A témát relaxációval kezdtem .A jól begyakorolt, ismert tevékenységet örömmel végzik a gyermekek. Beszélgetést kezdeményeztem az örömről. Kinek ki okoz örömet. Meglepően komoly válaszokat kaptam a 4 éveseimtől. Pl: kistestvére van, barátja van, stb.
A téma feldolgozását mesemondással folytattam. Tetszett a gyermekeknek a dinós mese,melynek megértését irányított kérdésekkel ellenőriztem. Befejezésül kiszínezték a a dinós színezőt és meghallgattuk közben a témához kapcsolódó dalt.
Apró örömök élvezete
A témát relaxációval kezdtem .A jól begyakorolt, ismert tevékenységet örömmel végzik a gyermekek. Beszélgetést kezdeményeztem az örömről. Kinek ki okoz örömet. Meglepően komoly válaszokat kaptam a 4 éveseimtől. Pl: kistestvére van, barátja van, stb.
A téma feldolgozását mesemondással folytattam. Tetszett a gyermekeknek a dinós mese,melynek megértését irányított kérdésekkel ellenőriztem. Befejezésül kiszínezték a a dinós színezőt és meghallgattuk közben a témához kapcsolódó dalt.
A témát relaxációval kezdtem .A jól begyakorolt, ismert tevékenységet örömmel végzik a gyermekek. Beszélgetést kezdeményeztem az örömről. Kinek ki okoz örömet. Meglepően komoly válaszokat kaptam a 4 éveseimtől. Pl: kistestvére van, barátja van, stb.
A téma feldolgozását mesemondással folytattam. Tetszett a gyermekeknek a dinós mese,melynek megértését irányított kérdésekkel ellenőriztem. Befejezésül kiszínezték a a dinós színezőt és meghallgattuk közben a témához kapcsolódó dalt.
A témát relaxációval kezdtem .A jól begyakorolt, ismert tevékenységet örömmel végzik a gyermekek. Beszélgetést kezdeményeztem az örömről. Kinek ki okoz örömet. Meglepően komoly válaszokat kaptam a 4 éveseimtől. Pl: kistestvére van, barátja van, stb.
A téma feldolgozását mesemondással folytattam. Tetszett a gyermekeknek a dinós mese,melynek megértését irányított kérdésekkel ellenőriztem. Befejezésül kiszínezték a a dinós színezőt és meghallgattuk közben a témához kapcsolódó dalt.
A témát relaxációval kezdtem .A jól begyakorolt, ismert tevékenységet örömmel végzik a gyermekek. Beszélgetést kezdeményeztem az örömről. Kinek ki okoz örömet. Meglepően komoly válaszokat kaptam a 4 éveseimtől. Pl: kistestvére van, barátja van, stb.
A téma feldolgozását mesemondással folytattam. Tetszett a gyermekeknek a dinós mese,melynek megértését irányított kérdésekkel ellenőriztem. Befejezésül kiszínezték a a dinós színezőt és meghallgattuk közben a témához kapcsolódó dalt.
Relaxációs gyakorlat: Repül a madár, szárnyalva száll… -gyakorlattal
Boldog Dóra- mondókával hívom mesére a gyermekeket.
Mese: Bezzeg Andrea. Újra együtt!- meséje
Beszélgetés az érzékszervekről, arról melyek a kellemes, vagy kellemetlen ízek, szagok, tapintható dolgok. Beszélgetünk arról milyen lehet, ha valakinek nem megfelelően működnek ezek az érzékszervek.
Lerajzolunk egy gyermeket körberajzolással. Érzékszerveket hangsúlyozzuk.
Megkóstoljuk a mézet, mézes teát.Kellemes relaxációs zenét hallgatunk.
A beteg gyermekek támogatására szolgáló kupakgyűjtő szívbe kupakokat helyezünk.
Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A gyerekek a várat az örömforrásainkból építették meg .
Kisvárdai Egyesített Óvoda Nyitnikék Tagintézménye
A fiúk kis ajándékokkal kedveskedtek a csoportba járó lányoknak.
Angol órán tartottam a Boldogságórákat ismét, és a kiválasztott feladat egybeesett a nyelvtani témával, amit éppen tanultunk (érzékelést kifejező igék, kifejezések). Egy feladatlapot készítettem nekik. A feladat felét még az iskola udvarán, bezárás előtt végeztük el, a másik felét otthon fejezték be a gyerekek.
Ezenkívül a Családi örömkártyák és a Kinek jó? feladatot is elvégeztük.
E hónap témája az Apró örömök élvezete. A kialakult járványügyi intézkedések miatt, nem tudtunk annyi időt fordítani a hónap témájára, mint amennyit terveztem. Ugyanis digitális munkarendre ált át az iskolánk. Míg jelenlétben oktathattunk a csoport jelentős része önkéntes karanténba vonult, így csak néhány gyermekkel tudtam elkezdeni a feladatot. Közösen készítettünk egy apró örömök dobozt, melybe rajzokat és mondatokat, gondolatokat írtak fel a gyerekek, hogy számukra mit jelent az apró öröm, mint kifejezés. Ezzel nem zártuk le a feladatot teljesen, mert majd ha visszatérünk az iskolába lehetőségük lesz a gyerekeknek még rajzokat vagy gondolatokat belehelyezni a dobozkába.
