A gyerekek izgatottan várták a következő Boldogságórát. Kérdezték, hogy mi lesz a következő lépcsőfok témája, amit meglépünk és egyre feljebb kerülünk a boldogság kapujához. Érdeklődéssel hallgatták a „Pozitív gyerek vagyok” című dalocskát. A fiúk és a lányok csoportja jó hangulatban derítették egymást jókedvre, amiben a fiúk jeleskedtek. Figyelmesen meghallgatták „Boldog Dóra” mondókáját és elutaztunk vele együtt „optimista mezőre”, hogy megismerjük „Tódi törpe varázsszemüvegének” történetét. A témának megfelelően beszélgettünk arról, hogy mi az „optimizmus” szó jelentése, milyen érzés lehet optimistának lenni, mi a különbség az „optimizmus” és a „pesszimizmus” között, melyik érzés lehet a jobb. Elkészítették saját „varázsszemüvegüket”, amit haza is vihettek.
A foglalkozás zárásaként előkészítettük a mosolygós smiley-kat, amik elhelyezésével feljutottunk a második lépcsőfokra.
Az optimizmus gyakorlása
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola
Október
Az optimizmus gyakorlása
Az optimisták a problémákkal szembenéznek és nem adják fel.
Mit jelent az optimizmus? Milyen az optimista ember?
Mi az optimizmus ellentéte?
Optimizmus: Optimista az olyan ember, aki azt gondolja az emberekről, a világról, hogy az jó. Hisz abban, hogy a dolgok bármilyenek is legyenek, majd jóra fordulnak. Az optimizmus egy pozitív életszemlélete a világnak.
Pesszimizmus: A pesszimista ember abban hisz, hogy a dolgok alapvetően rosszak és rosszra fordulnak. A pesszimizmus negatív életszemlélete a világnak.
Meghatároztuk a fogalmakat. Szituációs játékkal dramatizáltuk A lakatlan sziget című történetet. A példázat és a saját tapasztat alapján a tanulók választottak maguknak tulajdonságot. Bemutatták az optimista és a pesszimista ember kontrasztját. Ez egy optimista osztály!
Vidám sünbirodalom
A mi játèkbirodalmunkban a sünik nagyon boldogok! Színes tüske ruhában pompáznak, amik mèg színes falevelekkel is díszítve vannak. Vidáman játszadoznak a vadgesztenye sünikkel, valamint Gesztenye Gèzával ès Gesztenye Rozival. Ők is, mint az ovis gyerekek, imádják az őszi gyümölcsöket ès nagyon szeretnek barkácsolni. 🦔🤗🦔❤️
Az optimizmus gyakorlását meditációval kezdtük. A ráhangolódás után felolvastam a történetet a Szomorú királykisasszonyról. Megbeszéltük a mese lényegét, a gyerekek lerajzolták szerintük miért volt szomorú a királylány. Nagyon aranyos rajzok születtek. Közben meghallgattuk a “Jól érzem magam” című dalt. Délután megnéztük közösen a Magyar népmesékből az Aranyszőrű bárányt. A következő foglalkozást szinten rövid meditációval kezdtük, majd az Agymanók két figurájának látás módját hasonlítottuk össze. Ez alapján a munkafüzet “Mi sül ki ebből?” Feladatát megbeszéltük, majd az egyik esemény pozitív kimenetelét le kellett rajzolniuk. Megtanultuk a nyelvtörőt, ezt nagyon élvezték a gyerekek. Harmadik alkalommal az újabb mese szereplőit kellett csoportosítani, a szerint hogy optimista vagy pesszimista a szereplő. Megbeszéltük miért fontos az optimista hozzáállás. Közösen meghallgattuk a “Pozitív gyerek vagyok” című dalt, és a Boldogvárunk második lépcsőjére feltettük az optimizmus jelét.
Ebben a hónapban a témék közül a süncsaládot választottu, de kicsit átgondolva készítettük el. A gyerekek dönthettekarról, hogy milyen technikával is dolgozzunk. Az elkészült munkákat a faliújságunkra tettük fel, hogy díszítse a termünket. Közben beszélgettünk az évszak jellemzőiről és hogy mit is szeretünk benne.
A gyerekekkel meghallgattuk a hónap dalát, majd felolvastam nekik a mesét a mesebeli kis szűcsről. Ezután szóba került a fő témánk: Mi leszek, ha nagy leszek?
Rajzokat készítettek a tanulók, melyekből plakátot alkottunk közösen.
A foglalkozást ismét nagyon élvezték a diákok.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
Az októberi boldogságórákon körbejártuk a gyerekekkel az optimizmus fogalmát, megbeszéltük a szó jelentését. Megállapítottuk, hogy aki optimistán gondolkodik, az minden helyzetben a legjobbat keresi. Mindig arra kell törekednünk, hogy meglássuk a helyzetek és a dolgok jó oldalát is. Minden órát a Hogy vagy? kérdéssel indítottuk, illetve zártuk. Kíváncsi voltam milyen napjuk volt és azt kifejezték az arcjátékukkal is. Ráhangolódásképpen nevetésversenyt rendeztünk, majd Add tovább a grimaszt! Felolvastam nekik A szomorú királykisasszony c. mesét, mely a szomorúságról és a nevetésről szólt. Lehetőségeket soroltak a királylány megvigasztalására. Különböző optimista szemüvegeket, pozitív énkép tükröket készítettek, melyen sugárzott róluk az optimizmus. Optimista divatot is összeállítottak: cipőket, sálakat, kiegészítőket alkottak. Avar találkozót is szerveztünk erdei állatokként egy nagy állatkupacot alkotva. Papírból egyszerű süni figurákat is hajtogattunk, így létrejött a vidám és optimista sünbirodalom. Többször meghallgattuk és elénekeltük a „Pozitív gyerek vagyok” c. dalt is.
Október havi boldogságóránk témája az Optimizmus gyakorlása volt. Különféle foglalkozások során arról beszélgettünk miként lehet derűsnek maradnunk minden helyzetben, hogy miért jó, ha igyekszünk mindig a dolgok jó oldalát nézni.
Beszélgettünk az optimizmus-pesszimizmus fogalmakról, igyekeztünk egymást biztatni, pozitív megerősítést nyújtani.
Derűs, élményekkel teli pillanatokat tölthettünk el együtt, melyek során alaposan megismerhettük az optimizmus fogalmát, s mindenki felfedezhette saját erősségeit.
Elkészítettük az osztály Optmista – plakátját. Összeírtuk azokat a mondatokat, melyek másokat erősíthetnek szomorú pillanataikban. Lejegyeztük azokat szívecskés papírokra, s „befőttes üvegekbe” zártuk, hogy sokáig fennmaradjanak.
Zakladna Skola s VJM Alapiskola Fülekpüspöki
Mivel ebben a hónapban többször foglalkoztunk az egészséges életmóddal és táplálkozással, a téma ismertetése és megbeszélése után összekapcsoltuk az optimizmus gyakorlásával. Miután rávilágítottunk az optimizmus fogalmára, összegyűjtöttük a pozitív, optimista, boldog fogalmakat ezzel kapcsolatban, amiket végül az elkészült táplálékpiramis elemeihez kapcsoltunk. Munka közben a hónap dalát hallgattuk és így a munka jó hangulatban haladt.
Zakladna Skola s VJM Alapiskola Fülekpüspöki
Mivel ebben a hónapban többször foglalkoztunk az egészséges életmóddal és táplálkozással, a téma ismertetése és megbeszélése után összekapcsoltuk az optimizmus gyakorlásával. Miután rávilágítottunk az optimizmus fogalmára, összegyűjtöttük a pozitív, optimista, boldog fogalmakat ezzel kapcsolatban, amiket végül az elkészült táplálékpiramis elemeihez kapcsoltunk. Munka közben a hónap dalát hallgattuk és így a munka jó hangulatban haladt.
