Ünnepi hangulat
1. Bevezetés
• Cél: Az ünnepi hangulat megteremtése, gyerekek ráhangolása a foglalkozásra.
• Tevékenység:
o Körben ülve, beszélgetünk röviden az ünnepről, pl.: „Hamarosan jön a karácsony, és sok szép dolog történik ilyenkor…”
o Megkérdezem a gyerekeket: „Mi a kedvenc ünnepi tevékenységetek?”
o Mutatok képeket, díszeket, apró tárgyakat (pl. mini karácsonyfadísz, csengő) az érzékszervi élményhez.
2. Ünnepi mese / dramatizálás (10 perc)
• Cél: A figyelem fejlesztése, beszédkészség, fantázia és szociális készségek.
• Tevékenység:
o Rövid, ünnepi mesét mondok( „A háom fenyő…)
o Adok a gyerekeknek egyszerű szerepeket: állatok, kismanó, hóember.
o Eljátszuk a történetet bábozással és mozgással.
o Megkérdeztem a gyerekeket: „Mit tennél a kisfenyő helyében?
3. Kézműves tevékenység
• Cél: Finommotorika, kreativitás fejlesztése.
• Tevékenység:
o Papír karácsonyfadíszeket: hópelyhek, csillagok, fenyőfák.
o Anyagok: színes papír, csillám, ragasztó, filctoll, olló.
o Mindenki a saját díszét viheti haza, vagy díszíthet vele a csoportszobát.
4. Zene és mozgás
• Cél: Ritmusérzék, mozgáskoordináció, együttműködés fejlesztése.
• Tevékenység:
o Karácsonyi dal éneklése: pl. „Csendes éj” egyszerű formában, kézmozdulatokkal.
o Ritmushangszerekkel kísérhetik a gyerekek: csörgő, dob, triangulum.
o Mozgásos játék: „Hóesés”: a gyerekek lassan, majd gyorsan forognak, „hópehelyként” esnek a földre, majd visszaállnak.
5. Lezárás és beszélgetés
• Cél: Élményeik feldolgozása, kommunikáció fejlesztése.
• Tevékenység:
o Körben ülve beszélgetés: „Mit készítettünk ma?” „Mi tetszett a legjobban?”
o Gyerekek megmutatják a kézműves munkáikat.
o Rövid, közös ének vagy „búcsúzó dallam” (pl. csengőcsengés) a hangulat megőrzésére.
A gyerekek lelkesen kapcsolódtak be a mesélésbe, a kézműves tevékenységbe és a mozgásos játékokba. Látható volt, hogy a kreatív feladatok során fejlődött a finommotorikájuk és a fantáziájuk, miközben a közös ének és játék erősítette a csoportkohéziót. A beszélgetés és a lezáró kör segített feldolgozni az élményeket, és a gyerekek örömmel mutatták meg alkotásaikat.
Boldogító jó cselekedetek
Boldogító jó cselekedetek!
Boldogító, jól eső érzés, ha jót teszünk a másik emberrel. A boldogságórát relaxációs gyakorlatokkal indítottuk el./Napimádás..,Fújj,fújj..Égigérő fa vagyok..Puha meleg fészek vagyok…, Kitárom a világom…, Repül a madár, mert szabad.., Medve vagyok…, Totyog a liba…, Pihe,pihe hópihe száll az ujjam végére,Lemegy a nap,lankad a kar../
A Pillangó csoport köszöntőjét kézfogással együtt mondjuk el:
Örülök,hogy itt vagy
Kezdőthet egy jó nap,
Köszöntelek téged,
Cselekedjünk szépet! – a december hónap témája köszön vissza a csoport üdvözlő versében.
Bagdi Bella dalaival gazdagítjuk a boldogságóránkat most a :-Jó emberré csak a szívemmel válhatok c. dalát hallgatuk meg a gyerekekkel.
Az óránkat szokásunkhoz híven a témához illő mesével folytatjuk: Szofi és a Mikulás c. mesét néztük meg elsőként a gyerekekkel. Aztán kicsit másképp, de még egy mesét báboztunk el a gyerekekkel, méghozzá a Három fenyőfa c. mesét, melyben a segítőkészség az önzetlenség a szerénység kapott szerepet, és ez egyszerű módon jelenik meg a gyerekek felé.
A mesék után beszélgettünk a gyerekekkel a két történet jelentőségéről, történetéről.
A segítségnyújtásról, a szeretetről. Mit is jelent segíteni, jót cselekedni?
Beszélgettünk arról, hogy ki hogyan segíts otthon vagy máshol pl.az óvodában?
Fontos dologról is beszélgettünk nemcsak embertásrsainknak való segítség fontos, hanem az állatok védelme az állatokról való gondoskodás is segítség, főként a téli időszakban, pl: a téli madáretetés a madarakról való gondoskodás. (Az óra után megtöltöttük a madáretetőket élelemmel)
Levezető játékként Halló! c. játékban Halló keresem azt a gyereket aki.. a jó tulajdonságokat, jellemzőket felsorolva tárcsáztuk a gyerekeket. Végül felsoroltuk egymás jó tulajdonságait.
Majd elkészítettük a szeretet és a segítségnyújtás anygyalkáját.
Decemberi Boldogságóra – közösségben, szeretetben
A decemberi hónap a Boldogságóra programban igazán különlegesre sikerült. Ebben az időszakban is több osztály csatlakozott a programhoz, így még többen tapasztalhatták meg, milyen jó érzés együtt tanulni, alkotni és egymást támogatni.
Luca napján közös, szülőkkel szervezett délelőttöt tartottunk, ahol a gyerekekkel együtt Luca búzát ültettünk, kézműveskedtünk, és egy rövid karácsonyi műsorral leptük meg a meghívott vendégeket – szülőket, nagyszülőket, rokonokat és barátokat. Az együtt töltött idő igazán meghitt hangulatban telt, tele nevetéssel, zenével és ünnepi varázslattal.
Az osztályokban egy játékos, mégis mély tartalmú feladatot is megvalósítottunk, amelynek címe „Pozitív ajándék” volt. A tanulók névhúzással választották ki, kinek készítenek egy személyre szóló meglepetést. Színes, kreatív kis cetlikre írták rá társaik külső és belső pozitív tulajdonságait, amelyeket díszes borítékba rejtettek, majd szeretettel adták át egymásnak. Ez a feladat nemcsak örömet szerzett, hanem segítette a gyermekek pozitív énképének erősítését is.
Az egész iskola közösen vett részt egy karácsonyi adománygyűjtő akcióban: rászoruló gyermekek számára gyűjtöttünk és csomagoltunk ajándékokat, hogy számukra is szebbé tehessük az ünnepet.
A december tehát a közösség, a szeretet és az adakozás hónapja volt – tele boldog pillanatokkal és szívből jövő tettekkel.
Konczné Szabó Szilvia
Tildy Zoltán Általános Iskola és AMI
Szeghalom
December 18-án az óvodásokat meghívtuk a művészet iskolánkba, egy játékos “ Adni jó!” délutáni foglakozásokra, ahol beleláttak a gitártanulás rejtelmeibe és a képzőművészeti órák kreatív foglalkozásaiba. Persze nem maradt el a tánc az ének. Kézlazító gyakorlatokkal segítettük, hogy lazább legyen a ceruzafogás. Majd a Télapó csizmája című mesét dolgoztuk fel. Közben elsajátították a pasztellkréta használatát. Majd vidám énekléssel zártuk a napot. A szülők is részt vettek a délutáni foglalkozásokon.
Balatonfüredi Fekete István Általános Iskola, 8230 Balatonfüred Iskola u. 2.
December hónap témája a Jó cselekedetek volt. Tanulóinkkal a „Jószívű” cím elnyerése feladatot választottuk.
Minden gyermek kapott egy szívet, s arra kellett gyűjteniük, hogy kinek, mit segítettek, milyen jó cselekedetet hajtottak végre.
Árpi nyerte el ezt a címet.
A decembert az ünnepvárás, az adventi készülődés jellemezte. Etikaórán foglalkoztunk a család jelentőségével, az adventi időszak és a karácsony témakörével. Ezen kívül a mézeskalács napjához kapcsolódóan díszítést készítettünk a terembe, ami a karácsonyi dekorációnak is részét képezi. Ugyan nem sütöttünk mézeskalácsot de papíron imitáltunk egy mézeskalács falut.
A decemberi foglalkozáson „Másképpen tanultunk” a gyermekkel. Kipróbáltuk hogyan tudnánk fogyatékkal élő társaink helyében teljesíteni a követelményeket. Többféle feladatot is megoldottunk, ami közelebb vitte a gyerekek szemléletét a fogyatékkal élő kortársaik problémáihoz, nehézségeihez. Empátiát, megértést, elfogadást tanultunk.
Lelki feltöltődés!
Cél: A gyermekek ismerjék meg a jó cselekedeteket, hogy jobb adni, mint kapni, tanulják meg, hogy a segítség adás fontos, szeretettel fordulj feléjük, továbbá azt, hogyha te segítőkész és kedves vagy másokkal, az jó érzéssel tölti el azt aki kapja, .
Korcsoport: 4-6 éves óvodáskorú gyermekek
Ráhangolódás a foglalkozásokra: Egyik alkalommal a gyermekekkel a Simogató üdvözlet jógasort végeztük el a gyerekekkel, mely során ellazultak. A gyakorlat sor után leültünk egymás mellé, majd simogatást adtunk át egymásnak.
Másik alkalommal ölelést adtunk körbe, harmadik alkalommal csoportos öleléssel kezdtük a tevékenységeinket.
Mikulásvárás: Nagy szeretettel készültünk a Mikulás érkezésére. Verseltünk, énekeket tanultunk, és minden gyerek rajzolt a Mikulásnak! Elmeséltük Zelk Zoltán: A Mikulás bácsi csizmája mesét, melyhez kapcsolódva drámajátékokat játszottunk. Az iskolások bemutatták Mikulás műsorukat, nagyon tetszett nekünk. Mesét is adtak elő.
Beszélgettünk az adventről. Elkészítettük az adventi naptárat, melyből minden nap 3 gyerek választhatott ajándékot, mellyel mosolyt csaltunk az arcukra. A 3 gyermek jelét kihúztuk, de nem árultuk el, hanem a külső jegyek felsorolása, és a gyermek leírása során ismerhettek magukra. Minden héten meggyújtottuk az adventi koszorún a gyertyákat, melynek fényénél meséltünk a gyerekeknek. Az adventi koszorú mellett megbeszéltük a gyermekekkel, hogy milyen jó cselekedeteket tudnának felsorolni, ki miben, és hogyan segít otthon, és, hogy mennyire fontos a jó cselekedetekért kapott jutalom (ölelés, simogatás, puszi). Megbeszéltük a gyermekekkel, hogyha segítenek szüleiknek, annál előbb végeznek a munkával, így többet tudnak játszani együtt (Sok kéz, hamar kész.). Együtt takarítottunk az óvodában, így vártuk a Mikulást, Jézuskát! Dramatikus játék: Szituációs játékban eljátszottuk, hogy anya fáradtan jön haza, miben tudtok segíteni, mutassa el mindenki, és a többiek kitalálják, hogy milyen tevékenységben segít. Nagyon tetszett a gyerekeknek az elismerő szavak játék.
Megnéztük a falu Betlehemét, dekorációját és a nagy adventi koszorút a falu főterén.
Karácsonyi koncerten vehettünk részt, ahol a Zeneiskola növendékei, tanárai adtak műsort, és közösen is énekeltünk karácsonyi dalokat. A szép zene, a közös együttlét, közös élmény megmelengette a szívünket, és karácsonyi hangulatot teremtett.
A mézeskalácsház napja alkalmából eljátszottuk a mézeskalácssütést. majd a szülők által készített mézeskalácsot díszíthettük, majd megízlelhettük, illata belengte a csoportszobát.
Egyik jó tulajdonságom játékot eljátszottuk, és megbeszéltük milyen érzés a jóra koncentrálni, és nemcsak a rossz tulajdonságot látni magunkban. Ha valaki nem tudott mondani jó tulajdonságot magáról, segítettünk neki! Mindenkinek van jó tulajdonsága
Eljátszottuk a Keresem azt a gyereket! játékot, ahol külső jegyek alapján kellett kitalálni!
Egy angyal bábot vettem a kezembe, melynek az alkalmazásával beszélgettünk a karácsonyról, a szeretetről a szeretet kifejezéseiről. Beszélgettünk az 5 szeretetnyelvről.
A gyermekeknek adtunk a kezükbe egy hógömböt, melyet körbe adva mindenki megfogalmazhatta kívánságait, vágyait. Jó volt hallani a gyerekek szavait, gondolatait. Játék: Jóságos manó játék! Mindenki kihúzta valakinek a jelét, és azzal a gyermekkel kellett kedvesnek, figyelmesnek lennie! Nagyon leleményesek voltak a gyermekek.
December 16-án volt a karácsonyi ünnepségünk, ahol a gyerekekkel, szülőkkel együtt ünnepeltünk, együtt énekeltünk, együtt játszottunk. Csodálatos, meghitt délelőtt volt. Ez a hónap nagyon sokat számított mindenkinek. Igazi lelki feltöltődés volt a gyerekeknek, szülőknek, óvoda dolgozóinak! Jó volt együtt készülni az ünnepekre, melynek minden napját, minden percét áthatotta a szeretet, a kedvesség, a kíváncsiság!
A vadon élő állatok megőrzésének világ napján a Természeti Múzeumba mentünk sétálni, sokat beszélgettünk az állatokról és miért kel megóvni őket. A csoport alig várta a mikulás érkezését, és ajándékot készítettek a Mikulásnak. Karácsony előtt együtt készítettünk mézeskalácsot, mindenki szívesen tevékenykedett, a szülőket is megkínáltuk a családi karácsonyunkon. A Szívem kertje mese megbeszélésénél a gyerekek szépeket mondtak az ajtónak (szép vagy, lemoslak, tetszel, szépen kérlek nyílj ki).
Ezt az órát is két alkalommal tartottam. Az elsőn egy lámpást festettünk, és benne a fénykört, ahogy körkörösen megvilágítja a sötétséget. Azt jelképezi, hogy az egymásnak adott jó fényt és reményt, vigasztalás ad a nehezebb napokon. És meg is jegyezték, hogy ez olyan, mint a kapcsolatok körei, hogy a legtöbb jót azoktól kapjuk, akik közel állnak hozzánk, a fényben. Sajnos a teljesen elkészült kép lemaradt, csak a hátteret fényképeztem le. A második órát a téli szünet előtti utolsó napon tartottuk aznap, amikor egymást megajándékoztuk.
– Az előző alkalommal előkészítettem ezt az órát, egyben ráhangoló cselekedetekre ösztönöztem a gyerekeket. Mindenkinek a nevét felírtuk külön-külön egy-egy cetlire, és a gyerekek húztak egyet. A kihúzott kisgyermek nem tudhatott arról, ki húzta őt ki, nevét titokban kellett tartani. Aki húzott, titkos barátja lett annak, akit húzott és egészen a következő boldogságóráig titokban támogatnia, segítenie kellett őt. Tilos volt ajándékokat adni neki, és igyekezni kellett, hogy lehetőleg ne lehessen kitalálni, ki az. Mindenki izgatottan várta az órát. Nagyon büszke vagyok rájuk, hogy sikerült megtartaniuk a titkot. Amikor felfedtük, ki-kinek volt a titkos barátja, voltak nagy meglepetések, felismerések és rengeteg öröm és vidámság. Megbeszéltük, hogy ki, milyen jócselekedeteket kapott a barátjától, és hogy hatott ez kettejük kapcsolatára. Voltak párok, akik nem szoktak együtt lenni előtte, de ez a titkos barátság összehozta őket.
– Majd innen rátértünk arra, hogy az osztályban tett-e valaki más is jót velük, mi volt az és hogy érezték magukat attól. Mivel a magatartásjegyek megbeszélésénél elsős koruk óta mondaniuk kell valami jót arról a kisgyerekről, akiről éppen szó volt, ez már gyakorlott módon ment nekik. – — Ezután csoportmunkában felírták egy lapra, hogy ki, milyen jócselekedetet szeretne magának, vagyis milyen szükségleteik vannak. Ezt felvezettem a táblára, minden csoport lediktálta, hogy mit írtak, és megnéztük, hogy az osztálynak jócselekedetekből milyen szükségleteik vannak. Csak ketten írták, hogy ajándékot szeretnek kapni szeretteiktől. A nyertes kérés az ölelés volt, 20 főből 14-en írták fel, a figyeljenek rám a második helyen végzett, és a harmadik holtversenyben a barátkozzanak velem és a támogassanak, segítsenek lett.
– Végül át kellett gondolniuk, hogy a téli szünetben mi minden jót fognak tenni a családjuknak, le is kellett írniuk, és azt tervezzük, hogy januárban azzal indítjuk majd az évet, hogy ezt megbeszéljük.
