December hónapban talán több szó esik a szeretetról, mint máskor. A 4.a osztályban is így volt ez. Az egész hónap a szeretet kifejezéséről, gyakorlásáról szólt, apró ajándékozásokról a szeretet jegyében. Az advent időszakában jócselekedeteket végeztek a gyerekek, amelyet karácsonyfadíszre írtak fel. A díszt ők készítették. Az így elkészített,megírt díszekből karácsonyfát készítettünk, „Jócselekedeteink karácsonyfájának” neveztük el.
Ezen kívül decemberi programunk volt még az ádventi barkácsdélutánunk, ahol a tanulók szülei, testvérei is részt vehettek. Együtt dolgoztunk mindannyian. Több állomás volt, ahol, színes, szemet gyönyörködtető dolgokat, ajándékokat készíthettek a résztvevők. Jó hangulatban, nyugalomban, beszélgetéssel, közös munkával, evéssel, teázással telt ez a kedves program.
Boldogító jó cselekedetek
Decemberi témánk a Boldogító jócselekedetek. Igyekeztünk sok jót tenni magunkért és másokért. Megbeszéltük, hogy ezt nemcsak decemberben kellene.
Csatlakoztunk egy csokoládégyűjtő kezdeményezéshez.
Jó szívvel adományoztak a rászoruló gyerekeknek a tanulóink. A kis csapatommal karácsonyi színdarabot írtunk, boldogságórás fűszerezéssel. Címe: Készülődés az ünnepre
Megosztom egy részletét.
-Mit gondoltok, mit tudunk tenni, hogy jobbá tegyük a világot? Én kedves meglepetéseket készítek és elrejtem őket.
-Mondjuk én megpróbálom észrevenni a jó dolgokat is másokban!
-De jó lenne! Én sokkal türelmesebb leszek.
-Hú! Ez igen! De akkor tartsd is be! Én segítek másoknak, ahogy eddig is, igyekszek még kedvesebb lenni!
– Hoztam csokikat is a rászoruló gyerekeknek.
-Szép dolog amikor gondolunk másokra is! Én mindent megteszek azért, hogy nyugodt maradjak!
-Erős akarattal ez sikerülni fog! Eszembe jutott valami! Mi lenne, ha jócselekedet kártyákat készítenénk?
-Szuper ötlet! Benne vagyok! Osztogatjuk az iskolában mindenkinek.
-Boldogságórán is mondta Erika néni, hogy legtöbbet úgy tehetünk másokért, ha eléggé figyelünk rájuk, törődünk velük, az időnket adjuk, segítünk másokon.
– Írhatnánk egy verset is a jótettekről!
– A címe: A jócselekedet madár
Arra száll a madarunk! Menjünk érte, vagy hagyjuk?
Dehogy hagyjuk! Menjünk érte, tegyünk érte!
A szép dolgokat vegyük észre!
Fogjunk össze, mutassuk meg!
A szeretetet kutassuk fel!
Tükrök vagyunk a világnak!
Akik bizony sokszor hibáznak.
Abból tanulunk, fejlődünk.
Másokkal többet törődünk.
Közösen többre vihetjük. A világot szebbé tehetjük!
Mindenkiben van egy madár, amerre járunk, arra száll.
Ez a madár, a bennünk lévő jó érzések sokasága.
Szívünk minden puha dobbanása.
Próbáltunk másoknak is örömet szerezni azáltal is, hogy közösen gondolkodtunk, együtt szerepeltünk, adományoztunk, változtunk, fejlődtünk, adtunk kedvességet, időt, figyelmet, szeretetet. Nyomot hagytunk a világnak, egy kicsit, remélhetőleg, jobb irányba vittük a világot.
A foglalkozást a „Napimádás” relaxációs feladattal keztük.
Meghallgattuk Bagdi Bella:”Jó emberré csak a szívemmel válhatok” dalát.
Ezután elénekeltük többször egymás után.
Mivel madárbarát óvoda vagyunk,erre fektettem a hangsúlyt a foglalkozás további részében.
Madaraknak készítettünk közösen különféle eleségeket,amikkel feldíszítettük télére a madaraknak a madárkarácsonyfát.
A szombati tanítási napon először ismertettem a gyerekekkel a délelőtti programot.
Örültek a közös munkának, ami egyben a rajzolás, és egymás ajándékozását is közrefogta. Közben karácsonyi gyermekdalokat hallgattunk, beszélgettünk.
Miután átadták egymásnak a gyerekek a piros szívet, és feltűztük, otthonias hangulatban, szőnyegen, szivacson feküdve, nassolnivalókkal, megnéztük a kért karácsonyi filmet: Reszkessetek betörők 1.részét.
Szeretetteljes hangulatban, nyugodtan, békében telt el ez a délelőtt.
Az adventi várakozás idején minden napra jutott valami. Lehetett ez szinte bármi – közös éneklés, vagy takarítás az ünnepre, az ünnepi dekoráció elkészítése, jókívánság a társainknak, tanárainknak, egy kis segítség, bátorító, jóleső, dicsérő szavak, vagy akár egy ölelés- , boldogságperceket csempészett a kisgyermekek mindennapjaiba.
Ezalatt a pár nap alatt a gyerekek kicsit közelebb kerültek egymáshoz. Gyakran külön kérés nélkül is szaladtak segítő kezet nyújtani a másiknak, figyelmeztették egymást a helyes viselkedésre és közben nagyon sokat mosolyogtak. Sokkal jobban figyeltek egymásra.
A közös pillanatok jobban összekovácsolták mind az osztály, mind az iskola közösségét.
A BOLDOGSÁG ÍZE
Török Enikő Andrea
A Rákóczi Ferenc Általános Iskola Kincsek csapata számára fontos az őseink hagyományainak ápolása. Boldogító jócselekedetnek tartják, ha saját kezűleg készíthetnek meglepetést. Ők is elcsodálkoztak, hogy milyen egyszerűen készíthetnek házi, cukormentes szaloncukrot, amivel meglepetést okozhatnak másoknak. Az ünnepek alatt így mindenki megízlelhette a boldogság ízét.
Megértették: Ha tele a ház az ünnepel, a szív megtelik szeretettel.
S juthat majd egész évre, felfűzve gyöngyfűzérbe…
Nőtincsi Vár-Lak Óvoda és Bölcsőde
Boldogító jó cselekedetek
Az évben az utolsó boldogságórát tartottam meg a gyerekeknek, a témánk: boldogító jó cselekedetek. A foglalkozást 2 relaxációval kezdtük, mackóvá váltak a gyerekek és cammogtak, majd mindannyian rongybabává váltunk és ellazultunk. ezután meghallgattuk Bagdi Bella Jó emberré csak a szívemmel válhatok c. dalát. Táncoltak rá, majd megbeszéltük, hogy a gyerekek mikor cselekedtek valami jót, példákat soroltunk fel a mindennapi életünkből. Elmeséltem és elbáboztam nekik a Szívem kertje c. mesét, amelyben a jó és a rossz cselekedetekkel találkoztak a gyermekek. Feladatlapoztunk, szivecskés képeket rajzoltunk a kórházban fekvő konyhás néninek. A foglalkozás végét Bagdi Bella boldog vagyok c. zenéjével zártuk.
A gyerekekkel és a szülőkkel közösen készítettünk mézeskalácsokat, amivel megkínálták, segítették egymást a végén. A munka folyamán a szülők és gyerekek segítettek egymásnak a tésztanyújtásában, valamint díszítésében. Így ők és átélhették a közös munkát.
A gyerekek kaptak egy-egy szivecskét, amire leírtuk, hogy ő hogyan segítette, támogatta, milyen jó dolgot tett a másikért.
Kis elsőseinkkel mi is elkészítettük a saját karácsonyfáinkat csoportmunkában, majd később a díszeket is rájuk.
A tanulókkal meghallgattuk a meditációs szövegeket és a dalokat. Ezt követően felolvastam „A másik Télapó” című szemelvényt, majd a kérdések alapján beszéltünk a történetről, illetve a gyerekek elmondták kapcsolódó gondolataikat. A képek színezésével zártuk a foglalkozást, ezalatt meditációs zene szólt.