Októberben az optimizmus gyakorlása témakörhöz kapcsolódva a felvezető értelmezés után optimista ruhatárat készítettek a gyerekek. Színes alkotások születtek.
Boldogságóra Alapprogram
A hála gyakorlása témakörében először beszélgettünk a hála fogalmáról, hatásáról, stresszoldó szerepéről, az iskolai programról, majd „hálanapot” készítettek a gyerekek. A napocska sugaraiba kerültek azok a gondolatok, amelyek azt fejezték ki, hogy ki miért hálás.
November hónapra a beszoktatáson túl már óvodás minden újonnank érkezett gyermek!
Csoportunk szokás-, szabályrendszere rögzülésének ellenőrzése, a még bizonytalan ismeretek kigyakorlása kapott hangsúlyos szerepet ennek a témakörnek a kibontásában: kézfogás sorakozásoknál, kör alakítás és kézfogás körjátékoknál, segítségnyújtás egymásnak munkavégzés jellegű tevékenységek során.
Foglalkozásaink alkalmával örömmel vettek részt a gyermekek a felkínált feladatokban, szívesen tevékenykedtek közösen kis társaikkal.
Ügyességi feladatokkal tettük próbára képességeinket! Fontos, hogy a gyermekek tisztában legyenek, és elsajátítsák a helyes beszédproduktum előállítását. Az artikulációs feladatokon túl a helyes légvétel-, beszédlégzés és a beszéd hangerejének a játékos gyakoroltatása volt a célunk.
Eleinte bátortalanok voltak, de a dicséret, és a sikerélmény hez juttatás ösztönözte őket arra, hogy bízzanak magukban, és bátran próbálkozzanak.
Szeged és Térsége Eötvös József Gimnázium , Általános Iskola Weöres Sándor Általános Iskola
A gyerekekkel rövid és hosszú távú céljaikról beszélgettünk. Megtanultunk egy verset, dalt, idegen nyelvet gyakorolnak. Egyetértettünk abban, hogy a megvalósulásához hosszú , fáradságos út vezet. Sok kitartás és önbizalom kell hozzá.
A szeptember hónap az óvodai csoportok életében, így csoportunkban is a nyári szünet utáni visszatérésé, és az új gyermekek befogadásáé.
Ez a folyamat új kihívásokkal jár mind a felnőttek, mind pedig az érkező gyermekek és szüleik számára is. Vegyes csoport lévén gyermekeink életkori sajátosságaik-, és egyéni képességeik szerint élik meg ezt az időszakot, és őszintén büszke vagyok arra, hogy szociális érzékenységük, és mepátiájuk, amelyet tanúsítottak (pl.: új gyermekek segítése-, a csoport életének megismertetésében-, a játékfolyamatokban-, játékeszközök felajánlásával….) hálával töltött el bennünket felnőtteket.
„Kicsi vagyok, alig látszom.
Nem tanulok még, csak játsom.
De segítek, ha látom,
valamidet nem találod.”
Beszélgetőkör: mi történt ma, amitől boldog vagyok?
Mosolylánc alakítása.
Mesére hívó mondóka.
Mese: A katica elveszett pöttyei.
Nyári élmények kifestő színezése.
Mi tetszett ma a legjobban?
Május a testmozgás gyakorlásának hónapja.
Ezen alkalomból csoportom minden tagja részt vett valamilyen mozgásos szakkörön a kollégiumban.
Kedves Boldogságórások!
Az idei tanévtől a Tiszakécskei Móricz Zsigmond Általános Iskola Alsó tagozata is csatlakozhatott a Boldogságóra Programhoz .
Több évfolyamon működhettem együtt, témakörökön át osztályokkal nagyon jó élményket és tapasztalatokat szerezve.
A gyerekek minden alkalommal már szaladva elém kérdezték „Mikor lesz már újra Boldogságóra?”
Úgyanúgy szerették a rajzos boldogság órákat mikor megterveztük a saját „álom jövőnket” vagy a nagyobbakkal szó szerint a „Bakancs-listánkat”
Szerettük megmutatni az egyre erősebb összetartozásunkat, még ha ünneplőbe is tettük épp.
Együtt alkottunk a szomszédos Boldog óvodával közös új hagyományokat, ahol a Boldogság napja alkalmából együtt játszottunk, énekeltünk.
Volt, hogy testünk szeretetét közös udvari játékokkal alakítottuk, együtt mozogva, játszva és táncolva vagy épp „hernyófutamot” rendezve.
A legtöbbet mégis talán a Hála órák adták. Év elején elkészült a kisebbekkel a hála plakát, míg a nagyobbak hála befőttet készítettek. Előkaptuk az optimista szemüvegünk és elolvastuk újra a háláinkat, és megerősödött bennünk a hit, hogy ezekért a dolgokért érdemes hálásnak lenni.
Együtt várjuk a következő Boldog tanévünket! 🙂
Jobb Veled a világ!
A „Fenntartható boldogság” mindannyiunk jóléte szempontjából prioritás kell, hogy legyen.
Foglalkozásunkat cetlizéssel kezdtük. Miért van szükség a boldogság fenntartására? Kérdésre mindenki leírta gondolatát, melyet közösen megbeszéltünk.
Megállapítottuk, hogy a boldogság eléréséért és fenntartásáért folyamatosan tennünk kell. Csoportalakítás után a csoportok gondolattérképet készítettek a témában, melyeket bemutattak.
Megbeszéltük a boldog emberek jellemvonásainak jellemzőit, majd leírták nyári terveiket.
