A tanulók olyan helyzeteket dolgoztak fel, amelyekben a bátorság nemcsak hőstetteket, hanem a mindennapi kiállást, a véleményük felvállalását és a nehézségekkel való szembenézést is jelenti. Szituációs játékok és közös beszélgetések segítették őket abban, hogy felismerjék saját belső erőforrásaikat és magabiztosabban kezeljék a kihívásokat.
Bátorság erénye
Egy év, tele örömmel és élményekkel
A mögöttünk álló nevelési év rendkívül gazdag volt élményekben, közösségi programokban és fejlesztő tevékenységekben. Intézményünk a Boldog Óvoda szemléletének megfelelően arra törekedett, hogy a gyermekek számára örömteli, élményekben gazdag, szeretetteljes környezetet biztosítson, ahol a közös élmények, a mozgás, a kreativitás és az egymásra figyelés egyaránt fontos szerepet kapott.
Október az Állatok Világnapja jegyében telt. Az önkormányzat támogatásának köszönhetően a gyermekek lovaglási lehetőségen vehettek részt, amely nagy örömet szerzett számukra. Emellett színházi előadást tekinthettünk meg, ahol egy interaktív műsor keretében a szelektív hulladékgyűjtés fontosságával ismerkedhettek meg a gyermekek, majd egy mesés előadás nyújtott felejthetetlen élményt. A hónapot hagyományos tökfaragással és Halloween-programmal zártuk.
November különleges jelentőséggel bírt intézményünk életében, hiszen fennállásának 50. évfordulóját ünnepeltük. Az ünnepélyes megnyitót követően minden héten változatos programok várták a gyermekeket. Megtartottuk a Márton-napi felvonulást, sportos napot szerveztünk ugrálóvárral, valamint egy 3D-s mozivetítésen is részt vehettek a gyermekek, amely már a közelgő karácsony hangulatát idézte.
Decemberben zenés előadás szórakoztatta a gyermekeket Mikulás-várás közben, majd megérkezett a várva várt Mikulás is. Egy látványos bűvészműsor tovább színesítette a programokat, végül a karácsonyi ünnepség meghitt pillanatai után a gyermekek többsége megkezdte a téli szünetet.
Januárban már a farsangi készülődés került a középpontba. A farsangi mulatságra február elején került sor, ahol a Grimm-Busz Színház mesés előadása varázslatos élményt nyújtott a gyermekek és a szülők számára egyaránt, akik együtt élvezhették a történet humorral, zenével és interaktív elemekkel gazdagított világát. Közben közösen fánkoztak, teáztak és ünnepeltek.
A tanév során különleges érzékenyítő programban is részt vettünk: ellátogatott hozzánk egy látássérült vendég segítőkutyájával. A gyermekek közvetlen tapasztalatokat szerezhettek az elfogadásról és a másság tiszteletéről. Ez a program a FODISZ pályázat megvalósításához is értékes segítséget nyújtott.
Tavasszal a gyermekek versmondó versenyen képviselték óvodánkat, valamint ismét lehetőségük nyílt a lovaglásra. Áprilisban, a húsvéti forgatag alkalmával vendégül láttuk a nagyszülőket. A közös programokon tojásfestés, kókuszgolyó-készítés és közös reggeli várta a családokat, erősítve az óvoda és a családok kapcsolatát.
Május különösen eseménydús hónap volt. Megünnepeltük az anyák napját, vendégül láttuk partnerintézményünk óvodásait, előadóművészt fogadtunk, közös játékokat szerveztünk az udvaron, valamint a gyermekek a sószoba jótékony hatásait is élvezhették. Ebben a hónapban került sor az intézményi kirándulásra is, amelyen a szülők is részt vettek. A Csillagösvény-túra minden résztvevő számára élvezetes kihívást jelentett. Szintén májusban rendeztük meg a Kihívás Napját, ahol a gyermekek számos mozgásos és ügyességi játékban próbálhatták ki magukat. A hónap végén az apák napját, a ballagást és az évzáró ünnepséget is megtartottuk.
A nyár elején családi napot szerveztünk, amelyen a gyermekek és szüleik együtt vehettek részt különböző szórakoztató programokon. A közös főzés, az ugrálóvár, a csillámtetoválás, a lovaglás, a kadétbemutató és a különböző ügyességi játékok felejthetetlen élményeket nyújtottak minden résztvevő számára.
Az egész tanév során kiemelt figyelmet fordítottunk a gyermekek sokoldalú fejlesztésére. A nagycsoportosok rendszeresen részt vettek az úszóprogram foglalkozásain, valamint angol nyelvi foglalkozásokon is. Külön öröm számunkra, hogy a nagycsoportos gyermekek a levelezőversenyen kiemelkedő eredményeket értek el, bizonyítva szorgalmukat és kitartásukat.
A közösen megélt programok, ünnepek és sikerek hozzájárultak ahhoz, hogy a gyermekek örömteli, élményekben gazdag évet tudhassanak maguk mögött. A Boldog Óvoda program céljainak megfelelően erősítettük a közösségi összetartozást, a pozitív érzelmek megélését, az egymás iránti tiszteletet és a gyermekek testi-lelki jóllétét. Büszkék vagyunk arra, hogy ebben a tanévben is számtalan értékes élménnyel gazdagodhattunk együtt.
Februárban a bátorságra helyeztük a hangsúlyt. Beszélgettünk arról, hogy a bátorság nem azt jelenti, hogy nem félünk, hanem azt, hogy szembenézünk a félelmeinkkel, és megpróbáljuk leküzdeni azokat. A gyerekek számos példát hoztak arra, amikor valami új dolgot kipróbáltak, vagy legyőzték egy korábbi félelmüket.
A „Bárkiből lehet hős!” játék során közösen gondolkodtunk arról, hogy a hősök nemcsak a mesékben léteznek, hanem a hétköznapokban is találkozhatunk velük. A gyermekek büszkén ismerték fel társaik bátor cselekedeteit, és örömmel hallgatták a róluk szóló történeteket. Közösen elkészítettük a félelemevő zsákot, amelybe a gyerekek jelképesen beledobhatták félelmeiket. Ez a tevékenység segített nekik megfogalmazni érzéseiket, és megtapasztalni, hogy a félelmekről beszélni is bátor dolog. Bátorságkavicsokat is készítettünk, amelyeket szükség esetén magukhoz vehettek, hogy erőt adjanak számukra egy-egy nehezebb helyzetben. A foglalkozás során megtanultuk a bátorság erősségmondókáját, amelyet lelkesen ismételgettek a gyermekek. A közös játékok és beszélgetések során egyre többen vállalkoztak új feladatokra, bátrabban szólaltak meg a közösség előtt, és biztatták társaikat is. Ezért egy kis színházat hoztunk létre és a gyerekek bátran jelentkeztek a különböző szerepekre. A Tündérek megtapasztalták, hogy a bátorság mindannyiunkban ott rejlik, és kis lépésekkel napról napra erősíthető.
Apagyi Zrínyi Ilona Általános Iskola
Téma: Bátorság, hősiesség, nyitott gondolkodásmód, perspektíva és bölcsesség
A február hónap rendkívül gazdag és sokszínű témaköröket ölelt fel: a bátorság, a hősiesség, a perspektíva és a bölcsesség kérdéskörét jártuk körbe. A bőség zavarából én a nyitott gondolkodásmódot emeltem ki a gyerekek számára, mint központi irányvonalat, hiszen ez a szemlélet alapozza meg a rugalmas és előremutató gondolkodást.
A történet, ami megnyitotta a kapukat
A foglalkozást egy klasszikus, mély jelentéstartalommal bíró tanmesével indítottam, melynek címe: „Jó vagy rossz? Ki tudja?”. A történet tökéletesen modellezte a perspektíva-váltást és a bölcsességet. A felolvasás után nem álltunk meg a történet végén; arra kértem a gyerekeket, hogy folytassák a mesét, szőjék tovább a szálakat.
Ez a feladat fantasztikusan megmozgatta a fantáziájukat. Olyan inspiráló beszélgetés kerekedett belőle, ahol a gyerekek maguk is ráéreztek arra, hogy a világ dolgait nem lehet pusztán feketén-fehéren, „jóként” vagy „rosszként” megbélyegezni.
Macskák nyomában: Történelem és művészet
Mivel a csoportban többen is kifejezetten szeretik a háziállatokat, a beszélgetés fonalát tudatosan a macskák felé tereltem. Ehhez a „Macskák nyomában” című kiegészítő anyagot hívtam segítségül, amely a gyerekek érdeklődésére építve nyújtott kulturális kitekintést.
Közösen vettünk górcső alá különböző műtárgyakat és festményeket. Nagyon különleges, ritkán látott alkotásokat vizsgáltunk meg, és örömmel tapasztaltam, hogy a gyerekek milyen aktívak voltak:
• Az ókori Egyiptom: Büszkeséggel töltött el, hogy a történelemórákon tanultakat kamatoztatva maguktól is tudták, milyen tisztelet övezte a macskákat az egyiptomi kultúrában.
• A középkor: Izgalmas beszélgetést folytattunk arról, hogy mit jelentett a macska a középkori ember számára, hogyan változott meg a megítélésük, és milyen babonák övezték őket.
Amit a macskáktól tanulhatunk
A foglalkozás zárásaként a „10 dolog, amit a macskák tanítanak nekünk” című cikket hívtuk segítségül. Be kell vallanom, nem vagyok kifejezett macskabarát, így számomra is tartogatott meglepetéseket ez az anyag.
A cikkből és a gyerekek reflexióiból mindannyian okulhattunk. Rá kellett jönnöm (és ebben a gyerekek is megerősítettek), hogy igenis rengeteg pozitív hozadéka van annak, ha az ember macskát tart, vagy egyszerűen csak megfigyeli a viselkedésüket. A macskák megtanítanak minket:
1. Határokat húzni és megőrizni a függetlenségünket.
2. Jelen lenni a pillanatban (mindennél jobban tudnak pihenni).
3. Kitartóan, mégis elegánsan elérni a céljainkat.
Összegzésként elmondhatom, hogy a nyitott gondolkodásmód jegyében telt februári foglalkozás nemcsak a gyerekek látókörét szélesítette, de nekem is adott egy új perspektívát. A mesétől a történelmi korokon át egészen a mindennapi tanulságokig egy rendkívül kerek, tanulságos és interaktív hónapot zártunk.
Az alábbi dalt hallgattuk meg és a videóklippel együtt értelmeztük. Aztán beszélgettünk a bátorságról és a vakmerőségről.
Majd a kérdéskártyák alapján beszélgettünk a témáról, a gyerekeket kevéssé érintette meg a téma, inkább a fiúkat
Légzőgyakorlattal egybekötve magunkra öltöttük a bátorság páncélját, ami megvéd bennünket a nehéz helyzetekben.
A Boldogságóra témája ezúttal a vitalitás, lelkesedés volt. A mi kis csapatunk nagy lelkesedéssel vetette bele magát a testmozgásba. A foglalkozás célja az egészséges életmód és a rendszeres mozgás fontosságának tudatosítása volt. Az osztályban a gyerekek a következő sportokat végzik: labdarúgás, kézilabda, kick-boksz, ritmikus fitnesz. A foglalkozáshoz készítettem egy csalogató plakátot. A sportágak bemutatása során híres magyar sportolókról is beszélgettünk. A kick-box kapcsán megemlítettük Busa Gabriella nevét, aki többszörös világ- és Európa-bajnokként példakép lehet a fiatalok számára. A kézilabda sportág bemutatásakor szó esett Görbicz Anita pályafutásáról, akit a világ egyik legjobb kézilabdázójaként tartanak számon. A labdarúgásnál Puskás Ferenc (aki a múltunk nagy világhírű focistája) és Szoboszlai Dominik (aki napjaink egyik legismertebb magyar sportolója) sikereit emeltük ki. A fitnesz kapcsán Béres Alexandra munkásságáról beszélgettünk, aki évek óta ösztönzi az embereket az aktív és egészséges életmódra. A gyerekek érdeklődve hallgatták a sportolók eredményeit, és többen megfogalmazták, hogy szeretnének hasonló kitartással és szorgalommal fejlődni saját választott sportágukban. Az osztály sportoló tanulói különleges szerepet kaptak a program során. A gyerekek sportfelszerelésben, egyesületi mezekben és fellépőruhákban érkeztek az órára. Már a bemutatók előtt nagy érdeklődés övezte a sportolók öltözékét és felszereléseit. Sokan csodálattal nézték a különböző mezeket és sporteszközöket. A moderntáncosok fellépéseken használt pom-pomjai különösen nagy sikert arattak. Többen megjegyezték, hogy szívesen lennének egy napra a sportoló vagy táncos társuk helyében. A tanulók bemutatták saját sportágukat, és meséltek edzéseikről. Megismerkedhettünk a kick-box, a kézilabda, a labdarúgás és a moderntánc világával. A gyerekek büszkén számoltak be versenyeikről, mérkőzéseikről és fellépéseikről. Osztálytársaik figyelmesen hallgatták élményeiket és tapasztalataikat. A bemutatók után mindenki lehetőséget kapott arra, hogy kipróbálja az egyes sportágak alapmozdulatait. A foglalkozásokat a sportoló tanulók vezették és segítették. A közös mozgás során vidám és lelkes hangulat alakult ki. A gyerekek megtapasztalhatták, hogy a sport nemcsak egészséges, hanem örömteli közösségi tevékenység is. Sokan kedvet kaptak ahhoz, hogy rendszeresen sportoljanak vagy új mozgásformát próbáljanak ki. A program erősítette az egymás iránti tiszteletet, elfogadást és összetartozást. A tanulók felismerték, hogy a kitartó munka és a gyakorlás minden sportágban fontos szerepet játszik. A Boldogságóra sikeresen népszerűsítette a mozgást, és pozitív példákon keresztül ösztönözte a gyerekeket az aktív életmódra. A foglalkozás végén minden gyermek kapott elismerő oklevelet a sportbemutatón való részvételéért.
A bátorság erénye
A magyar kultúra napja minden évben január 22-én van. Ezen a napon emlékezünk arra, hogy Kölcsey Ferenc 1823-ban befejezte a Himnusz kéziratát. Az ünnep a magyar nyelv, irodalom, művészet, hagyományok és szellemi örökség megbecsüléséről szól.
A bátorság erénye szorosan kapcsolódhat ehhez a naphoz. A bátorság nemcsak fizikai hősiességet jelent, hanem azt is, hogy kiállunk az értékeink mellett, megőrizzük és továbbadjuk kulturális örökségünket, merünk alkotni, újítani és véleményt formálni, felelősséget vállalunk közösségünkért.
A 2.a osztállyal azzal készültünk, hogy huszár és lányka rajzokkal megidézzük a magyar kultúrát. A huszár a magyar történelem és hagyomány egyik legismertebb jelképe: a könnyűlovasság katonája, aki bátorságával, ügyességével és jellegzetes viseletével vált híressé.
Váczi B. Nikoletta verseit megtanultuk: Lánykarajzoló, Huszárrajzoló. Így még könnyebben ment a rajzolás!
Őszinteség
A már szokásos relaxációs gyakorlattal kezdtük itt is a foglalkozásokat. Beszélgettünk az őszinteség virágáról, majd igaz-hamis játékot játszottunk. Mindenki mondott egy állítást magáról. A jobbról mellette ülő gyermeknek kellett eldöntenie, hogy az állítás igaznak bizonyult e. Bátor Bika mesélt az animációs kisfilmben az erősségről. Sokat kellett beszélgetnünk utána arról mit is jelent ez. Nem volt egyértelmű mindenki számára mi a hiteles viselkedés. Pinokkió meséjét sem ismerte több gyermek, ezért erről is beszéltünk, olvastam belőle részleteket. Külön kitértünk az árulkodásra, s arra is, mi történik, ha hibázunk. Sajnos itt már többször előfordult, hogy a konfliktusok után nem voltak a gyerekek őszinték. Ezért jóval több időt fordítottam ennek a megbeszélésére. Szituációs játékokat is játszottunk otthoni és iskolai eseményekkel. Arra is kitértünk kinek a véleménye fontos igazán. A gyermekek büntetésről alkotott véleménye is nagyon különböző és szélsőséges volt. Majd a lelkiismeret fogalma is előkerült. Meseországba vonatozós mondókával jutottunk el, ezt nagyon szeretik a tanulók. A kisfiú és a virágcserép meséje után rajzoltunk növényt, ami magból fejlődik ki. Bármilyen növényt választhattak, nagyon érdekes volt a magyarázatuk, miért azt a bizonyos pl. virágot választották. Relaxációs gyakorlatokat végeztünk pl. tenyérlégzést, rongybabává váltunk. Meghallgattuk: a Kishalász zenekar Nem akarok című dalát és Bagdi Bella őszinteségről szóló muzsikáját is. Az udvaron Kelj fel Jancsi játékot játszottunk, kifestőt és erősségmatricát kaptak a tanulók. A saját munkájukat úgy értékelték, mintha virágok volnának. Mindenki olyan nagyra nyílt, ahogyan dolgozott az órák során. Így egész kertet alkottak a foglalkozások végén.
