Ebben a témakörben/hónapban szintén több alkalommal mozogtunk. Eljátszottuk a titkos karmester játékot, és kipróbáltuk a Stabil vagyok, mint egy hegy gyakorlatot is. Egészségnapot tartottunk. Zöldséget, gyümölcsöt hoztunk, kóstoltunk, gyümölcssalátát készítettünk, az eső miatt ehhez kapcsolódva az osztályban tartottunk pikniket. Részt vettünk a város által rendezett futóversenyen. Gyermeknaphoz kapcsolódóan a városi fürdőhöz sétáltunk ki, és ott különböző sportfeladatokat hajtottunk végre a pancsolás mellett.
Boldogságóra Alapprogram
Gyakran szervezünk programokat, amin közösen vehetnek részt, ennek köszönhetően jó az osztályközösség. Érdekes programunk volt a szabadulószoba. A csapatok hatalmas lelkesedéssel vetették bele magukat a „menekülésbe”.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola
Fenntartható boldogság
I. Bevezető
(A téma bevezetése, előkészítés, ráhangolódás, motiváció, a figyelem felkeltése)
1. A témát bevezető kifestő kivetítése és kiosztása.
„Úgy tápláld a boldogságodat, mintha egy növényt gondoznál!”
Vannak-e otthon, a lakásotokban szobanövényeitek?
1.1. Hogyan gondozzátok a szobanövényeket?
(locsolás, átültetés, a száraz levelek, virágok lemetszése, a kártevők elleni védelem permetezéssel, portalanítás zuhannyal)
1.2. Milyen elemek szükségesek a növények fejlődéséhez?
(megfelelő talaj, víz, napfény, szobahőmérséklet, a levegő megfelelő páratartalma)
1.3. Saját példa: A feleségem most a hortenziákat kedveli. Fotók bemutatása.
1.4. Falun élünk, hála Istennek. (Zolika, Zoé nem.)
Valamilyen formában általában mindenkinek lehet kertje.
(Saját, nagyszülők, iskolai gyakorlókert.)
A kertben milyen növényeket gondozhatunk?
(virágokat, zöldségféléket, fákat)
1.5. Ki gondolja úgy, hogy a szobanövények ápolása, a kertművelés, a szép kertek kialakítása boldogságforrás lehet számára?
II. A téma feldolgozása
Milyen boldogságfokozó technikákat fejleszthetünk magunkban kertművelés közben? Válaszd ki a szerinted 3 legjellemzőbbet! Indokold a választásodat!
Kivetítem a boldogságfokozó technikákat.
1. A hála gyakorlása stb.
A 3 legjellemzőbb:
1. A testmozgás gyakorlása
2. Apró örömök élvezete (Jót teszünk: Ültess fát! Fenntartható fejlődés, ökológiai lábnyom. Szépérzék: gyönyörködünk a növények fejlődésében, szépségében.)
3. Célok kitűzése és elérése (Dísznövények szépsége, haszonnövények termesztése, életöröm fokozása.)
III. Lezárás
A Föld egyszerre borzasztó és gyönyörű hely. Te mint egyén lehetsz itt boldog vagy akár boldogtalan is. A lehetőség, a csoda benned van, tőled függ, mit kezdesz az életeddel.”
(Sonja Lyubomirsky)
Mit jelent a fenntarthatóság?
„…viszonylag könnyű dolog rövid időre vidámabbá válni, ahogyan nem nagy művészet rendet tartani az íróasztalon vagy párba rakni a cipőket. Az igazi kihívást az jelenti, hogyan őrizzük meg a boldogság új szintjét.”
(Sonja Lyubomirsky)
Olvasd el!
A fenntartható boldogság megvalósíthatósága:
1. Gyakori pozitív érzelmek: az öröm, az élvezet, a megelégedettség, a nyugalom, a kíváncsiság, az érdeklődés, az élénkség, a lelkesedés, az energia, a borzongató izgalom és a büszkeség.
2. Társas támogatás: A szeretteink biztatni tudnak bennünket, hogy dolgozzunk meg a céljainkért, és a megfelelő irányba terelhetnek bennünket, amikor elveszítjük a motivációnkat (belső késztetésünket, hajtóerőnket) vagy megrekedünk.
3. Szokássá válás: A boldogságfokozó viselkedések és gyakorlatok megszilárdulnak és az ismétlés révén szokássá válnak.
Mi jut eszedbe róla?
„Ha dolgozol azon, hogy boldogabb legyél, ha tudatosan törekszel arra, hogy a jóra, szépre, tartalmasra összpontosíts, … nem csak harmonikusabbnak, elégedettebbnek fogod érezni magad, hanem növekszik az energiád, szárnyakat kap a kreativitásod, erősödik az immunrendszered, jobbak lesznek a kapcsolataid, termékenyebb leszel a munkádban, még az életed is meghosszabbodik.”
(Sonja Lyubomirsky)
„Micsoda boldogság az, jónak lenni. A világon ez a legtisztább, legvalódibb öröm.
(Krúdy Gyula)
„Sohasem késő – sosem késő újrakezdeni, és soha nincs késő boldognak lenni.”
(Jane Fonda)
„Minden könnyebb, minden jobb, amikor az ember megengedi magának, hogy boldog legyen.”
(J. D. Robb)
„A boldogság semmi egyéb, csak jó érzés. A jó közérzés. Az az érzés, hogy érdemes az embernek élni.”
(Móricz Zsigmond)
Terjesszétek a boldogságot!
1. Köszöntő kör
2. Interaktív feladat: Melyek az egészséges és melyek az egészségtelen ételek?
3. Ismerkedés a zöldségekkel: zöldséget párosítani kell a kártyán látott zöldséggel,és elmondani a tulajdonságaikat.
4.Zöldségcserés játék: Mindenki nap egy zöldségnevet és a fényképét, körben állnak, 2 zöldség nevet hallanak,azoknak kell helyet cserélniük.
5. A mozgás fontosságának megbeszélése
6. Kedvenc mozgásos játék játszása: Adj király katonát!
Osztályommal megbeszéltük, mi volt számukra a leghasznosabb téma, üzenet, feladat a tanév során, amit elvisznek magukkal. Illetve, egy tanulótól is elbúcsúztunk, hiszen jövőre ő már nem folytatja velünk.
1. Köszöntő kör
2. Ki e legjobb barátom? Miért?
3. Mindenki választ egy társat,és egymás kézfejét körberajzolják,majd kiszínezik közösen.
4. Játék a közös tulajdonságokkal: Körben ülnek a diákok, tulajdonságokat sorolok fel,amikor valami igaz rájuk,akkor a kör közepére kell állniuk.
5.Hahó együttes: Barátság című dalra táncolás a párokkal, majd közös tánc.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Ezt a témakört több részletben dolgoztuk fel az aktualitásokhoz kapcsolódóan. Beszélgetőkörrel kezdtük a foglalkozást: egymás és saját magunk pozitív és negatív tulajdonságinak megvitatásával. Kiemeltük mindenki értékét, és arról beszéltünk, hogy fogadjuk el a másikat a hibáival együtt. A költészet napjához kapcsolódóan verseket olvastunk, költőkről beszélgettünk, kiválasztottuk az osztály kedvenc versét és versillusztrációt is készítettünk szabadon választott vershez. A nyelvtörőket igyekeztünk minél gyorsabban olvasni. A Föld napjához kapcsolódóan is szuper alkotások születtek. Ehhez kapcsolódva a Föld védelméről, környezetvédelemről is beszéltünk. Kis kertes házat készítettünk, fűmagot vetettünk, a kiskertbe pedig mindenki festhetett magának kavicsot. Az alkotómunka közben Vivaldi: Tavasz c. művét hallgattuk. Végül párban is rajzoltunk.
„A pesszimista és az optimista emberek gyakran vonzzák egymást. …” Gary Chapman Ez az idézetet vetítettem ki a gyerekeknek és kértem őket gondolkozzanak el rajta, az ő poharuk félig üres vagy félig teli. A beszédesebbek megosztották gondolataikat a csoporttal, a visszahúzódókat kértem írják le azokat. Tippeket adtak egymásnak, hogyan lehet egy negatív eseményt pozitívan/ pozitívabban felfogni.
1.Köszöntő és hangulatválasztó kör: A gyerekek a köszöntő falról választhatják ki, hogy öleléssel (piros szívforma), pacsival (tenyérlenyomat forma) vagy tánccal (hangjegyforma) köszönnek a pedagógusnak. Ezután húznak a hangulatjelekből és utánozzák a kihúzott arc hangulatát.
2. Bagdi Bella: Ellazulni jaj de jó! c. dallal ismerkedés, daltanulás.
II. 3. Füles csacsi elveszti a farkát című történet elmesélése a gyerekeknek bábokkal.
4. Társasjátékkal eljutunk Fülss farkához,amit elfújt a szél..
5. Közös megbeszélés,hogy rögzítsük Füleshez a farkincáját,hogy ne essen le?
III. 6. Szeretetkör: A foglalkozás végén körbe állunk és egymásnak továbbadjuk a pacsit, a puszit és az ölelést.
A gyerekek gyakran nem tudják hogy kihez fordulhatnak a különböző problémákkal. Erről beszélgettünk a foglalkozáson és kitöltötték az egyik munkafüzeti feladatot. Majd a megküzdési stratégiák kerültek előtérbe. A foglalkozás végén mandalát készítettünk.