Reflexió az órához
A gyerekek élvezték az óra elején elhangzó vidám dalt.
(Bíró Eszter:Birkadal)
Megbeszéltük,hogy kiből milyen érzelmet váltott ki.
Vidámságot vagy szomorúságot?
Beszélgettünk a két érzésről.
A „Nevettesd meg a másikat!” páros játék sok vidámsággal teli percet adott.
Ezt fokozta, amikor valami olyan dolgot kellett rajzolni, ami a másikat jókedvre deríti.
Beszélgettünk a gyerekekkel arról, hogy miért voltak már szomorúak, és ki volt az,aki megvigasztalta őket.
Megvitattuk, hogy mennyire fontos az, hogy jókedvűek legyünk, hogy vidáman teljen a nap a közösségben.
Hallották-e már az optimista szót?
Mit jelent?
A gyerekek jól körülírták a saját szavaikkal a fogalmat.
Mesefeldolgozás következett,amiből megtanultuk, hogy mit jelent a kitartás és az optimista hozzáállás.(Tanmese az optimizmus erejéről)
Az órát rajzolós mondókával és az óra eleji vidám dallal zártuk.
BOLDOGSÁGÓRA 2023-2024.
Evangélikus óvodánk 2022-23-as nevelési évben nyerte el a Boldog Óvoda címet. Két csoportban került bevezetésre a program. 2022-ben vettem részt online a képzése. Az elmúlt két nevelési év után elmondhatom, hogy maximálisan tudtam azonosulni a Boldogságóra programhoz. Hasznos kiegészítője lett az óvodai munkámnak. Fontosnak tartom a pozitív pszichológia azon üzenetét, mely szerint a pozitív orientáció készségszintre emelve elsajátítható, kézbe vehetjük önmagunk pozitívra hangolását, mentális jólétünk fokozásának lehetőségét. Ezekhez a megfelelő technikák megtanítása és a kompetenciák kiépítése a cél. A Boldogságórák havi rendszerességgel, több napon keresztül valósultak meg. Egy-egy téma változatos módon került feldolgozásra. Tudatosan figyeltem a tervezésnél, feldolgozásnál a komplexitásra. Az óvodásoknak szóló kézikönyv ajánlásai nagy segítséget nyújtottak, számos új elemmel gazdagítottam, színesítettem. Kedvenc témáink voltak a hála gyakorlása, az optimizmus gyakorlása, a társas kapcsolatok ápolása, a jó cselekedetek gyakorlása, az apró örömök élvezete és a testmozgás voltak. Vegyes csoportom van. Óvodásaim kortól, nemtől függetlenül várták már Boldog Dórát, mindig nagy örömmel fogadták. A Boldogságórák derűs légkörben zajlottak. A gyerekek nagyon szerették. Számos pozitív visszajelzést kaptam az év során nemcsak a gyerekektől, hanem a szülőktől is. Ez megerősít engem. A következő nevelési évben is szeretném folytatni a Boldogságórát csoportomban.
Orosháza, 2024.06.25. Petovszky Brigitta óvodapedagógus
BOLDOGSÁGÓRA 2023-2024.
Evangélikus óvodánk 2022-23-as nevelési évben nyerte el a Boldog Óvoda címet. Két csoportban került bevezetésre a program. 2022-ben vettem részt online a képzése. Az elmúlt két nevelési év után elmondhatom, hogy maximálisan tudtam azonosulni a Boldogságóra programhoz. Hasznos kiegészítője lett az óvodai munkámnak. Fontosnak tartom a pozitív pszichológia azon üzenetét, mely szerint a pozitív orientáció készségszintre emelve elsajátítható, kézbe vehetjük önmagunk pozitívra hangolását, mentális jólétünk fokozásának lehetőségét. Ezekhez a megfelelő technikák megtanítása és a kompetenciák kiépítése a cél. A Boldogságórák havi rendszerességgel, több napon keresztül valósultak meg. Egy-egy téma változatos módon került feldolgozásra. Tudatosan figyeltem a tervezésnél, feldolgozásnál a komplexitásra. Az óvodásoknak szóló kézikönyv ajánlásai nagy segítséget nyújtottak, számos új elemmel gazdagítottam, színesítettem. Kedvenc témáink voltak a hála gyakorlása, az optimizmus gyakorlása, a társas kapcsolatok ápolása, a jó cselekedetek gyakorlása, az apró örömök élvezete és a testmozgás voltak. Vegyes csoportom van. Óvodásaim kortól, nemtől függetlenül várták már Boldog Dórát, mindig nagy örömmel fogadták. A Boldogságórák derűs légkörben zajlottak. A gyerekek nagyon szerették. Számos pozitív visszajelzést kaptam az év során nemcsak a gyerekektől, hanem a szülőktől is. Ez megerősít engem. A következő nevelési évben is szeretném folytatni a Boldogságórát csoportomban.
Orosháza, 2024.06.25. Petovszky Brigitta óvodapedagógus
Beszámoló
Boldogságóra 10. : Fenntartható boldogság
Az óra időpontja: 2024. június
Résztvevők: 3.osztály
Felelevenítettük a témaköröket, amihez boldogságórákon készült fotókat is megnéztük. A hónap dalát is meghallgattuk. Beszélgetés formájában eszmecserét folytattunk, kinek mi tetszett legjobban a foglalkozásokon.. A hónap során sok közös programot valósítottunk meg, s önfeledten játszottunk. Mini-gazdakertben is önzetlenül segítettek egymásnak, sőt a mezítlábas tanösvényt is használtuk. Sok közös program alkalmával még jobb közösséggé formálódtak a gyerekek. Tesztként az érzelmi intelligencia változását vizsgáltam a gyerekek önértékelése alapján. Ennek eredményeként legmagasabb értékelést „ A sok örömöt találok a hétköznapokban” kapta. Örömmel tapasztaltam, hogy a tanulók, ahogy növekednek, úgy egyre jobban látszik a kapcsolataikon a boldogságórák hatása. Empatikusabbak, segítőkészebbek lettek.
Szakosné Biczó Marianna (tanítónő, Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola)