A tanórákat relaxációval és énekléssel kezdtünk.Beszélgettünk arról,hogy,hogyan okozhatunk örömöt másoknak,hogyan tudunk segítséget nyújtani.A megoldott keresztrejtvényből kiderült,hogy milyen is a valódi jó cselekedet.Feldolgoztuk A kőleves című népmesét,páros munkában dolgoztunk.Játszottunk füllentőt,mesebeli segítőket.Mindenki elkészítette a jótetteit.A tanórákat énekléssel,meditációval zártuk.
Boldogító jó cselekedetek
Gabriella Mónika Kőszeginé Szűcs
Több éve már, hogy a Tisza-parti Általános Iskola beiskolázási programjának egy állomása a boldogságóra. Ebben az évben az óvónénik hozták el a gyerekeket az iskolánkba, hogy barangoljanak boldogságórán. Az óra fókuszában a jó cselekedet állt. Az órát egy labdás játékkal kezdtem, ahol kötetlenül beszélgettünk a decemberi ünnepekről. A karácsony az öröm, a szeretet, a békesség, a család és a jó cselekedetek ünnepe. Megkérdeztem a gyerekektől, hogy szoktak-e jót cselekedni. Természetesen igen volt a válasz, és sorolták a segítőkész, együtt érző példáikat. Mire lesz szüksége egy jótevőnek? -hangzott el a kérdésem. A táblán lévő rajzot kellett kiegészíteniük az óvodásoknak, figyelő szemekkel, kérést meghalló fülekkel, segítőkész kezekkel, gyors lábakkal, okos fejjel és szeretetteli szívvel. Ezután egy rövid mesét meséltem el nekik, amit én írtam és figyelő szemekkel kellett meghallgatniuk. A mesében lévő három jó cselekedetre hívtam fel a figyelmet. (madáretetés, ceruza kölcsönadása padtársnak, rendrakás, zoknikötés mindenkinek, hogy az erdőben senkinek ne fázzon télen a talpa). A bölcs bagoly jóságos süteményeivel és egy karácsonyi memóriajátékkal zártam le az órát. Az 1.b és a 3.b osztály jó cselekedete az volt, hogy ajándékot készítettünk az óvodásoknak. Öröm volt számomra, hogy az óvodások annyira jól érezték magukat az iskolában, hogy maradtak volna még boldogságórán. Ez a boldogságórás barangolás úgy érzem elérte a célját, hiszen az érzelmi nevelésre mindenkinek szüksége van. Az óvoda és az iskola közötti átmenetet is nagyban segítjük ezekkel az órákkal.
A témát sikerült átadnom a csoportban lévő gyerekeknek bár kevesen tudtak hozzászólni a feldolgozás során.
Két gyermek összeveszése jó kiindulási pontot adott a téma megkezdéséhez. Irányított kérdésekkel rávezettem a gyerekeket, hogy mi lett volna a helyes viselkedési forma. A gyerekek jó ítéleteket adtak a jóról és a rosszról. Többen meglepően őszintén elmondták, hogy otthon milyen rossz dolgokat tettek. Felolvastam a témához tartozó mesét is. Színezés közben meghallgattuk a témához kapcsolódó dalt. Relaxációt most később tartottam, mert a két gyermek összeveszése abban a pillanatban megoldást kívánt, s ebből tudtam gördülékenyen a témát bevezetni.
A novemberi témát követve tovább folytattuk az adventi készülődést. A tavalyi évhez hasonlóan idén is kedveskedtünk a szépkorúaknak. A Makói Óvoda több csoportja műsorral és kedves üzenetekkel örvendeztette meg a nyugdíjas klubokkal, otthonokat. A mi csoportunk sem volt ez alól kivétel. A Nők Klubjába látogattunk el, ahol egy kedves, hópelyhes műsorral alapoztuk meg a hölgyek ráhangolódását a téli ünnepkörre.
A gyermekkel nagyon sokat készültünk, hogy minél ügyesebben tudjunk szerepelni. A szívem tele szeretettel és büszkeséggel. Nagyon szeretetteljes, bensőséges műsort tanultak meg a gyermekek, amit természetesen a klub tagjai is csodálattal hallgattak.
A babakötvény átadón idén a mi csoportunk színesítette a műsort, ahol szintén nagyon ügyesen szerepeltek a gyermekek.
Az advent időszakában decemberben nagyon hálás a Boldogító jó cselekedetek témakör. Egész hónapunk a jó cselekedetek köré épült.
Folytattuk a relaxációs gyakorlat alkalmazását.
A beszélgetőkörben Szuperhősökké váltak a gyerekek és elmondták, milyen jó cselekedet tennének.
Sütivásárra felajánlott sütemények elkészítésében többen otthon segítettek a gyerekek.
A szeretet lángját vitték haza a tanulóink a saját kézzel készített kis mécsesben, és karácsonyi ajándékot készítettünk a szülőknek, nagyszülőknek.
A foglalkozás rövid, oldott légkörű beszélgetéssel kezdődött, majd érzelemkártyák segítségével minden gyermek megnevezte a jelenlegi érzését. Ez nem csupán érzelmi biztonságot teremtett, hanem megtanította a gyerekeket arra is, hogy az érzelmek kimondhatóak, jogosak és elfogadhatóak. A mese a gyermek fejlesztésének egyik legfontosabb eszköze. A tevékenységre olyan mesét/történetet választottam, amelyben a főszereplő (két kiskutya) egymást követő apró jó cselekedeteket tesz, és ezáltal pozitív változást idéz elő környezetében. A két kiskutya története által megtanultuk, hogy a jó cselekedetek néha aprók, mégis elképesztő erejük van. A mesét követően szituációs játékokat játszottunk, melyet nagyon ügyesen, kreatívan megoldottak a gyerekek. A játékok során számtalan ötlettel álltak elő a gyerekek, ami sokszor igen szívet melengető volt. Az egyik ilyen szituáció volt, amikor az óvónéninek fáj a feje és miben tudnak a gyerekek segíteni, erre az egyik kisfiú azt mondta, hogy feküdjön le, hoz vizes ruhát és megmondja a gyerekeknek, hogy csendben játsszanak. Ezt követően angyalkákat készítettünk, ragasztással, színezéssel, vágással. Minden gyermek tevékenyen, nagy örömmel dolgozott, közben pedig elmondták azt is, hogy kit fognak az elkészült angyalkával meglepni. A tevékenység zárásaként a munkafüzet 35. oldalán lévő feladatot oldottuk meg, közben pedig Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok c. dalát hallgattuk. Amelyik gyerek befejezte vagy már nem volt kedve táncolt a dalra.
A tevékenységek során a gyermekek aktív részvétellel, életkoruknak megfelelő módon valósították meg a jó cselekedetek gyakorlását. A feladatok lehetőséget teremtettek az empátia, az együttműködés és az egymásra irányuló figyelem erősítésére. A téma egyértelművé tette számomra, hogy a segítő viselkedés alakítása tudatos, irányított nevelési folyamatot igényel. A mese, a közös alkotás, a játék és a beszélgetés mind olyan eszközök, amelyek a gyermekek fejlődéséhez természetes módon kapcsolódnak. A csoport életére komplex, több szinten ható pozitív változást hozott a téma feldolgozása, erősödtek a gyermekek érzelmi és szociális kompetenciái, javult a csoportlégkör, nőtt az egymás iránti empátia, és egy stabilabb, együttműködőbb közösség alakult ki.
Boldogságóránk témája a ” Boldogító jó cselekedetek” volt.
Először beszélgettünk a gyerekekkel arról,hogy miért fontosak a jó cselekedetek,különösen karácsony előtt.Sok-sok példát tudott mindenki felsorolni ezzel kapcsolatban.
Ezután megnéztük a Holle anyó című mesét,amelyben a jó leány mindenkinek segített, el is nyerte méltó jutalmát.
Készítettek a gyerekek képeslapot,amelyen kedves gondolatot fogalmaztak meg,illetve rajzoltak.Ezt ajándékként adják annak az embernek,akit nagyon szeretnek.Többen az egyik osztálytársuknak adták az óra végén.
Végül jó cselekedetekkel teli adventi kalendáriummal dolgoztak a gyerekek, melyet kivágtak és ráragasztották egy piros lapra: ez ünnepélyessé tette.
Megbeszéltük,hogy januárban beszámolnak arról,hogy kinek sikerült az összes jó tettet végrehajtania.
December hónap- Jó cselekedetek
December érzelmekkel és jó cselekedetekkel teli hónap volt. Fontos volt számomra, hogy a gyerekeket ráhangoljam az ünnepekre. Különösen ügyeltem arra, hogy ne vesszen el ennek az időszaknak a varázsa. Megbeszéltük, hogy nem a drága ajándékok teszik szebbé a karácsonyt, hanem a szeretet, a hála, a béke és az egészség.
Megbeszéltük azt is, hogy mi énekekkel, versekkel és szorgos kezeinkkel tudunk jót cselekedni, szeretetet adni. Feldíszítettük az iskola auláját, a faliújságra is csodaszép alkotások kerültek Iskolánk udvarát is ünnepi díszbe öltöztettük. Ráhangolódásként Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok” c. dalával indult az óra, amit gyorsan megtanultak és énekeltek a gyerekek.
Majd megbeszéltük, hogy mi is az a pozitív énkép, az öngondoskodás és mi mindent tehetünk annak érdekében, hogy nagyobb önbizalmunk, jobb közérzetünk, pozitívabb látásmódunk legyen.
A beszélgetés után egy nagyon kedves mese került vetítésre. bemutatásra. A gyerekek figyelmesen, érdeklődve hallgatták végig a mesét. A feldolgozás után mindenki elkészítette a maga kis karácsonyi gömbjét, melynek címe: Milyen karácsonyfadísz lennél? A díszekre olyan értékek kerültek, mint mosoly, ölelés, kedvesség, önzetlenség, segítőkészség, meghallgatás, békesség, megértés.
Az órák nagyon jó hangulatban teltek.
A gyerekek olyan ismeretekre tettek szert, amik beépíthetőek lesznek a jövőbeni pozitív énkép kialakításában. Nemcsak az én, hanem a gyerekek szívéhez is közelállt a jó cselekedetek gyakorlása. Hatalmas volt mindvégig a cselekvési kedv. Jobbnál, jobb ötleteik voltak. Nagyon sok gyakorlatot, feladatot oldottunk meg.
A boldog várakozás, az egymásra figyelés, a jó tett öröme jellemezte a Boldogságórákat.
Szépvölgyiné Szűcs Krisztina
Faddi Gárdonyi Géza Általános Iskola